2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，详细内容为数字9的组成及其应用。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握数字9的组成，能够熟练地将数字9拆分成两个数字的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会分享、交流。

三、教学难点与重点
教学难点：数字9的组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字9的组成，能够熟练地进行拆分。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。

学具：每组一套数字卡片、磁性数字、练习本。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用磁性白板展示数字9，邀请幼儿观察并讨论：我们今天要学习的是数字9，你们知道数字9可以由哪两个数字组成吗？
2. 例题讲解（10分钟）
通过挂图和多媒体设备，展示数字9的组成，如：9=1+8、
9=2+7、9=3+6、9=4+5等。

引导幼儿观察并理解数字9的拆分方法。

3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和磁性数字。

让幼儿动手操作，将数字9拆分成两个数字的和，并将结果贴在磁性白板上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）
邀请各小组代表分享自己的操作过程和结果，让其他幼儿观察、学习和评价。

六、板书设计
1. 数字9的组成：
9=1+8
9=2+7
9=3+6
9=4+5
2. 小组活动展示：
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿找出数字9的另外一种组成方式。

2. 答案：9=5+4
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字9的组成。

但在教学过程中，部分幼儿对数字9的拆分仍存在一定难度，需要多加关注和指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他数字的组成，如数字10、11等，让幼儿在掌握数字组成的基础上，进一步培养数学思维能力。

同时，可以增加一些趣味性强的数学游戏，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，幼儿对数字9组成的观察与讨论。

2. 例题讲解中，数字9组成的多样性及幼儿对拆分方法的理解。

3. 随堂练习中，幼儿动手操作的过程及小组讨论与分享的互动。

4. 作业设计中的拓展思考，家长与幼儿共同探索数字组成的其他可能性。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师需关注幼儿对数字9组成的观察与讨论。

此环节是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动思考的关键。

1. 教师可以通过磁性白板展示数字9，同时以生动的语言描述：“数字9是一个神奇的家伙，它可以由两个数字宝宝组合而成。

你们能猜猜看，哪两个数字宝宝能组成数字9呢？”
2. 鼓励幼儿积极发言，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，以增强幼儿的自信心。

3. 教师可适时引导幼儿观察和讨论，帮助幼儿发现数字9组成的规律。

二、例题讲解
在例题讲解环节，教师需关注数字9组成的多样性及幼儿对拆分方法的理解。

1. 教师通过挂图和多媒体设备展示数字9的多种组成方式，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。

2. 针对每种拆分方法，教师需详细解释，让幼儿明白其中的规律。

例如：“数字9可以由1和8组成，也可以由2和7组成。

它们之间的数字越来越大，而且它们的和都是9。

”
3. 教师可结合实物演示，让幼儿更直观地理解数字9的拆分方法。

三、随堂练习
在随堂练习环节，教师需关注幼儿动手操作的过程及小组讨论与分享的互动。

1. 教师将幼儿分成小组，确保每组幼儿都能参与到动手操作中。

2. 教师要观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握数字9的组成。

3. 在小组讨论与分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，倾听他人的意见，培养幼儿的合作意识。

四、作业设计
在作业设计环节，教师需关注家长与幼儿共同探索数字组成的其他可能性。

1. 作业题目要求家长协助幼儿找出数字9的另外一种组成方式，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的拓展思维。

2. 教师在布置作业时，要提醒家长关注幼儿的思考过程，鼓励幼儿多尝试、多思考。

3. 作业答案为9=5+4，教师可在下一节课上邀请幼儿分享他们的发现，以增强幼儿的成就感。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣和积极性。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解数字9的组成，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享：5分钟，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用磁性白板和生动描述，创设有趣的学习情境，吸引幼儿参与。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到数学的实用性。

教案反思：
一、成功之处
二、不足之处
1. 在课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，教师未能及时给予充分引导和拓展。

2. 时间分配上，部分环节略显紧张，未能给幼儿充足的思考和操作时间。

三、改进措施
1. 在课堂提问时，教师应更加关注幼儿的回答，适时给予引导和拓展，提高幼儿的思维深度。

2. 调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让幼儿充分参与和体验。

3. 增加课堂互动，让更多幼儿参与到教学活动中，提高教学效果。