有效辅导流程(1)
专业作业辅导流程及注意事项
专业作业辅导流程及注意事项流程：1.了解学生需求：与学生进行沟通，了解他们的课程要求、作业要求以及遇到的问题。
2.制定辅导计划：根据学生需求和时间安排，制定一份详细的辅导计划。
该计划应包括每一次辅导的内容、目标以及评估方法。
3.提供指导材料：根据辅导计划，准备相关的指导材料，包括书籍、课程讲义、实例分析等。
确保这些材料能够满足学生的需求，并且能够帮助他们理解和解决问题。
4.引导学习过程：根据学生的需求，采取引导式教学方法，帮助学生理解知识点和解决问题。
这可以包括讲解、演示、示范、练习等多种方式。
5.解答疑惑：学生在学习过程中可能会遇到各种疑惑，辅导者需要及时解答这些疑惑，并帮助学生理清思路。
6.提供反馈：在辅导过程中，辅导者应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和不足之处。
这可以通过作业批改、讨论、小测验等方式来实现。
7.总结和评估：辅导完成后，与学生一起总结辅导的效果，并进行评估。
这有助于辅导者改进辅导方法，提高辅导质量。
注意事项：1.了解学生差异：每个学生的学习需求和学习习惯都可能不同，辅导者需要了解学生的差异性，并针对性地进行辅导。
2.尊重学生意愿：在制定辅导计划时，应与学生一起商讨，尊重他们的意愿和决策。
同时，也要提醒学生考虑到自身的学习需求，并做出适当的调整。
3.授之以渔：辅导的目的是帮助学生提高自己的学习能力，并独立完成作业。
辅导者不应直接代替学生完成作业，而应引导他们思考和解决问题。
4.鼓励积极参与：辅导者应鼓励学生积极参与辅导过程，提问和讨论问题，主动寻求帮助。
这有助于培养学生的学习主动性和解决问题的能力。
5.时刻保持沟通：辅导过程中，辅导者需要与学生保持良好的沟通，及时获取学生的反馈和意见，并根据需要进行调整。
6.保护学生隐私：辅导过程中，保护学生的隐私是非常重要的。
辅导者应严守学生的个人信息，并不得将其透露给他人。
7.持续提升自身能力：作为辅导者，应不断提升自己的专业知识和教学能力，以更好地满足学生的需求。
作业辅导流程范文
作业辅导流程范文一、沟通与问题了解1.与学生建立良好关系：辅导师生之间的关系是建立在信任和合作基础上的，师生之间的良好关系对学生的学习成果有重要影响。
在作业辅导前，辅导员要尽量与学生建立亲近的关系，并增强学生对辅导的信任感。
2.了解学生问题：在辅导开始前，了解学生的学习情况和问题非常重要。
可以通过问卷调查、面谈等方式了解学生的学习状况，包括学习习惯、学科掌握情况、作业完成情况等。
3.与学生共同制定学习目标：在对学生问题进行了解后，辅导员要与学生一起制定学习目标。
目标要明确具体，可以细分为长期目标和短期目标。
制定目标的过程要考虑学生的实际情况和能力，以便达到更好的效果。
二、分析与解决问题1.分析学生问题：在理解学生问题的基础上，辅导员要对学生的问题进行分析。
分析学生问题可以包括观察学生的学习方法、思维能力，找出问题所在，以便进行有针对性的解决。
2.提供合适的学习资源：根据学生的学习目标和问题，辅导员可以为学生提供一些适合的学习资源，如教材、参考书、解题方法等。
辅导员也可以向学生介绍一些学习网站或APP，帮助学生更好地解决问题。
3.指导学生解决问题：在辅导过程中，辅导员要帮助学生解决具体问题。
可以通过讲解、演示、指导等方式帮助学生理解和掌握知识。
同时，辅导员还要引导学生培养良好的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。
三、检查与总结1.检查学习效果：在辅导过程中，辅导员要及时检查学生的学习效果。
可以通过作业完成情况、测试分数等方式评估学生的学习成果。
如果发现学生仍存在问题，可以根据实际情况进行调整辅导策略。
2.总结辅导过程：辅导结束后，辅导员要与学生一起总结辅导过程。
可以让学生回顾整个辅导过程，了解学生的感受和体会。
同时，辅导员也要总结自己的教学方法和策略，为以后的辅导工作做出调整和改进。
3.反馈与建议：根据辅导结束后的总结，辅导员可以向学生提供一些反馈和建议。
可以指出学生在学习过程中的不足之处，并提供一些改进的建议。
教辅机构教师课后辅导工作流程
教辅机构教师课后辅导工作流程
1. 概述
本文档旨在介绍教辅机构教师在课后辅导工作中的流程和步骤。
2. 工作准备
在进行课后辅导工作之前，教师需要完成以下准备工作：
- 准备好课程材料和教具。
- 确认学生的辅导需求和研究目标。
- 安排好辅导时间和地点。
3. 课后辅导流程
教师在课后辅导工作中应按照以下流程进行：
步骤1: 学生签到
- 学生到达辅导地点后，教师进行学生签到，并确认学生身份。
步骤2: 复课程内容
- 教师与学生一起复当天课堂上研究的内容，梳理重点和难点。
步骤3: 练和讲解
- 教师根据学生的需求，设计相应的练和讲解内容，帮助学生巩固知识和解决问题。
步骤4: 检查作业
- 教师检查学生的课后作业，并给予必要的反馈和指导。
步骤5: 总结和反馈
- 教师与学生一起总结当天的辅导内容，让学生对所学知识有个整体的认识，并给予学生针对性的反馈和建议。
步骤6: 学生反馈
- 教师鼓励学生提出对辅导工作的意见和建议，以便不断改进教学质量。
4. 工作记录
教师应及时记录每次课后辅导的内容和学生的研究情况，以便进行评估和提供参考。
5. 结束
以上为教辅机构教师课后辅导工作的基本流程，教师可根据实际情况进行调整和优化。
希望本文档能对教师们在课后辅导工作中带来帮助和指导。
给学生做心理辅导的流程
给学生做心理辅导的流程心理辅导是为了帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平而进行的一种专业帮助。
在给学生做心理辅导时，需要遵循一定的流程来确保有效性和安全性。
下面将介绍给学生做心理辅导的流程。
一、建立信任和沟通1. 了解学生：首先，要与学生建立联系并了解他们的基本信息和背景情况。
这可以通过问询或填写相关表格来完成。
2. 积极聆听：在与学生进行初次接触时，我们应积极倾听他们的话语，并对其表达出的情感进行关注。
3. 建立信任：通过热情友好地与学生互动，给予正向支持和鼓励，从而逐渐建立起与学生之间的信任关系。
4. 创造良好氛围：确保环境安静舒适，营造宽松自由的交流氛围，使学生能够放松并愿意主动分享问题。
二、收集信息和评估需求1. 详细询问问题：根据学生原始陈述，有针对性地引导他们深入描述所遇到的问题和困扰。
2. 探索根本原因：通过提问和倾听，进一步了解学生的心理需求，并帮助他们分析问题的来源和可能的影响。
3. 评估问题严重程度：利用专业的心理测试工具或评估方法，对学生的问题进行客观、科学的评估，以确定问题是否需要心理辅导干预。
三、制定个性化计划1. 目标设定：与学生共同明确期望达到的目标，即确定未来改变所要追求的方向。
2. 确定治疗方式：根据学生问题性质和辅导师专业经验，选择合适的治疗模式或技术，如认知行为治疗、解决问题导向等。
3. 制定行动计划：在学生参与下，制定可操作性强、时间节点明确的行动计划，以引导学生从改变意识到付诸实践。
四、执行干预措施1. 情绪支持：通过情感倾听、共情回应等方式给予学生情绪上的支持，并鼓励其表达真实感受。
2. 心理教育：向学生传授相关心理知识和技能，加强他们对自身困境及解决方式的认知和理解。
3. 问题处理：与学生一起分析问题，帮助他们找到合适的解决方案，并引导他们实践改变。
五、评估效果和结束辅导1. 定期回顾：通过多次会谈和观察，评估辅导措施的效果并调整治疗计划，确保处于良好状态。
有效辅导流程
据LIMRA统计：
• 新人的第一个月是否留存，90% 的因素在于其所受的训练辅导；
• 2-6月的新人，训练辅导的因素则 占60%；
• 1年以上的新人，训练辅导的因素 则占35%左右；
• 2年以上的新人，训练辅导的因素 则占25%左右。
•将辅导内容讲解清晰 •重复强调要点、解决难点疑点 •耐心倾听组员的提问，及时给予解决 •配合相应工具
说明环节关键句
• 我今天要教给你的是…… • 在客户填写的时候，你要注意不断提醒他，启发他
的思路，同时你要注意他的表情等…… • 你明白了吗？
辅导的操作流程（S）—— 示范
S
•主管把组员需要学习或掌握的内容示 范出来
观察环节关键句
• 接下来，我们互换一下角色，你来演练一遍，要尽 量按我刚才做的那样去做。
• 我会注意观察你的动作，稍后我会给你建议。
辅导的操作流程（S）—— 督导
•检视组员表现，对不佳的部分予以提
S 示和纠正 •适时赞美组员的努力与进步，重视组 员感受，聆听组员提出的想法
•追踪督导组员的后续执行情况，必要 时可再次进行辅导
课程目的
• 主管掌握辅导流程及操作，并对新人进行 有效辅导。
课程大纲
辅导的重要性 有效辅导的流程 如何进行有效辅导
辅导的重要性
关注新人辅导
回想一下我们还是新人的时候，你觉 得自己是从什么时候才开始找到了做
营销的感觉的？
新人从入司开始，一般要经过一年的时间，才能步入技能成 熟期，这个阶段被称为新人的留存期。
2、回顾上次辅导中制订的每周推销活动目标，明确周拜访量； 3、结合活动目标并根据计划100制订拜访计划，同时填写在
辅导流程
教师辅导流程一、教师提前进入教室，首先与所负责学生沟通，了解学生当天的作业情况。
二、教师指导学生复习当天学习的教材知识（学生每天必须带上教材来辅导班），然后要求学生自我完成作业。
三、学生遇到自己不能独立完成的难题，可向教师提问，辅导教师应耐心解答，语言简明扼要、有热情，讲解题目要能举一反三、触类旁通。
四、学生作业完成后由指定教师一一检查，发现错误及时让学生纠正，学生不懂的教师及时讲解，直到学生正确完成所有题目教师方可签字。
五、学生完成作业后，把当天错题的正确答案写在“大成教育提高本”上，以加强记忆及后期复习使用。
六、学生提前完成作业，不准擅自回家，可选择预习新课程、阅读课外书或练习书法（学生必须自备课外书和字帖）。
七、辅导期间，教师应维护好教室的良好学习环境，保证课堂安静、有秩序；课间休息，教师应组织好学生休息，防止学生玩耍发生意外。
八、辅导结束后，教师合理安排学生回去，直到所有学生安全从辅导班返回，教师方可离开。
大成教育2011年4月英雄榜说明：按时完成作业，指学生在辅导班正常辅导期间在规定的时间内按时完成作业，不拖延时间。
高质量完成作业，指学生错题率不超过当天作业总数的5%。
遵守课堂纪律，指学生在辅导班期间不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律，无明显扰乱课堂秩序现象发生。
积极参加活动，指学生积极参加大成教育组织的各类课间、周末活动。
学习态度良好，指无论学生学习程度如何，学习态度认真、踏实、虚心听取辅导老师教导。
另：每月评比最后一名同学，将被淘汰出大成教育辅导班或推荐大成教育一对一个性化辅导。
英雄榜说明：按时完成作业，指学生在辅导班正常辅导期间在规定的时间内按时完成作业，不拖延时间。
高质量完成作业，指学生错题率不超过当天作业总数的5%。
遵守课堂纪律，指学生在辅导班期间不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律，无明显扰乱课堂秩序现象发生。
积极参加活动，指学生积极参加大成教育组织的各类课间、周末活动。
辅导流程三部曲
辅导流程三部曲简介辅导流程三部曲是一种系统的、有效的辅导方法，由问题导向式辅导、目标设定式辅导和解决方案导向式辅导三个步骤组成。
这一流程可以帮助辅导者更好地理解被辅导者的问题，帮助他们设定明确的目标，并提供有效的解决方案。
下面将详细介绍每个步骤的具体内容。
步骤一：问题导向式辅导问题导向式辅导旨在帮助被辅导者识别和理解他们所面临的问题。
以下是该步骤的具体步骤和流程：1. 创建安全环境首先，辅导者需要创造一个安全、信任的环境，让被辅导者感受到支持和尊重。
这可以通过倾听、尊重和保密来实现。
2. 探索问题然后，辅导者需要引领被辅导者探索他们所面临的问题。
可以通过提问来帮助被辅导者深入思考，并逐渐揭示出问题的本质。
3. 定义问题范围在探索问题过程中，需要与被辅导者一起明确问题的范围和界限。
这有助于避免问题过于宽泛或模糊，使得后续的目标设定和解决方案制定更加具体和实际。
4. 分析问题原因一旦问题范围被定义清楚，辅导者需要与被辅导者一起分析问题的原因。
这可以通过提问、深入探讨和思考来实现。
目的是找出导致问题发生的根本原因。
5. 总结问题最后，辅导者需要与被辅导者共同总结出问题的核心要点。
这有助于确保双方对问题的理解一致，并为下一步目标设定做好准备。
步骤二：目标设定式辅导目标设定式辅导旨在帮助被辅导者明确他们想要达到的目标，并制定相应的行动计划。
以下是该步骤的具体步骤和流程：1. 确认期望结果首先，辅导者需要与被辅导者一起确认他们期望达到的结果。
这可以通过提问、探索和讨论来实现。
目的是让被辅导者明确自己想要解决问题后的期望状态。
2. 设定明确目标在确认期望结果后，辅导者需要帮助被辅导者设定明确的目标。
这些目标应该具体、可衡量和可实现。
辅导者可以使用SMART（具体、可衡量、可实现、相关和有时限）原则来指导目标设定。
3. 制定行动计划一旦目标设定清楚，辅导者需要与被辅导者一起制定行动计划。
行动计划应包括具体的步骤、时间表和资源需求等信息。
教务1对1辅导流程图
辅导中期一、第一次可通过，正常上课二、常规情况及解决方法1、与客户沟通：每周每名客户至少沟通一次（除排课通知外），并录入系统。
客服部定期抽检，教务经理执行处罚，作弊者重罚。
达标，不处罚；未达标，第一次警告，之后少一次，处罚10元；教务主管连带处罚10元2、月测评：每月每名学生每个科目测评一次，并入档案。
客服部每月检查，教务经理执行处罚，作弊者重罚。
达标，不处罚；未达标第一次警告，之后少一次，处罚10元；教务主管连带处罚10元；3、辅导计划与方案：每月每名学生一次计划与方案。
客服部每月检查，教务经理执行处罚，作弊者重罚。
达标，不处罚；未达标第一次警告，之后少一次，处罚10元；教务主管连带处罚10元4、排课：因排课的原因造成退费：直接处罚班主任100元，主管连带100元。
分校长监督处罚，教务部经理与客服部每月抽查落实情况。
1）通知到：不处罚2）未通知到：未通客户或任课老师，第一次警告，第二次处罚50元，第三次谈话转岗3）排课错误：撞课或排错科目。
第一次警告，第二次处罚50元，第三次谈话转岗4）调课：未通知到客户或任课教师。
第一次警告，第二次处罚50元，第三次谈话转岗5）客户要求更换教师：班主任没有满足客户要求而造成的退费，班主任全责，主管连带5、服务：发生冲突、态度恶劣、不接客户电话、不参与挽单等情况，第一次警告，第二次处罚100元，第三次谈话转岗或辞退；严重者，直接辞退。
分校长监督处罚，教务部经理与客服部每月抽查落实情况。
6、频繁更换任课老师：单科目3次以上不满意的退费。
处罚班主任100元，教务主管连带处罚100元。
分校长监督处罚，教务部经理与客服部每月抽查落实情况。
7、客服电话调查：满意度低及不满意，第一次警告，第二次处罚50元，第三次谈话转岗。
客服部监督并执行处罚。
8、课时上超的：班主任扣除超出的课时费用，教务主管与分校长连带每次处罚50元；财务部监督，分校长执行处罚。
辅导后期服务不满意原因退费分析及解决方式1、后期服务类（主观）：成绩不提高、班主任无应对策或改进、服务不满意、教务人员更替频繁等原因。
作业辅导要求及流程
作业辅导要求及流程
作业辅导流程及要求：
1．到教室马上把当天要做的作业从书包里全部拿出来，并检查是否有作业遗忘在学校。
有遗忘的可以叫学生回学校拿，也可找同班同学复印。
（尽量复印，强调安全。
）有作业遗忘在学校的同学当天要罚写作业，可以是基础的计算啊，抄词语，单词默写等
2．作业放好以后到教室外面点心，喝水，上厕所，做好写作业前的准备工作。
3．开始写作业，先数学，后语英，先笔头再口头。
背诵和听写的作业同学之间可以互相帮助。
写作业期间不允许随意出教室门，如果有事情需要出教室门的，要向老师报告，老师同意后才可以出教室门。
4．自己作业完成以后，安排一周三次的课外练习，分别为语数英，周五不做课外练习，另外安排一天看小动画。
5．课外练习完成以后，看课外书20到30分钟，看课外书前可以给家长打电话通知接回家的时间。
6．补充内容：周一到周四晚饭后休息到17点40分，晚饭后的休息时间里，老师要安排一些活动给学生，如狼人杀卡片，讲笑话，看小视频等娱乐性的活动，注意安全。
7．家长沟通：（1）周一到周四每天拍下作业和课外练习优秀的照片，发作业辅导群表扬。
（2）周五一对一沟通：作业有剩余的说明和安排；周末乐园做得好的表扬，做得不好的说明情况，给空白卷周末在家重新练
习；一周概况总结。
（3）新生沟通：重点沟通，一周至少三次。
（4）考试沟通：如果考前学生出现知识点掌握不到位的情况，可提前沟通，让家长有个心里准备。
成绩出来之后，根据学生
考试情况进行沟通，考得好的鼓励表扬，考得不好的分析原
因并特别加强。
成功实施辅导的三步骤
成功实施辅导的三步骤引言在现代社会中，辅导已经成为一种普遍且重要的教育方式。
无论是教育机构还是个人家庭，辅导都被广泛应用于学生学习提高以及个人发展方面。
然而，成功实施辅导并不是一件轻松的事情。
本文将介绍成功实施辅导的三个步骤，并提供一些实用的技巧和建议。
第一步：确定辅导目标成功的辅导开始于明确的目标设定。
无论是学习辅导还是个人发展辅导，确定明确的目标都是必要的。
以下是确定辅导目标的几个关键要素：•明确问题或需求：在开始辅导之前，需要明确辅导的原因和目的。
例如，学生可能需要辅导来提高某一学科的成绩，或者个人需要辅导来提高自信心和解决焦虑问题等。
•设定可衡量的目标：确定具体的目标有助于跟踪辅导的进展和评估辅导的有效性。
目标应该是具体、可衡量和可达到的，比如提高数学成绩10%或减轻焦虑症状等。
•与辅导对象讨论目标：在确定目标时，辅导师和辅导对象之间需要进行积极的沟通和反馈。
确保双方对目标的理解和期望一致。
第二步：制定个性化计划一旦目标设定清晰，接下来的步骤是制定个性化的辅导计划。
以下是制定个性化计划的几个关键要素：•了解辅导对象的需求：辅导师需要了解辅导对象的学习风格、兴趣和需求。
这样可以确保辅导计划的针对性和个性化。
可以通过与辅导对象交流、观察和评估等方式来收集相关信息。
•分解目标为具体任务：将总体目标分解为具体的任务和步骤可以帮助辅导对象更好地理解和实施。
这样可以确保辅导的具体性和可操作性。
例如，将提高数学成绩10%的目标分解为每周完成练习题目和参加辅导班等具体任务。
•灵活调整和改进计划：辅导计划应该是灵活的，并且可以根据辅导对象的进展和需求进行调整和改进。
及时的反馈和评估可以帮助辅导师了解效果，并根据实际情况做出相应的调整。
第三步：实施和监督制定计划只是成功辅导的一部分，实施和监督计划同样重要。
以下是实施和监督辅导计划的几个关键要素：•跟踪辅导进展：定期跟踪辅导对象的进展是必要的。
使用学习日志、考试成绩、辅导记录等方式来记录和评估辅导的进展。
学校课外辅导管理制度及流程
一、目的为了提高我校学生综合素质，培养学生良好的学习习惯和兴趣，确保课外辅导工作的有序进行，特制定本制度。
二、辅导对象我校全体学生。
三、辅导内容1. 语文、数学、英语等学科知识辅导；2. 培养学生的兴趣爱好，如书法、绘画、音乐、体育等；3. 提高学生的综合素质，如社会实践、科技创新、演讲比赛等。
四、辅导时间1. 周一到周五放学后；2. 周六、周日全天。
五、辅导教师1. 由我校在职教师担任；2. 按照学生需求，聘请校外优秀辅导教师。
六、管理制度1. 教师管理制度（1）教师需遵守学校规章制度，按时到岗，认真备课，保证教学质量；（2）教师需关爱学生，关心学生成长，为学生提供个性化辅导；（3）教师需积极参加教研活动，不断提高自身业务水平。
2. 学生管理制度（1）学生需按时参加辅导，认真听讲，积极互动；（2）学生需遵守课堂纪律，尊重教师，团结同学；（3）学生需按时完成作业，养成良好的学习习惯。
七、辅导流程1. 学生报名（1）学生向班主任报名，填写报名表；（2）班主任审核报名资格，报教务处备案。
2. 教务处安排（1）教务处根据报名情况，安排教师；（2）教务处制定辅导计划，报校长审批。
3. 教师备课（1）教师根据辅导计划，准备教案；（2）教师提前一周将教案报教务处备案。
4. 课堂教学（1）教师按时到岗，组织课堂教学；（2）教师关注学生个体差异，因材施教；（3）教师与学生互动，激发学生学习兴趣。
5. 课后辅导（1）教师对学生进行个别辅导，解答学生疑问；（2）教师关注学生学习进度，帮助学生提高成绩。
6. 教学评估（1）每学期末，教务处组织对教师的教学质量进行评估；（2）每学期末，对学生的辅导效果进行评估。
八、附则1. 本制度自发布之日起执行；2. 本制度由教务处负责解释；3. 如有未尽事宜，可由学校另行规定。
通过以上制度及流程的制定，我校将更好地开展课外辅导工作，为学生提供优质的教育资源，促进学生全面发展。
辅导流程
辅导流程：1、人数：检查学生人数情况，有缺席的向其他同学询问情况，超过辅导时间十分钟立即电话通知家长。
2、学生准备工作：吃东西严格控制在10分钟以内，时间到立刻停止。
学生上厕所，喝水（自备水杯），学习用品是否备齐，时间开始后不准去借。
3、晚读：在所有作业完成后可针对近日背诵内容进行15分钟的晚读，以语文、英语为主。
4、习惯培养：要求学生准备好今晚作业的所有本子、教材、练习题，统一摆放，字迹要工整，保持桌面干净整齐，学生垃圾不准乱丢，统一放在垃圾篓内。
5、纪律：严格控制学生讲话、随意下位、走动、不得借东西。
如违反采取批评教育，不得体罚。
6、辅导教与问：要求学生遇到不会的，先鼓励其认真、仔细再次思考。
问老师时不得随意下位，应该举手提问，不得大喊大叫。
7、作业批改：（1）所有学生要求在规定时间内完成，然后老师批改，返回给学生订正。
最后留半个小时为讲题（错的集中题目）、默写语文生字词、古诗、背诵段落以及英语单词。
（2）要求学生必须养成做完作业就检查的习惯，对于屡教不改的学生要批评教育，帮助其养成好习惯。
（3）老师批改作业要用铅笔，错误的标记出来，写出自己的反馈意见。
如学生做的特别优秀或进步明显则要多多表扬。
错误较多且多为计算错误，马虎、粗心而导致审题错的等要批评教育并追踪最近一阶段其学习态。
严重的要通知家长并协同家长教育。
（4）对于难题要适当引导，指点方法。
严禁直接告诉答案或暗示其答案。
订正好了要再看一遍，还不会的直接讲解，让学生必须能听懂，要求耐心，切忌急躁，语言温柔平和，决不能有体罚或变相体罚，如：这么简单的题都不会，猪脑子啊，带有脏字的骂。
（5）通过批改作业，发现学生有知识短板，要及时跟进，作好记录并出专项练习让其跟上学习进度。
8、不得在教室卖零食等吃的。
9、在做完作业后，老师可以根据学生近期学习情况布置拓展作业，如练字、做习题、看课外读物等。
10、碰到家长来的要主动打招呼，提示其到等待室耐心等待。
教学辅导流程
教学辅导流程
1、备课时把握好课标要求，注重重难点剖析，把每个知识点展示给学生，让学生通过最为简洁的方式学到知识，并通过科学的方法掌握知识。
2、对每节课质量进行及时跟踪，了解学生当天学习情况，知识掌握、能力形成、个性发展进程，有的放矢，制定辅导计划。
3、按时批改作业，发现学生知识漏点，能力差异，及时查漏补缺。
4、了解学生能力欠缺、薄弱情况，反复练习，专项辅导。
5、把学生分为3个层次，进行差异化辅导，不能同样对待，避免形成“优生吃不饱，学困生吃不了”的情况出现。
6、形成不断反馈的良性循环，确保辅导落到实处，人人有提高。
明确学生每天学习任务，量化知识点。
分析学生当天学习情况，了
解学生知识掌握、能力形
成、个性发展进程。
为学生制定教学辅导计
划。
针对学生作业批改情况，
及时查漏补缺。
针对学生薄弱环节，强化
训练。
分层辅导，单独辅差。
及时反馈。
成功辅导四个步骤
成功辅导四个步骤
成功辅导是指帮助他人取得成功并达到目标的过程。
以下是四个步骤，可以帮助你进行有效的成功辅导：
第一步：建立信任和互动
成功的辅导关键在于建立良好的信任和互动。
这可以通过关注和尊重他人的观点和意见来实现。
与被辅导者建立真诚的沟通，并倾听他们的需求和目标。
第二步：设定明确的目标
在成功辅导过程中，确立明确的目标是至关重要的。
和被辅导者一起制定具体、可测量和可实现的目标。
目标应该是具体的，并且包括明确的截止日期。
第三步：制定行动计划
完成目标需要有一个清晰的行动计划。
辅导者与被辅导者一起制定具体的步骤和行动计划，以实现目标。
每个步骤都应该是可行的，并且包括了解决障碍和挑战的方法。
第四步：持续跟进和评估
辅导过程不应该止步于设定目标和制定计划。
持续跟进和评估进展是的重要环节。
辅导者应该与被辅导者一起定期回顾进展，并根据需要进行调整和改进。
以上是成功辅导的四个关键步骤。
通过建立信任和互动，设定明确的目标，制定行动计划以及持续跟进和评估，你可以成为一个有效的成功辅导者，并帮助他人实现他们的目标。
课后辅导工作流程
辅导班工作流程一.接学生放学1.接学生放学的教师佩戴工作证，举学校广告牌，衣着整洁大方，保持良好的精神面貌。
孩子出来时做到手不插兜，不蹲坐学校门口，主动热情关心迎接学生。
2.中途不要做任何与接孩子无关的事情，绝对禁止漏接孩子。
如果孩子在正常时间没有接到马上联系家长问明原因并记录。
二.学生到达辅导中心1.（教师提前把自己班学生的作业分别写在黑板上标记班级，每天好词五个写在黑板上，抽时间让学生记录好词记录本上，词语注音。
词义简单讲解。
）任课老师检查孩子人数，如果人数出现问题马上问明原因，做好记录。
2.安排孩子喝水，上厕所然后让学生回到自己的位置坐好统一开始学习。
（座位可以根据孩子的学习成绩，学生在校的班级，性格，高矮，学习习惯等最适合学生学习的标准安排。
固定了座位没有特殊情况不轻易调整。
一周内固定学生的座位，没固定前按照班级坐。
开始学习时间：周一至周五6：00 周四时间：3：00内容：检查学生在学校完成的作业，练习册，试卷等所有孩子在学校完成的书面内容。
一个学生一个学生检查。
（检查期间其他同学做当天家庭作业。
表现好的奖励小贴画。
)出错的题用铅笔标记，统一订正，所有学生学校作业检查完，错题在黑板上统一讲解，所有学生听老师讲解，也可以让做对的学生讲解，讲解的学生鼓励。
全部讲解完问学生是否完全明白，有不明白的继续讲解，全明白学生们统一订正。
老师奖励学校作业完成最好的孩子小贴画。
孩子订正学校错题的同时老师检查孩子刚刚做的家庭作业方法同上。
孩子订正完检查，标记已查。
家庭作业完成的又多又好的同学奖励贴画。
学校错题订正完的学生继续做家庭作业。
作业基本完成安排下课（喝水，上厕所）。
第二节课内容：全体同学朗读近期学过的课文和即将要学的课文，做到声音洪亮，要求背诵的课文集体背诵。
朗读背诵好的同学奖励小贴画。
这个期间老师继续检查学生的家庭作业。
朗读背诵的时间控制在20分钟左右，老师作业全部检查完10钟黑板上统一讲解错题，10分钟孩子改错，改完一个老师检查一个。
学校课外辅导流程
学校课外辅导流程学校课外辅导是指学校为了提高学生的学习效果和学业成绩，而在正式课程之外组织的一种辅助教学活动。
通过课外辅导，学生可以巩固课堂学习的内容，拓宽知识面，提高学术能力。
为了确保辅导工作的顺利进行，学校需要建立一个科学合理的课外辅导流程。
本文将介绍学校课外辅导流程的几个关键环节。
一、需求调查与志愿申请学校首先需要对学生的辅导需求进行调查，了解学生们对不同学科的辅导需求情况。
学校可以通过举办问卷调查、组织座谈会等方式，收集学生的需求信息。
同时，学校可以开放辅导志愿者申请，鼓励有能力和兴趣的学生主动参与课外辅导工作。
志愿者申请可以通过报名表、面试等方式进行，确保志愿者的素质和能力符合辅导要求。
二、志愿者选拔与培训学校根据志愿者的申请和面试结果，进行志愿者的选拔工作。
选拔过程旨在评估志愿者的专业知识、沟通能力、教学经验等方面的表现。
经过选拔的志愿者需要参加培训，提升他们的辅导能力和教学方法。
培训内容可以包括教学理论知识、辅导技巧、学生心理辅导等方面，以便志愿者能够更好地开展辅导工作。
三、辅导计划制定在确定了辅导需求和志愿者的情况后，学校需要制定具体的辅导计划。
辅导计划应包括辅导时间、辅导内容和辅导方式等方面的安排。
学校可以根据学科特点和学生需求确定不同学科的辅导时间和频次，制定教学大纲和教学活动安排。
同时，辅导计划还应考虑到学生的学习进度和兴趣特点，以确保辅导工作能够针对性地提供帮助。
四、辅导实施与反馈根据辅导计划，学校会安排具体的辅导课程。
志愿者会按照计划进行辅导，与学生们进行面对面的教学。
辅导过程中，志愿者要注重与学生的互动和沟通，引导学生积极参与，提问解疑，拓展思维。
辅导结束后，学校可以组织学生和志愿者进行反馈交流，了解学生对辅导的满意度和建议意见，以改进辅导质量。
五、辅导成果评估学校需要对课外辅导的成果进行评估，以了解辅导工作的效果和质量。
评估可以通过学生的学习成绩提升情况、学生和家长的满意度等进行。
教育机构学生课后辅导工作流程
教育机构学生课后辅导工作流程1. 引言本文档旨在为教育机构提供一个学生课后辅导工作流程，以帮助学生在课后获得有效的辅导和研究支持。
这个流程可以确保辅导工作的高效进行，并提供持续的学术帮助。
2. 申请辅导- 学生应在需要辅导的课程或学科方面表达自己的需求。
- 学生可以通过提交书面申请或直接向教育机构的辅导部门咨询申请辅导的程序。
- 教育机构的辅导部门应及时处理申请，并与学生安排合适的辅导时间和地点。
3. 辅导准备- 辅导部门应与学生或家长讨论学生的辅导需求和目标。
- 辅导师应准备相关的辅导材料和资源，以支持课后辅导活动。
- 辅导师可以根据学生的研究风格和能力制定个性化的辅导计划，并为学生提供必要的学术支持。
4. 辅导过程- 辅导师应与学生按照事先约定的时间和地点进行辅导。
- 辅导师应遵循课程大纲和学校教学要求，帮助学生理解和掌握课程内容。
- 辅导师应鼓励学生参与课后辅导活动，并提供研究技巧和方法，以提高学生的研究效果。
- 辅导师应与学生建立积极的互动和沟通，以确保学生理解和消化所学知识。
5. 辅导反馈- 辅导师应定期与学生或家长交流，了解学生在辅导过程中的进展和困难。
- 学生和家长可以提供对辅导质量和效果的反馈意见。
- 辅导师应根据学生的反馈意见和表现调整辅导策略，以更好地满足学生的需求。
6. 辅导评估- 辅导部门或学校可以对辅导工作进行定期的评估和监测。
- 评估可以包括学生的学业成绩和辅导效果的调查。
- 辅导部门可以根据评估结果改进辅导工作，提供更好的学术支持和辅导服务。
7. 总结本文档提供了教育机构学生课后辅导的工作流程，通过规范化学生辅导的申请、准备、过程、反馈和评估等环节，可以确保辅导工作的高效进行，并帮助学生取得更好的学习成果。
教育机构应根据实际情况和需求进行调整和完善，以最大程度地满足学生的学术需求。
辅导实施的四个步骤
辅导实施的四个步骤步骤一：确定目标在进行辅导实施之前，我们需要明确辅导的目标。
确定目标可以帮助辅导者更加明确地了解辅导的目的，以及在辅导过程中需要关注和解决的问题。
下面是确定目标的几个关键步骤：•了解学生需求：和学生进行沟通，了解他们对辅导的期望和需求。
这可以通过面谈、问卷调查或观察等方式进行。
•设定可行目标：在了解学生需求的基础上，辅导者需要根据学生的实际情况和辅导能力，设定可行的目标。
目标应该明确、可衡量，并且与学生的需求相符合。
•制定具体计划：为了实现设定的目标，辅导者需要制定具体的计划，包括辅导的内容、方法和时间安排等。
步骤二：建立信任关系建立信任关系是辅导实施过程中非常重要的一步。
只有建立了信任关系，学生才会真正愿意接受辅导并积极参与其中。
以下是建立信任关系的几个要点：•倾听和尊重：辅导者应该倾听学生的意见和想法，并且尊重他们的个人观点和决定。
•积极的沟通：辅导者应该保持积极的沟通，鼓励学生表达自己的感受和想法，并及时给予反馈和支持。
•理解和关怀：辅导者应该试图理解学生的问题和困难，并表达关心和支持，让学生感受到他们的存在和重要性。
步骤三：实施辅导计划在建立了信任关系的基础上，辅导者可以根据事先制定好的辅导计划，开始实施辅导。
以下是实施辅导计划的几个步骤：•介绍和解释：辅导者应该先向学生介绍辅导内容和目标，并解释辅导的重要性和意义。
•授予指导：辅导者应该以指导和教导的方式，帮助学生克服困难和解决问题。
这可以通过提供案例分析、示范和指导等方式进行。
•鼓励实践：辅导者应该鼓励学生积极实践所学的知识和技能，并提供必要的支持和反馈。
•评估和调整：辅导者需要评估学生的辅导效果，并根据评估结果调整辅导计划，以达到更好的辅导效果。
步骤四：评估和总结辅导实施之后，辅导者需要进行评估和总结，以便改进和调整未来的辅导工作。
以下是评估和总结的几个步骤：•评估辅导效果：辅导者需要评估学生在辅导过程中的学习和成长情况。
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有效辅导流程(1)
新人从入司开始，一般要经过一年的时间，才能步入技能成 熟期，这个阶段被称为新人的留存期。
技能成熟 技能提升 （7-9月） 转正冲刺 （4-6月） 新人上岗 （1-3月） 入司 （1月） （0月）
有效辅导流程(1)
据LIMRA统计：
• 新人的第一个月是否留存，90% 的因素在于其所受的训练辅导；
拜访记录
序号
姓名
联系电话
拜访要点
再访时间
转介绍
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
注：主管应协助新人确定最容易成交的10个名单并安排两周的拜访计划
3、经营日志的填写方法
有效辅导流程(1)
第一步 准备（P）
辅导开始前： 1、主管应事先提醒新人准备好《计划100》、《经营日志》； 2、预约新人的时间，约定辅导地点。
辅导的一般操作流程
P E SOS
准备
说明
Prepare Explain
示范
观察
督导
Show Observe Supervise
有效辅导流程(1)
辅导的操作流程（P）—— 准备
P
•了解组员情况，明确辅导重点
•资料和工具准备
•强调辅导对他工作上的帮助，激发 组员兴趣，使组员心情放松，解除 压力
Байду номын сангаас
有效辅导流程(1)
有效辅导流程(1)
说明环节关键句
• 我今天要教给你的是…… • 在客户填写的时候，你要注意不断提醒他，启发他
的思路，同时你要注意他的表情等…… • 你明白了吗？
有效辅导流程(1)
辅导的操作流程（S）—— 示范
S
•主管把组员需要学习或掌握的内容示 范出来
•示范应该完整和尽量逼真
•必要时可以重复示范，不断固化要点
2、再次强调陪同拜访的目的，让新人做好心态的准备； 3、给予总结并鼓励； 4、主管按照约定的时间，对新人进行陪同拜访。
关键句：“这次陪同，主要是培养你的能力，让你能够独立展业。只要 学到了技术就是收获，如果学到了技术还签到了单叫额外的奖励。你明 白吗？”
有效辅导流程(1)
演练
• 学员两人一组，就辅导7进行角 色演练，分别扮演主管、新人
有效辅导流程(1)
督导环节关键句
• 刚才你在扮演客户的时候，我要求你填写名单，你 会有怎样的感觉？
• 你看，就这个问题，我们再来试一遍好吗？ • 没问题，我会帮你的……
有效辅导流程(1)
PESOS的内容我已 经了解，但是具体 的我该怎么做呢？
有效辅导流程(1)
如何进行有效辅导
有效辅导流程(1)
准备环节关键句
• 小王啊，你最近表现很好，开发缘故客户卓有成效。 • 那你有没有想过？ • 我今天就是要给你介绍如何先掌握这种技能，如果
你学会了，那么今后的主顾开拓对你来说就不是什 么大问题了！
有效辅导流程(1)
辅导的操作流程（E）—— 说明
E
•将辅导内容讲解清晰 •重复强调要点、解决难点疑点 •耐心倾听组员的提问，及时给予解决 •配合相应工具
2、回顾上次辅导中制订的每周推销活动目标，明确周拜访量； 3、结合活动目标并根据计划100制订拜访计划，同时填写在
经营日志中； 4、向新人说明填写方法。
关键句：“计划100是用来帮助我们进行准主顾名单的筛选的……经营 日志是以周为单位进行设计，每一天都有对应的页面，可以用来记录我 们每日的拜访情况。”
第三步 示范（S）
1、主管扮演业务员、新人扮演客户，主管配合话术进行草 帽图的示范；
2、主管在示范过程中要求学员仔细观察主管，记录要点； 3、主管询问新人的感受、体会，了解新人的掌握情况，解
答新人的问题。
有效辅导流程(1)
第四步 观察（O） 1、让新人把主管当作近期要拜访的客户，根 据客户的实际情况进行画图和话术演练； 2、主管认真观察新人表现。
1、鼓励、肯定新人，并就新人的填写情况进行点评和反馈； 2、要求新人及时更新计划100，并说明注意事项； 3、要求新人严格执行拜访计划，并每天记录自己的拜访活动； 4、主管在日后的工作中，应经常检查新人计划100的填写情况，
定期批阅新人的经营日志，必要时再次予以辅导。
关键句：“我还要提醒你注意两点：第一点是，要及时更新计划100。 第二点是，制订了计划，就一定要严格执行，并且每天都要记录自己的 拜访活动。以后我会定期检查你的计划100和经营日志，如果你遇到了 什么问题，可以随时找我。”
有效辅导流程(1)
第二步 说明（E）
1、了解新人将要拜访的客户的基本情况； 2、了解新人的准备情况； 3、预估客户的拒绝问题； 4、约好主管介入的暗号； 5、强调陪同拜访的要点、注意事项。
关键句：“这位客户的大致情况怎样呢？”“除了这些，你还了解其它 情况吗？”“你打算怎么跟他面谈呢？”“那你都做了什么准备 呢？”“你有没有想过他可能会提什么问题拒绝你呢？”“你有什么好 的应对答案了吗？” “到时候你打算如何介绍我呢？”
• 演练完毕之后，两人互换角色再 演练
• 时间：15分钟
有效辅导流程(1)
关注新人 就是关注未来
有效辅导流程(1)
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/17
有效辅导流程(1)
有效辅导流程(1)
• 知识点
画图及说明要点：
草帽图（人生规划图）
1、重点内容不漏、不改
2、收入线和支出线要画虚线， 表明不确定性
3、做到边讲边画 4、过程中注意表情及目光交
流
收入线
支出线
①生活费用 ②买房买车 ③生育抚养 ④创业成家 ⑤养老准备 ⑥应急准备
5、让新人用客户的真实姓名
0岁
25岁 意
疾 60岁
有效辅导流程(1)
第四步观察（O）
1、请新人补齐计划100至少40个名单，并由 新人自行制订再下一周的拜访计划；
2、主管认真观察，随时解答新人的疑问，必 要时给予指导。
关键句：“接下来，你先把计划100的40个名单补充完整，然后你把再 下周的拜访计划填写到经营日志上。”
有效辅导流程(1)
第五步督导（S）
有效辅导流程(1)
2020/11/17
有效辅导流程(1)
课程目的
• 主管掌握辅导流程及操作，并对新人进行 有效辅导。
有效辅导流程(1)
课程大纲
辅导的重要性 有效辅导的流程 如何进行有效辅导
有效辅导流程(1)
辅导的重要性
有效辅导流程(1)
关注新人辅导
回想一下我们还是新人的时候，你觉 得自己是从什么时候才开始找到了做
有效辅导流程(1)
第三步示范（S）
1、主任指导新人根据事前填写的计划100，挑选出级 别最高的5个名单，制订下一周的拜访计划，然后 再填写到经营日志上，过程中要求认真观察；
2、请新人反馈观察时的感想； 3、提示新人注意相关要点，确认新人没有疑问。
关键句：“现在我们一起来制订你下周的拜访计划吧。……你在观察我做 示范的过程中，有什么感觉呢？……对于如何运用计划100制订拜访计划， 你现在清楚了吗？”
• 2-6月的新人，训练辅导的因素则 占60%；
• 1年以上的新人，训练辅导的因素 则占35%左右；
• 2年以上的新人，训练辅导的因素 则占25%左右。
有效辅导流程(1)
有效辅导的流程
有效辅导流程(1)
日常花费了大量的时间 对新人进行辅导，为什 么效果不明显？
有没有一个 科学化的流 程？
有效辅导流程(1)
辅导开始后： 1、强调辅导内容重要性； 2、说明辅导的内容；
3、说明使用的工具； 4、确认新人是否准备好工具。
关键句：“要想把一件事情做好，事前的计划是很重要的，有了计划后 我们才能按部就班的去开展各项工作，寿险销售也不例外。”
有效辅导流程(1)
第二步说明（E）
1、检查新人计划100的填写情况，纠正新人填写不当的地方， 强调正确的填写方法；
有效辅导流程(1)
示范环节关键句
• 现在，我来扮演业务员，你来扮演客户，你注意观 察我是怎么运用这一方法的，要注意每一个细节。 你明白了吗？
有效辅导流程(1)
辅导的操作流程（O）—— 观察
O •主管引导组员按要求模仿、说明或讲 解 •通过观察了解到组员实际掌握情况 •注意记录
有效辅导流程(1)
观察环节关键句
• 接下来，我们互换一下角色，你来演练一遍，要尽 量按我刚才做的那样去做。
• 我会注意观察你的动作，稍后我会给你建议。
有效辅导流程(1)
辅导的操作流程（S）—— 督导
•检视组员表现，对不佳的部分予以提
S 示和纠正 •适时赞美组员的努力与进步，重视组 员感受，聆听组员提出的想法 •追踪督导组员的后续执行情况，必要 时可再次进行辅导
有效辅导流程(1)
第三步 示范（S）
1、主管扮演业务员，新人扮演客户，由新人提出其认 为拜访中可能存在的异议，主管予以解答；
2、主管请新人记录要点； 3、主管询问新人的感受、体会，了解新人的掌握情况，
解答新人的问题。
关键句：“现在我来扮演业务员，你来扮演准主顾陈总，你把客户可能 提出的拒绝问题提出来，我们来演练一下吧。”
有效辅导流程(1)
第四步 观察（O）
由新人扮演业务员，主管扮演客户，主管重复新人刚 刚提出的异议，也可适当增加一些常见异议，请新人 处理。
关键句：“我们互换一下角色，你来扮演业务员，我来扮演客户，我 们再演练一遍好吗？”
有效辅导流程(1)
第五步 督导（S）
1、主管就新人的表现进行点评，再一次指出和强调异议 处理的要点；