新课改下初中思想品德教学的问题及对策

德育研究M:
新课改下初中思想品德教学的问题及对策
王永平
【维西县第三中学，云南迪庆674600】
【摘要】初中思想品德教育除了要为学生传授知识以外，还要促进学生人格的发展与完善，逐步培养学生良好的思想道 德品质。

在初中思想品德课堂教学中教师应该尽快转变思想观念，采用生动、有趣的授课方式，保证教学的有效性，顺利完 成课程教学任务。

本文将筒述新课改下初中思想品德教学存在的问题，并提出了相应对策。

【关键词】新课改；初中思想品德；课堂教学
一、 新课改下初中思想品德教学存在的问题
一方面，在教学进度影响下，教师为了完成教学 计划，忽视了学生的课堂感知、感受与接收，一味将 知识传输给学生，不重视在学法上加强引导。

很多教 师过于看重学生成绩，没有采取有效措施培养学生 的兴趣与能力。

课堂上教师只是单调的讲解，基本上 没有组织活动，学生学习时会感到枯燥、乏味。

另一 方面，不重视学生个性发展。

教师在教学设计、课堂 提问、作业布置和考试评价等过程中，忽视了学生的 个体差异，用相同的标准约束学生，未进行因材施 教，学生的个性无法获得发展。

二、 新课改下初中思想品德教学开展的对策
(一) 合理设置课程，激发学生兴趣
新课改背景下，教师应该调动学生的积极性，切 实增强学生主体意识，注重对学生兴趣进行培养。

初 中思想品德课较为抽象，为达到高效教学的目的，教 师要明确教学内容，有针对性组织教学活动。

例如院在《中华文化与民族精神》教学中，为让学生充分认 识到中华文化的魅力，并加深对民族精神的感知，教 师可以采取提问的方式，让学生思考院野在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括 自然灾害和外敌人侵，是什么让中华民族屹立不 倒？”这样学生都积极发言，一下子打开了学生思维 闸门，学生都主动参与进来，在思考与回答问题中了 解到民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结 互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

(二) 组织学生讨论，活跃课堂氛围
新课改下的初中思想品德教学，教师应承担起 课堂组织者、引导者的角色，发挥学生的主观能动性，合理采取小组合作的学习方式，让每个学生都积 极思考，在共同解决问题的过程中加深对知识的理 解与掌握。

例如:在《诚信做人到永远》的教学中，教 师可以将全班学生分为若干小组，然后一起讨论: “我们为什么要讲诚信？当今社会上经常出现哪些不 诚信的行为？会造成怎样的影响？”讨论的过程中，学 生结合亲身经历，纷纷发言，在此过程中逐步增强诚 信意识和法律意识，并教育学生诚实做人，讲究信 用，把诚信作为立身之本。

这样就达到了课堂教学应 有效果，让学生通过学习明白了立身做人的道理。

(三)运用视频课件，引导学生深思
为提升初中思想品德教学效果，教师要将视频 课件利用起来，合理创设各种情境，引导学生主动学 习。

这样就将教材中的知识生动、直观地呈现在学生 的面前，学生也能轻松理解其中蕴含的道理，能够受 到良好思想的熏陶，从而变得更加积极向上，为学生 未来的健康发展打牢基础。

三、结语
总之，对新课改下的初中思想品德教学来说，教 师要采取多种方式培养学生的兴趣，为学生创造一 个优良的学习环境，促使学生主动思考与探索，从而 不断提升教学效率，确保顺利完成教学内容。

此外，教师还要尽快更新自己的教学理念，不断对教学方 法进行创新，多考虑学生需求开展教学，这样必然能 获得事半功倍的教学效果。

【参考文献】
[1]谭远伏.浅析初中思想品德教学存在的问题和对策[J].课程教育研究，
2017(48).
要123要。