古诗三首《闻官军收河南河北》(教材阐述)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-在诗词背诵与默写的准确性方面，教师可以采用分组竞赛、联想法、构词法等教学策略，帮助学生提高记忆效果。
-在诗词鉴赏能力的培养方面，教师应引导学生从诗歌的结构、韵律、意象等方面进行鉴赏，通过比较阅读，让学生了解杜甫诗歌的独特风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闻官军收河南河北》这一古诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过特别开心的事情？”这个问题的答案与我们将要学习的诗歌情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对诗歌情感的共鸣，让我们一同探索杜甫如何表达他的喜悦。
其次，关于诗歌的情感表达，我觉得可以通过更多的生活实例来引导学生体验和感悟。比如，在讨论“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗时，我可以让学生分享自己快乐的经历，从而更好地理解诗人的喜悦心情。
再者，我在实践活动中发现，分组讨论是一个很好的教学方法，可以激发学生的思考和分析能力。但是，我也注意到有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次的讨论中，提供一些引导性问题或者思维导图，帮助学生更好地展开讨论。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言构建与运用：通过学习《闻官军收河南河北》，学生能够掌握古诗的基本韵律和修辞手法，提升诗歌朗读和表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生从诗句中提炼信息，理解诗意，培养逻辑思维和形象思维能力，提高对文学作品的分析和解读能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟杜甫关注国家命运和人民生活的情怀，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
-诗词鉴赏能力的培养：如何引导学生从不同角度欣赏诗词，提高对古典文学的鉴赏水平。
举例解释：
-在诗句深层含义的理解方面，难点在于让学生理解“官军收河南河北”不仅指具体的地理区域，更象征着国家统一和战争的胜利。教师需要通过补充历史背景，帮助学生理解诗人的情感。
-在古诗意境的体会方面，教师可通过提问、讨论、情景再现等方式，帮助学生想象诗人当时的情境，从而深入体会诗人的情感。
2.教学难点
-诗句深层含义的理解：学生往往难以把握诗中的隐喻和象征，如“官军收河南河北”背后的历史背景和诗人情感。
-古诗意境的体会：如何让学生从字面意思深入到诗歌的意境，理解诗人在特定历史时期的情感表达。
-诗词背诵与默写的准确性：学生可能在背诵和默写时出现添字、漏字、错字等现象，需要教师指导记忆技巧和复习方法。
古诗三首《闻官军收河南河北》（教材阐述）
一、教学内容
《闻官军收河南河北》是部编版小学五年级语文下册第四单元“古诗词背诵”部分的一篇教学内容。本节课主要通过对唐代诗人杜甫的这首七律进行学习，让学生了解古诗的韵律和意境，感受诗人对国家兴亡和人民疾苦的关注。内容包括：
1.诗歌朗读：让学生通过朗读，感受古诗的音韵美和节奏感。
五、教学反思
今天在教授《闻官军收河南河北》这首古诗时，我发现学生们对于古诗的朗读和节奏感掌握得还不错，但是在深入理解诗意和历史背景方面，他们遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：
首先，对于古诗中难懂的字词和句式，我应该提前做好更详细的解释和铺垫，让学生在理解诗句时更加顺畅。例如，今天在讲解“官军收河南河北”时，我可以结合地图和历史故事，让学生更直观地理解这一事件的重要性。
4.审美鉴赏与创造：通过对比鉴赏，培养学生对古典诗词的审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句朗读与理解：学生能够正确朗读诗句，把握古诗的节奏和韵律，理解诗句的基本意思。
-词语释义：掌握诗中关键词语如“官军”、“河南河北”、“裳”等的含义，理解诗句深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读和诗意理解这两个重点。对于难点部分，如“官军收河南河北”的历史意义，我会通过图片和简单的历史背景介绍来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论诗中的一个难点或一个意象，如“白日放歌须纵酒”中的意象和情感。
2.词语解释：讲解诗中难懂的字词，如“官军”、“河南河北”等，帮助学生理解诗句。
3.诗意理解：引导学生分析诗句，体会诗人对战争胜利的喜悦和对国家未来的期望。
4.背诵与默写：要求学生熟练背诵这首古诗，并尝试进行默写，巩固所学知识。
5.诗词鉴赏：通过对比其他相关题材的古诗，让学生了解杜甫的诗歌特点，提高诗词鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本结构和韵律。《闻官军收河南河北》是一首七言律诗，它的韵律和节奏具有独特的魅力。这种诗歌形式是唐代诗歌的重要代表，反映了诗人的情感和当时的社会背景。
2.案例分析：接下来，我们来分析这首诗的内容。通过解读诗句，了解杜甫在听到战争胜利消息时的喜悦和对未来的憧憬。
-诗意感悟：体会诗人杜甫在国家战乱时期的忧国忧民情怀，感受诗中对战争胜利的喜悦和对和平生活的向往。
-诗词背诵与默写：学生能够熟练背诵并默写出《闻官军收河南河北》。
举例解释：
-在诗句朗读与理解方面，重点在于引导学生通过反复朗读，感受古诗的平仄和停顿，从而理解诗句的节奏美。如诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，需指导学生读出诗句的抑扬顿挫。
2.引导与启发：在讨情感的方式，并提出一些开放性问题启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感受。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《闻官军收河南河北》这首古诗，还通过讨论和实践活动深入理解了杜甫的情感表达。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的学习中，能够运用今天所学去欣赏和理解更多的古诗。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，学生在诗词背诵和默写方面也存在一定的难度。我觉得可以设计一些有趣的记忆游戏，如诗词接龙、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。
在总结回顾环节，我发现学生们对于课堂所学知识的整理和内化还有待加强。今后，我可以在课堂结束时，让学生用自己的话复述本节课的重点，以检验他们是否真正理解和掌握了所学内容。
2.朗读体验：为了加深对诗歌节奏的理解，我们将进行集体朗读。通过朗读，感受古诗的韵律美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。
-在诗词鉴赏能力的培养方面，教师应引导学生从诗歌的结构、韵律、意象等方面进行鉴赏，通过比较阅读，让学生了解杜甫诗歌的独特风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闻官军收河南河北》这一古诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过特别开心的事情？”这个问题的答案与我们将要学习的诗歌情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对诗歌情感的共鸣，让我们一同探索杜甫如何表达他的喜悦。
其次，关于诗歌的情感表达，我觉得可以通过更多的生活实例来引导学生体验和感悟。比如，在讨论“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗时，我可以让学生分享自己快乐的经历，从而更好地理解诗人的喜悦心情。
再者，我在实践活动中发现，分组讨论是一个很好的教学方法，可以激发学生的思考和分析能力。但是，我也注意到有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次的讨论中，提供一些引导性问题或者思维导图，帮助学生更好地展开讨论。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言构建与运用：通过学习《闻官军收河南河北》，学生能够掌握古诗的基本韵律和修辞手法，提升诗歌朗读和表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生从诗句中提炼信息，理解诗意，培养逻辑思维和形象思维能力，提高对文学作品的分析和解读能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟杜甫关注国家命运和人民生活的情怀，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
-诗词鉴赏能力的培养：如何引导学生从不同角度欣赏诗词，提高对古典文学的鉴赏水平。
举例解释：
-在诗句深层含义的理解方面，难点在于让学生理解“官军收河南河北”不仅指具体的地理区域，更象征着国家统一和战争的胜利。教师需要通过补充历史背景，帮助学生理解诗人的情感。
-在古诗意境的体会方面，教师可通过提问、讨论、情景再现等方式，帮助学生想象诗人当时的情境，从而深入体会诗人的情感。
2.教学难点
-诗句深层含义的理解：学生往往难以把握诗中的隐喻和象征，如“官军收河南河北”背后的历史背景和诗人情感。
-古诗意境的体会：如何让学生从字面意思深入到诗歌的意境，理解诗人在特定历史时期的情感表达。
-诗词背诵与默写的准确性：学生可能在背诵和默写时出现添字、漏字、错字等现象，需要教师指导记忆技巧和复习方法。
古诗三首《闻官军收河南河北》（教材阐述）
一、教学内容
《闻官军收河南河北》是部编版小学五年级语文下册第四单元“古诗词背诵”部分的一篇教学内容。本节课主要通过对唐代诗人杜甫的这首七律进行学习，让学生了解古诗的韵律和意境，感受诗人对国家兴亡和人民疾苦的关注。内容包括：
1.诗歌朗读：让学生通过朗读，感受古诗的音韵美和节奏感。
五、教学反思
今天在教授《闻官军收河南河北》这首古诗时，我发现学生们对于古诗的朗读和节奏感掌握得还不错，但是在深入理解诗意和历史背景方面，他们遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：
首先，对于古诗中难懂的字词和句式，我应该提前做好更详细的解释和铺垫，让学生在理解诗句时更加顺畅。例如，今天在讲解“官军收河南河北”时，我可以结合地图和历史故事，让学生更直观地理解这一事件的重要性。
4.审美鉴赏与创造：通过对比鉴赏，培养学生对古典诗词的审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句朗读与理解：学生能够正确朗读诗句，把握古诗的节奏和韵律，理解诗句的基本意思。
-词语释义：掌握诗中关键词语如“官军”、“河南河北”、“裳”等的含义，理解诗句深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读和诗意理解这两个重点。对于难点部分，如“官军收河南河北”的历史意义，我会通过图片和简单的历史背景介绍来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论诗中的一个难点或一个意象，如“白日放歌须纵酒”中的意象和情感。
2.词语解释：讲解诗中难懂的字词，如“官军”、“河南河北”等，帮助学生理解诗句。
3.诗意理解：引导学生分析诗句，体会诗人对战争胜利的喜悦和对国家未来的期望。
4.背诵与默写：要求学生熟练背诵这首古诗，并尝试进行默写，巩固所学知识。
5.诗词鉴赏：通过对比其他相关题材的古诗，让学生了解杜甫的诗歌特点，提高诗词鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本结构和韵律。《闻官军收河南河北》是一首七言律诗，它的韵律和节奏具有独特的魅力。这种诗歌形式是唐代诗歌的重要代表，反映了诗人的情感和当时的社会背景。
2.案例分析：接下来，我们来分析这首诗的内容。通过解读诗句，了解杜甫在听到战争胜利消息时的喜悦和对未来的憧憬。
-诗意感悟：体会诗人杜甫在国家战乱时期的忧国忧民情怀，感受诗中对战争胜利的喜悦和对和平生活的向往。
-诗词背诵与默写：学生能够熟练背诵并默写出《闻官军收河南河北》。
举例解释：
-在诗句朗读与理解方面，重点在于引导学生通过反复朗读，感受古诗的平仄和停顿，从而理解诗句的节奏美。如诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，需指导学生读出诗句的抑扬顿挫。
2.引导与启发：在讨情感的方式，并提出一些开放性问题启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感受。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《闻官军收河南河北》这首古诗，还通过讨论和实践活动深入理解了杜甫的情感表达。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的学习中，能够运用今天所学去欣赏和理解更多的古诗。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，学生在诗词背诵和默写方面也存在一定的难度。我觉得可以设计一些有趣的记忆游戏，如诗词接龙、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。
在总结回顾环节，我发现学生们对于课堂所学知识的整理和内化还有待加强。今后，我可以在课堂结束时，让学生用自己的话复述本节课的重点，以检验他们是否真正理解和掌握了所学内容。
2.朗读体验：为了加深对诗歌节奏的理解，我们将进行集体朗读。通过朗读，感受古诗的韵律美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。