《找次品》正式讲稿

把握两个原则：
与自己的过去不一样， 与别人的现在不一样。
体现三个特性：
趣味性、现实性、开放性
做到四个改变：
改变教师角色
改变质疑方式
改变课标要求
改变布置和批改作业的方法
“三e”课堂流程： 引一引 学一学 做一做 问一问 议一议 示一示 讲一讲 扩一扩
四、教学反思
（一）、充分利用教学资源，整合教学内容 （二）、加强动手操作训练，促进学生思维
找次品教学分析
沈红彦
一、教学目标分析：
1、通过观察、猜测、验证、推理等活动，使学 生会用天平找次品的方法，体会解决问题策略的 多样性及运用“优第”的方法解决问题的有效性。 2、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用， 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。 3、培养学生团结协作的精神及动手操作的能力。
（三）、尊重学生认知规律，循序渐进教学 （四）、创造自主探索氛围，养成思考习惯
五、阳光心态，阳光教学
人生如同一场旅行，我们不要太在乎所到
达的目的地，而要在乎沿途看风境、引入新课 （二）初步感知、寻找方法 （三）合作探究、寻找规律 （四）运用规律，拓展提高 （五）巩固延伸：
三、数学设计的依据
1、什么是三e课堂： 互信、互动、互进
三e
Eachother→e
2、为什么要实施三e课堂
前苏联模式不适应； 国家课改提出了新的理念。
•3、怎样实施三e课堂 •明确一个理念 •先学后教、精讲多学、以生教生、师生相长。