六年级上册美术教学设计-7印花布-苏少版

教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握印花布的基本制作方法和技巧。

2. 通过印花布的制作，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容
1. 印花布的基本概念和制作方法。

2. 学习使用各种印花工具和材料。

3. 创作自己的印花布作品。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握印花布的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何设计出具有个人特色的印花布作品。

四、教具与学具准备
1. 教具：印花布样品、各种印花工具和材料。

2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示各种印花布样品，引起学生的兴趣，引导学生思考印花布的特点和制作方法。

2. 教学演示：教师演示印花布的制作过程，讲解每一步的注意事项。

3. 学生实践：学生按照教师的要求，自主进行印花布的制作。

六、板书设计
1. 印花布的制作方法。

2. 印花布的设计技巧。

3. 个人特色的体现。

七、作业设计
1. 学生回家后，运用所学知识和技巧，设计并制作一幅印花布作品。

2. 作品要求具有个人特色，能够体现出印花布的美感。

八、课后反思
1. 本次教学活动是否达到了预期的目标。

2. 学生在制作过程中，是否存在困难和问题，如何解决。

3. 教学方法和教学内容是否适合学生，如何改进。

4. 学生对印花布的制作是否感兴趣，如何提高学生的学习积极性。

一、导入环节
1. 展示印花布作品：教师可以展示不同风格、图案和颜色的印花
布作品，让学生初步了解印花布的魅力。

2. 提问与讨论：教师提出问题，如“你们听说过印花布
吗？”“你们认为印花布有哪些特点？”等，引导学生进行思考和讨论。

3. 分享印花布的文化背景：教师可以简要介绍印花布的历史和地
域特点，让学生了解印花布的文化价值。

二、教学演示环节
1. 印花布制作方法：教师展示印花布的制作过程，包括设计图案、准备材料、印制和整理等步骤。

2. 工具和材料的使用：教师讲解如何使用各种印花工具和材料，
如画笔、颜料、剪刀、胶水等。

3. 注意事项：教师提醒学生在制作过程中需要注意的事项，如安
全使用工具、保持工作台的整洁等。

三、学生实践环节
1. 个性化设计：教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计
具有个人特色的印花布作品。

2. 指导与支持：教师巡回指导学生的制作过程，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

3. 合作学习：教师鼓励学生之间的合作与交流，共同完成作品。

四、作品展示环节
1. 创设展示环境：教师为学生提供一个宽敞、整洁的展示空间，
使作品得以充分展示。

2. 组织评价活动：教师引导学生进行自评、互评和他评，鼓励学
生表达自己的观点和感受。

五、教学过程的个性化指导
1. 设计启发：在学生实践环节，教师应鼓励学生从个人兴趣和特
长出发，将个人的独特想法融入印花布设计中。

例如，学生可以结合
自己的文化背景、生活经验或者对自然、抽象图案的喜爱来创作。

3. 过程支持：教师应关注学生在制作过程中的情绪和态度，及时
给予鼓励和正面反馈，帮助学生克服困难和挫折感，保持创作的积极
性和耐心。

六、教学过程的互动与交流
1. 小组合作：在学生实践环节，教师可以将学生分成小组，鼓励
小组成员之间相互合作，共同完成一幅印花布作品。

这样不仅能够提
高学生的团队协作能力，还能促进学生之间的交流和分享。

2. 讨论与分享：在作品展示环节，教师可以组织学生进行讨论和
分享，让学生谈谈自己的创作思路和制作过程中的体会。

这样能够增
进学生之间的了解，同时也能够从他人的作品中获得灵感和启发。

七、教学过程的评估与反思
1. 学生自评：在作品展示环节，教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己的创作过程，认识到自己的长处和需要改进的地方。

2. 同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让同学们相互提
出意见和建议，以此提高学生的审美评价能力和批判性思维。

3. 教师评价：教师应对学生的作品进行全面评价，包括设计创意、技巧运用、材料选择等方面，同时也要关注学生在制作过程中的表现，如合作态度、创新精神、坚持不懈等。