2024年幼儿园大班绘本教案《艾玛捉迷藏》

2024年幼儿园大班绘本教案《艾玛捉迷藏》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班绘本教材《艾玛捉迷藏》，主要围绕第3章《艾玛的彩色外衣》展开。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；引导幼儿探讨和体验友谊、合作的重要性。

二、教学目标
1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇，并能用完整的句子表达故事情节。

2. 培养幼儿观察细节的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点
难点：用完整的句子表达故事情节，理解并运用新词汇。

重点：观察细节，体验友谊、合作的重要性。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《艾玛捉迷藏》、彩色笔、画纸、多媒体设备。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。

2. 故事讲解（10分钟）
教师以生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中艾玛的彩色外衣和捉迷藏游戏。

3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“艾玛为什么穿着彩色外衣？她在捉迷藏游戏中遇到了哪些困难？她是怎么找到朋友的？”
4. 随堂练习（5分钟）
教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的艾玛，并分享给同伴。

5. 新词汇学习（5分钟）
教师引导幼儿学习故事中的新词汇，如：“彩色”、“捉迷藏”、“合作”等。

6. 互动讨论（5分钟）
教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在捉迷藏游戏中的经历，讨论合作的重要性。

教师邀请幼儿用完整的句子表达故事情节，并鼓励幼儿用新词汇进行描述。

六、板书设计
1. 故事《艾玛捉迷藏》
2. 新词汇：彩色、捉迷藏、合作
3. 故事情节简要概括
七、作业设计
1. 作业题目：画出心中的艾玛，并用一句话描述她的彩色外衣。

2. 答案示例：艾玛穿着五彩斑斓的外衣，就像一道美丽的彩虹。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在互动讨论中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中游戏的设计。

2. 例题讲解中问题的设置。

3. 新词汇学习中的互动方式。

4. 互动讨论的组织和引导。

5. 作业设计中的开放性问题和答案示例。

6. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：
一、实践情景引入中游戏的设计
1. 游戏规则：确保每个幼儿都能理解并遵守游戏规则，培养他们的规则意识。

2. 游戏难度：根据幼儿的年龄特点，设置合适的难度，使幼儿在游戏中既能体验乐趣，又能感受到挑战。

3. 合作元素：强调合作，让幼儿在游戏中学会互相帮助、沟通和解决问题。

二、例题讲解中问题的设置
1. 启发性：问题应具有启发性，引导幼儿思考和探究故事情节。

2. 针对性：针对故事中的关键情节和主题，帮助幼儿深入理解故事内涵。

3. 递进性：问题应具有一定的递进性，逐步引导幼儿从浅入深地思考。

三、新词汇学习中的互动方式
1. 情境创设：通过图片、动作等形式，创设情境，帮助幼儿理解
和记忆新词汇。

2. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习新词汇的运用。

3. 分组竞赛：组织分组竞赛，激发幼儿学习新词汇的兴趣和积极性。

四、互动讨论的组织和引导
1. 组织形式：采用小组讨论或全班讨论，确保每个幼儿都有发言
机会。

2. 引导策略：引导幼儿围绕主题进行讨论，避免讨论偏离主题。

3. 氛围营造：营造轻松、愉快的讨论氛围，让幼儿敢于表达自己
的观点。

五、作业设计中的开放性问题和答案示例
1. 开放性问题：提出具有开放性的问题，鼓励幼儿发挥想象力和
创造力。

2. 答案示例：提供具有示范性的答案，帮助幼儿理解作业要求，
并激发他们的创作灵感。

六、课后反思及拓展延伸的实施
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的拓展活动，使幼儿在课后继续学习和探索。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的表情和变化的语调，吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导讨论时，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、故事讲解、互动讨论等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 根据幼儿的回答，适时进行追问，拓展幼儿的思维。

3. 给予幼儿充分的思考时间，避免急于给出答案。

四、情景导入
1. 结合幼儿的兴趣和生活经验，设计富有吸引力的实践情景。

2. 确保情景导入与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了课程目标所要求的知识点，如故事情节、新词汇、友谊与合作等。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

二、教学方法方面
1. 是否采用了多样化的教学手段，如实践情景、讨论、游戏等。

2. 教学过程中是否注重幼儿的参与度和互动性。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，使幼儿敢于表达和分享。

2. 教师的语言语调、表情是否能够激发幼儿的学习兴趣。

四、教学效果方面
1. 幼儿对故事情节的理解程度，以及对新词汇的掌握情况。

2. 幼儿在互动讨论和作业完成中的表现，是否能反映出对友谊、合作等主题的理解。