2024版精选学前教育幼儿歌曲弹唱教案

2024精选学前教育幼儿歌
曲弹唱教案
目录•课程介绍与目标
•基础知识与技能准备
•精选歌曲分析与欣赏
•弹唱技巧指导与实践
•互动环节与游戏设计
•课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
激发音乐兴趣培养音乐素养促进身心发展学前教育幼儿歌曲重要性
幼儿歌曲旋律简单、朗朗上口，易于激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

通过歌曲学习，可以培养幼儿的音乐节奏感、
音准感和音乐表现力，为日后音乐学习打下基
础。

幼儿歌曲往往与幼儿的生活、情感和认知密切
相关，有助于促进幼儿的身心发展。

通过本课程的学习，使幼儿掌握基本的弹奏和演唱技巧，能够独立完成简单歌曲的弹唱。

掌握基本弹唱技巧
培养音乐表现能力
提高音乐鉴赏力
通过弹唱练习，培养幼儿的音乐表现力和自信心，敢于在众人面前展示自己的才艺。

通过欣赏不同类型的幼儿歌曲，提高幼儿的音乐鉴赏力和审美能力。

03
02
01
弹唱技能培养目标
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为10个课时，每个课时学
习一首幼儿歌曲，包括歌曲介绍、弹
奏技巧讲解、演唱练习和表演展示等
环节。

上课时间
每周一次，每次45分钟，共计10周完
成全部课程。

授课方式
采用线上线下相结合的方式，线上提供教学视频和曲谱资料，线下进行面对面的指导和辅导。

02
基础知识与技能准备
学习音符的名称、时值以及节拍计算方法，掌握基本节奏型。

音符和节拍
了解音阶的构成，熟悉不同音程的音响效果。

音阶和音程
认识大小调式及其特点，了解和声的基本概念。

调式及和声
音乐基础知识
通过哈农等练习曲，提高手指的
独立性和灵活性。

手指独立性训练
弹奏各大小调音阶和琶音，熟悉键盘位置。

音阶和琶音练习
学习和弦的转位及分解方法，增强和声表现力。

和弦转位与分解
弹奏技巧训练
咬字与吐字
训练清晰的咬字和吐字能力，确
保歌词传达准确。

发声与气息控制
掌握正确的发声方法，学习气息
控制技巧。

情感表达
通过歌曲分析，引导幼儿理解歌曲情感内涵，学会以情带声。

演唱技巧指导
03
精选歌曲分析与欣赏
03
《找朋友》
这首歌曲鼓励幼儿与他人互动，培养社交技能，同时学习友谊和团结的重要性。

01
《小星星》
这首经典儿歌旋律简单，易于幼儿掌握，同时能够激发幼儿对天文知识的好奇心。

02
《两只老虎》
通过这首歌曲，幼儿可以学习到简单的节奏和旋律，同时培养对音乐的兴趣。

经典儿歌回顾与传承
新时代儿歌推荐与解读
《阳光下的孩子》
这首歌曲传达了积极向上的生活态度，鼓励幼儿在阳光下快乐成
长。

《梦想起航》
通过这首歌曲，幼儿可以了解到追求梦想的重要性，同时激发对
未来的向往和勇气。

《彩虹的约定》
这首歌曲以彩虹为元素，向幼儿传递了多彩、美好的世界观。

不同风格儿歌欣赏与体验
民谣风格
《茉莉花》等民谣风格的歌曲可以让幼儿感受到中华文化的博大精深，同时培养其审美情趣。

摇滚风格
《We Will Rock You》等摇滚风格的歌曲能够激发幼儿的活力和热情，让其感受到音乐的力量。

古典音乐风格
《欢乐颂》等古典音乐风格的歌曲有助于提升幼儿的音乐素养和审美能力。

04
弹唱技巧指导与实践
手指独立性训练及和弦转换练习
手指独立性训练
通过哈农钢琴练指法、音阶和琶音
等练习，提高每个手指的独立性和
灵活性。

和弦转换练习
学习和掌握各种和弦的按法及转换
技巧，通过大量实践练习，达到快
速、准确地进行和弦转换。

节奏感培养及伴奏编配方法
节奏感培养
通过节拍器、鼓点等辅助工具，训练幼儿对节奏的感知和掌控能力。

同时，结合歌曲的节奏特点，进行有针对性的节奏练习。

伴奏编配方法
学习基本的伴奏音型和编配方法，如分解和弦、柱式和弦等。

根据歌曲的风格和情感需求，选择合适的伴奏音型和编配方案。

情感表达及舞台表现力提升
情感表达
引导幼儿理解歌曲所表达的情感和意境，通过调整音色、音量
和弹奏力度等手段，将情感融入到弹唱中，使表演更具感染力。

舞台表现力提升
培养幼儿的自信心和舞台表现力，通过模拟演出、观摩优秀表
演等方式，提高幼儿的舞台适应能力和表现水平。

同时，注重
仪态、台风等方面的训练和指导，使幼儿能够在舞台上展现出
最佳状态。

05
互动环节与游戏设计
亲子互动游戏设计思路
歌曲选择
选择适合亲子互动的歌曲，如《小星星》、《摇篮曲》等，
让家长和孩子一起感受音乐的韵律和美感。

游戏设计
设计亲子互动游戏，如“音乐传球”、“音乐舞蹈”等，
让家长和孩子通过游戏的方式参与到音乐课堂中来，增强
亲子关系。

教具准备
准备亲子互动游戏所需的教具，如音乐球、手偶、头饰等，
增加游戏的趣味性和互动性。

同伴合作游戏实施策略
分组合作
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们在音乐课堂中进行
分组合作游戏，如“音乐接龙”、“音乐拼图”等。

角色分配
为每个小组分配不同的角色，如“领唱”、“伴舞”、“打击乐器
演奏”等，让幼儿在音乐课堂中发挥自己的特长和优势。

鼓励互助
鼓励幼儿在音乐课堂中互相帮助和学习，培养他们的团队合作精神
和集体荣誉感。

1 2 3根据歌曲内容和故事情节，选择适合的角色让幼儿进行扮演，如“小红帽”、“大灰狼”等。

角色选择
为幼儿角色扮演游戏布置相应的场景和道具，如森林、小屋、头饰、服装等，营造浓厚的音乐课堂氛围。

场景布置
鼓励幼儿在音乐课堂中进行角色扮演游戏的表演展示，让他们通过表演的方式展现自己的音乐才华和创造力。

表演展示
角色扮演游戏在音乐课堂中的应用
06
课程总结与延伸拓展
01
0203
04
学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏和简单的和声。

通过实践弹奏和演唱，培养了孩子们的音乐感知和表达能力。

引入了多种音乐风格的歌曲，拓宽了孩子们的音乐视野。

强调了音乐与情感的结合，引导孩子们用音乐表达内心情感。

回顾本次课程重点内容
家长参与孩子音乐成长建议
与孩子一起欣赏不同类型的音乐，培养孩子的音乐审美和兴趣。

鼓励孩子在家中弹奏和演唱所学的歌曲，增强
自信心和表演能力。

关注孩子的音乐学习进展，与老师保持沟通和交流。

定期参加音乐会和演出，让孩子感受舞台表演
的氛围和乐趣。

010204未来音乐学习方向指引
深入学习音乐理论知识，如和声学、曲式分析等。

提高弹奏和演唱技能，
尝试更复杂的音乐作品
和表演形式。

探索不同音乐流派和风
格，如古典、流行、摇
滚等。

培养孩子的创作能力，
鼓励孩子尝试作曲和编
曲。

03
感谢您的观看
THANKS。