与学生商量讲作文
沟通让生活更美好作文
沟通让生活更美好作文沟通让生活更美好作文（精选52篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的沟通让生活更美好作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
沟通让生活更美好作文篇1沟通，让你我的心更亲近，把生活中的一点一滴都变得更美好；让你我的距离更近。
记得刚刚步入初中校园大门的那一天，心里感到无比的激动。
因为这将是我生命的转折点，是我生命中不可或缺的一大重要改变。
可是——事情并不像我想象中的那么好。
因为上初中的时候要分班，自然也就不能和朝夕相处的同学们在同一个班了。
这使我很受“打击”。
就在这个时候我的第一个好朋友出现了——刘晓。
听著名字就知道他肯定就是一个男的。
刘晓不但学习好，而且还是我们班的体育课代表。
直到现在我还记得在军训的时候的场景。
那一天我们大家训练了一上午就在向食堂走的时候，有一个同学在我肩膀上轻轻拍了一下，我还没反应过来他就先来了一段自我介绍：“你好，我叫刘晓，是从营村小学转过来的。
”然后笑嘻嘻的面对着我。
我一时间乱了分寸，不知道该如何是好。
就在这时一阵严厉的声音飞了过来：“你们两个还吃不吃饭了！”我往回一看原来是我们的班主任在吆喝我们去吃饭。
吃过午饭后按照规定应该有20分钟的休息时间，就在这时刘晓又出现在我的面前。
因我刚到学校人生地不熟的想上厕所却不知道在哪里。
刘晓热情地帮助我带，我去了厕所。
记得前几天的一次考试，我们大家都自信满满的进入考场，经过一天的“奋斗”终于在敲响最后一节课的铃声后考试结束了。
我自以为考的还算可以。
但是在公布考试结果的时候我彻底呆住了，没想到我能考的这么的差！在我独自走在放学回家的路上，心里感到非常的难受。
就在这时一个身影出现了，原来是刘晓他过来安慰我说：“没关系这次考不好还有下次，只要好好学习就不怕考不出好成绩来！”本来刘晓家跟我家住在相反的两个方向但是他却执意要把我送回家去。
合作学习作文3篇
合作学习作文3篇合作学习作文3篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的合作学习作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
合作学习作文1星期五，数学潘老师给我们布置了一个特殊的作业——做一个立体模型。
我和小伙伴们相约星期天下午14：00到小张同学家一起完成这个特殊的作业。
到了星期天下午14：00，我们都如约而至。
可这时，一个足以致命的问题摆在了我们眼前——做什么呢？这时，小杨同学提议：“我们做一个机器人吧！”小谢左思右想，提出了自己的建议：“我听小沈他们说，他们好像决定做机器人，而且都开始讨论怎么做了。
”小张冥思苦想，一会儿歪着头，一会儿趴在桌子上。
终于，她决定用纸箱做一个房子，我们都一致同意这个想法，开始做了起来。
我们先分工，小张美术很好，负责美化；小杨、小磊、小唯和我动手能力较强，负责做房子，小谢摄影好，负责摄影。
这一切都做好时，我们各干各的，开始了“伟大作品”的创作。
一开始，我认为我的工作对我来说，简直是小菜一碟，可是做到一半，我就遇到了一个难题：房子做好了，可是它会倒，歪歪扭扭的。
我想来想去，什么办法都行不通，换一点的纸板？不行，一是没有那么硬的纸板，二是就算有硬纸板，上面托了那么重的房顶也还是会倒。
那该怎么办呢？唉！我偷偷瞄了眼旁边的小唯和小磊，他们好像也遇到了困难，一问，他们也遇到了跟我一样的困难。
我灵机一动，提议跟他们一起商量，俗话说‘世上无难事，只怕有心人’嘛！可是，我们仍然没想出好的计策。
这时，小张的爸爸给了我们一个提示：“房子要倒，那什么可以固定房子，让房子不倒呢？”我恍然大悟，跟大家说可以做一个直角三角体，放在房子内的一角，这样，房子就不会倒了。
大家听了我的建议，纷纷举起大拇指夸我聪明，我的心里美滋滋的。
等做完了这些，小张同学就开始给房子“化妆”了。
“耶！”随着小磊的'呼声，我们终于完成了我们的“伟大作品”。
小学生辩论会作文
小学生辩论会作文《辩论会上的唇枪舌战在小学的学习生活中，有一场难忘的辩论会。
辩论的题目是“小学生该不该带手机上学”。
我被分在了正方，也就是支持小学生带手机上学的那一方。
刚开始准备的时候，我心里有点没底儿，总觉得带手机上学好像会让大家分心啊。
但是在我们小组讨论时，阿明就说了，“可带着手机能方便我们和爸妈联系啊，万一有个突发情况，像爸妈临时有事提前或者推迟来接我们，没个手机可不行呢。
”这一说，我觉得还挺有道理。
辩论会开始了，反方先出招。
反方的小辉站起来，义正辞严地说：“带手机上学，上课的时候总会有人忍不住看手机玩游戏或者看小说，这样根本就没法好好听课了。
”他这一番话，说得我心里“咯噔”一下。
不过我方的小花也不是吃素的，她马上反驳道：“我们说的带手机是为了必要的事情，那些上课玩手机的同学本来就是自制力差，不能因为这个就不让大家带手机呀。
而且我们可以把手机设置成静音，放在书包里。
就像上次我参加课外兴趣小组活动，结束时间变了，要不是我带着手机及时联系上我爸，我就要在那儿干等很久了。
”小花还讲了很多遇到危险能快速报警之类的好处。
说到这儿，我也想起上次我和几个朋友在学校附近帮老师找东西。
当时老师的钥匙丢了，我们几个分散到处找。
要是没有手机互相联系通知对方进度，估计找很久都找不着。
我立马站起来把这件事一五一十地说了出来：“有手机多方便呀，能让我们做事情更高效，只要我们自己能约束好自己，手机反而是个有用的工具。
”反方又提出手机有辐射不健康等观点，正方则回应可以控制使用时间等。
这场辩论会你来我往，大家都争得面红耳赤。
到最后虽然没有分出个绝对的胜负，但这次辩论让我明白了每件事都有两面性，关键是要学会权衡利弊。
我也很期待下一次再有这样精彩的辩论会。
《激烈的辩论会：看电视的利与弊》我们这次的辩论会主题可有趣了，是讨论“小学生看电视的利与弊”。
我被分到了反方，这可有点难，毕竟电视里有好看的节目，要说出电视都是弊，可不容易。
我的同学优秀作文800字高中精选5篇
我的同学优秀作文800字高中精选5篇同学，又称同窗，是指在共同环境下一起学习的一群学生。
可小分为同班同学、同级同学和同校同学等。
下面就是小编给大家带来的我的同学作文800字，希望大家喜欢!【篇一】我的同学作文800字我的同学叫文磊，是一位助人为乐的人。
有一次上数学，因为内容简单，所以老师很快就讲完了，还剩的时间老师让我们自习。
听到这句话，同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自己喜爱的漫画书或课外书，还有的同学拿出作业出来做，大家做得很认真，看得很专心。
这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题，这句话打断了她同桌，她同桌向他请教一道题，他不好意思地说：“好吧!我给你讲。
”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲，他讲时，我不做作业了，想看看他讲得对不对，他讲得很认真，把每一个细节都给讲到，他同桌听得很认真，好像她觉得她不在这教室里，像在一片树林里那样安静听他讲。
慢慢地时间像河水一样流得很快。
他讲完了，那女同学也会做了。
还有一次上体育课，体育老师让我们围绕操场跑五圈，跑完了后同学们都是气喘嘘嘘，满脸大汗。
这时老师看到我们这个样子，也不忍心让我们再做体育操了。
就说：“现在自由休息。
”这时同学们好开心，好高兴，老师看到我们这么高兴，她好像也很高兴，慢慢走进了办公室。
时可能因为我们太高兴了，还没围绕操场跑一圈，我就摔了一跤，这一跤让我站都站不起来了，摔在地上时不觉得什么，但是不到一会儿，脚上大块皮肿了。
肿的好痛。
这时，我的那们同学看到了，紧忙跑过来看，把我扶进了教室。
我在教室看见他满头大汗。
我心想：“要不是他把我扶进教室，可能我现在还在操场上痛苦呢?”还有一回，下课了，我们都在玩。
这时突然从教室里传了一阵哭声，我紧忙跑进教室里，看见一位同学正在哭，一们同学在安慰他，我走过去，问：“发生什么事了”，安慰他的同学说：“下课时，他看他的钱还在没有，可是一看钱不在了，在望地上也没。
”“多少元?”我问，“三十。
”他说。
这时，那们同走过来，说：“别为那一点钱哭，就是哭也没有用。
作文商量指导与范文
（商量）写作指导要点：
1先写明什么情况下需要跟别人进行商量；
2 在写明为什么这么做的理由，理由要充分，并且清晰有条理的表达出来；
3 注意语气委婉，态度温和，最好能使用礼貌用语。
遇到下面的情况你会怎么跟别人商量呢？
1.向同学借的书没有看完，想多借几天。
2最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛
范文一：
小红,我想跟你商量一下,上次你借给我的漫画书《父与子》太好看了,书里父亲和儿子做了很多令人忍俊不禁的事,每看一次都让我捧腹大笑,我想向你多借几天行吗?我一定好好保管这本书,不会弄脏、弄坏,也不会随便借给别人,你看,可以吗？
范文二：
小兰，有件事我想和你商量一下。
前几天我跟你借的那本书，因为感冒不舒服没有看完，我想再借两天，我抓紧时间看，争取后天还给你，行吗？我实在太喜欢这本书了。
范文三：
爸爸，动画版的《三国演义》马上就要开始了,您不总是说让我多了解一些名著故事吗,这部动画片就是根据名著故事改编的,它给我带来的快乐就像球赛带给您的快乐一样多,而且看一集动画片只要20分钟,在您90分钟的球赛过程中,拿出短短的20分钟,让我看一集《三国演义》可以吗?
范文四：
爸爸，我想和您商量一件事。
《大风车》节目马上就要开始了，这个节目不仅能让我获得很多知识,还能增加我的动手实践能力,很适合我们小学生看。
您的足球比赛可以看重播,《大风车》错过了,就不会重播了。
请您让我看《大风车》节目好吗。
和家人商量事情言为心声的作文
和家人商量事情言为心声的作文英文回答：
When it comes to discussing important matters with my family, I always try to speak from the heart. I believe that open and honest communication is key to resolving conflicts and reaching agreements. For example, when I wanted to study abroad for a semester, I sat down with my family and explained my reasons for wanting to go and how it would benefit me in the long run. I also listened to their concerns and addressed each one thoughtfully.
中文回答：
当我需要和家人商量重要事情时，我总是尽量言为心声。
我相信坦诚和开放的沟通是解决冲突和达成共识的关键。
比如，当我想要出国留学一个学期时，我坐下来和家人解释了我想去的原因以及这对我未来的好处。
我也倾听了他们的担忧，并认真地解决了每一个。
假期与学生交流教育叙事范文
假期与学生交流教育叙事范文古人云：教书育人。
可见教师的职责不仅仅是韩愈所说的“传道受业解惑”，还有更重要的“育人”之品德的重任。
而在离开校园的假期里，如何与家长共同做好学生的德育工作，也是我们不得不思考的一个问题。
之前疫情肆虐的假期，我对线上家校合作德育培养方面进行了一些探索，下面分别从理想教育、集体主义教育、自觉纪律教育、社会公德教育和爱国主义教育等方面进行介绍，以供即将到来的寒假作参考：通过这一阶段的家校合作德育培养，我产生了几点思考：一、家校合作德育培养的途径，由传统型模式向新型模式的转变。
传统的家校合作德育培养的途径多以家访、老师约谈、家长会、家长学校、家长开放日等方式为主。
这些方式在很长时间占据了家校合作的主导地位。
当今社会科技发达，这些所有的问题都迎刃而解。
假期里，我们可以借助网络，和家委会一起组建qq群、微信群、钉钉群。
随时随地都可以对孩子们德育培养进行交流探讨，有效地促进了班级的德育工作的开展。
家长的主人翁意识也会受到良好的激发，提出一些创造性意见，促进班级的良性发展。
二、家校合作德育培养，爱为核心，以人为本。
无论是作为受教育的学生，还是作为施教者的老师和家长，我们都应相互尊重。
教师和家长之间的相互尊重理解有利于双方形成合力，激发教育的积极性创造性，促进班级德育高效管理。
而对孩子的尊重，把他当做一个独立的个体对待，不仅让孩子感受到了成人给予的理解，还能培养孩子的自信和独立。
三、家校合作德育培养，转变家长教育误区，激发家长教育意识。
人是一个特殊的个体，他不仅仅有生存的基本需要，还有精神的高度追求。
一些家长认为给孩子解决了衣食住行就是养育了子女，给孩子优质的生活条件就是对孩子爱，而忽略了对孩子“心”的照料，思想的沟通交流，甚至有家长片面的认为教育只是学校的事情。
通过家校教育合作，特别是德育方面的教育合作，可以有效激发家长参与的热情，让家长走进孩子的内心，深入孩子的精神世界。
与他人商量结合他人意见的故事作文
与他人商量结合他人意见的故事作文
《那次有趣的商量》
嘿，你们知道吗，我有一次超有意思的经历，和与他人商量以及结合他人意见有关呢。
那是一次班级活动的策划，我和几个小伙伴负责组织。
我们一群人围在一块儿，叽叽喳喳地讨论着。
“哎呀，咱们这次活动到底搞个啥主题呀？”我挠着头问。
“要不弄个户外运动主题吧，大家一起去爬山，多有意思！”小明兴致勃勃地说。
“爬山太累啦，我觉得还是室内活动好一点，比如玩个桌游啥的。
”小红提出了不同意见。
大家就这么七嘴八舌地争论着，我在中间听得头都大了。
“哎呀呀，别争啦别争啦！”我摆摆手，“咱们好好商量商量嘛。
”
这时，一旁一直没怎么说话的小李慢悠悠地开口了：“我觉得可以结合一下呀，上午在室内玩桌游，下午再去附近的小公园散散步，这样既有动又有静，大家应该都能接受。
”
“嘿，这个主意不错诶！”我眼睛一亮，“大家觉得怎么样？”
其他人也纷纷点头表示赞同。
于是，就这么愉快地决定了。
在准备过程中，我们又不断地互相商量，有人说要准备些小零食，有人说要把游戏道具准备齐全，我们都一一采纳了这些意见。
活动当天，一切都进行得非常顺利，大家玩得特别开心。
看着同学们的笑脸，我心里别提多有成就感了。
通过这次事情，我真切地体会到了和他人商量以及结合他人意见的重要性呀，哈哈！以后呀，我可得多多这么干！。
与他人商量结合他人意见的故事作文
与他人商量结合他人意见的故事作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“与他人商量结合他人意见的故事作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
"三人行，必有我师焉。
"他人之见，往往能为我补益。
一次，我与好友小明准备联手完成一项课题。
最初，我们各自分工，商讨出各自的思路。
然而，在讨论过程中，我发现小明虽思维敏捷，却忽略了一些关键细节。
运用"五感法"，我向小明描述了自己的感受："小明，你的思路很新颖，但我感到有些细节没有注意到。
"（大脑——思考）他凝神细思，点头认同，补充道："是我疏忽了，多亏你提醒。
"继续讨论，我发现小明对课题的理解更胜一筹，他的洞见让我茅塞顿开。
我忍不住发出赞叹："小明的观点真有道理，让我眼前一亮。
"（视觉——洞见）在小明的提示下，我调整了自己的思路，两个不同的声音交织碰撞，最终形成了一份更加完善的课题计划。
"舌尖触碰食物，方知其味。
"与他人商量，也需多角度感知。
运用"五感法"，我倾听了小明的"耳语"（听觉——建议），领悟了他的"手势"（触觉——思路），与他的"大脑"（思考——观点）共鸣，最终收获颇丰。
合作之美，在于取长补短，实现共赢。
与他人商量，不仅是一种沟通方式，更是一种感官体验，它丰富了我们的思维，拓展了我们的视野。
所谓三人行，不仅是物理上的并肩，更是思想上的共鸣。
我的二本学生作文
我的二本学生作文
《我的二本学生》
哎呀，说起我这个二本学生啊，那可有得聊了。
我记得刚上大学那会，有一次上专业课，老师让我们分组完成一个项目。
我和几个同学一组，结果我们在讨论的时候，真是状况百出啊！
我们围坐在一起，开始商量着怎么做。
有个同学特别积极地说：“咱得这样，这样做肯定行。
”可另一个同学马上反驳：“不行不行，那样太麻烦啦。
”然后大家就七嘴八舌地争论起来。
我呢，就在旁边听着，脑子都快被他们吵懵了。
后来决定先按照那个积极同学的想法试试，嘿，结果第一步就卡住了。
大家都傻眼了，这可咋办呀。
然后又开始新一轮的讨论，各种主意满天飞，我都感觉脑袋要爆炸了。
最后啊，我们好歹是找到了一个勉强可行的办法，磕磕绊绊地往下做。
在这个过程中，每个人都有自己的小性子，一会这个不高兴了，一会那个又嘟囔上了。
但还好，我们都坚持下来了，总算是完成了任务。
现在想想，那时候真的是又好笑又好气。
但也是这段经历，让我知道了二本学生的普通日常，没有那些高大上的光环，有的就是实实在在的努力和
小打小闹。
我就是这么普普通通的二本学生中的一员呀，虽然平凡，但也有着自己独特的故事和记忆呢。
这就是我的二本学生生活啦，嘻嘻。
商量作文小学二年级
商量作文小学二年级
(1)第一篇
今天，我写完作业，来到客厅。
看见爸爸在看电视，可是我最喜欢的《大头儿子和小头爸爸》快开始了。
于是，我悄悄地来到爸爸身边说：“爸爸，我和你商量一件事。
”爸爸说：“什么事？”我说：“我想看一会儿电视，可以吗？”爸爸说：“可以呀，不过你得等我看完。
”然后，爸爸就和我一起看了《大头儿子和小头爸爸》。
最后，我懂得了：遇到事情，一定要和别人商量。
(2)第二篇
在深林里，有一个老虎，非常霸道，说话，做事，从不与人商量，更没有礼貌。
小动物们都非常讨厌它、恨它。
小动物都商量，怎么教训它。
有一天，路过一座桥，老虎遇到了大象：“大王驾到，快给我靠边，闪开！”大象说：“老虎先生，看看我是谁？”“我管你是谁，快给我滚开，”大象听了：“怎么有这么不讲理，没礼貌的家伙，”说完，大象用鼻子把老虎卷了起来，扔进了滔滔的河水里。
这个故事告诉我们：说话做事，有求于人：1、要有礼貌。
2、要学会与别人商量。
学生学校交流发言稿范文
学生学校交流发言稿范文
大家好，我是XX学校的一名学生。
今天很高兴有机会和大家交流。
在这里，我想和大家分享一些关于学校生活的见闻和感悟。
首先，我想说的是学习的重要性。
在学校，我们每天都在接受各种各样的知识和教育。
虽然有时候学习会让我们感到压力和困难，但是我们要相信自己，坚持不懈，一定能够取得好的成绩。
同时，我们也要学会合作与分享，在学习中互相帮助，共同进步。
其次，我想强调的是校园文化建设。
一个良好的校园文化可以给我们一个温馨的学习环境和生活氛围。
我们要珍惜这个大家庭，彼此关爱，互相尊重。
通过各种活动和节日，我们可以增进学生之间的友谊和团结，让我们的校园更加美好。
最后，我希望大家都能够珍惜自己在学校的时光，用心对待学习和生活。
青春的岁月如此宝贵，让我们努力学习，不断成长，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢大家的聆听！让我们共同努力，创造美好的校园生活！。
学校座谈交流发言稿范文
学校座谈交流发言稿范文
各位老师，亲爱的同学们：
感谢各位在百忙之中抽出时间来参加今天的座谈交流会。
作为学校的一员，我们都有责任和义务为学校的发展出谋划策，共同营造一个和谐、良好的学习环境。
今天，我们聚在一起，就是要共同探讨学校发展中存在的问题，提出建设性的意见和建议。
首先，我想说的是关于学习氛围的问题。
在学校里，学习氛围对学生的成长和发展起着非常重要的作用。
但是，我们也要承认，学校里有时候出现学习氛围不浓厚的情况。
我认为，学校可以通过开展一些有趣的学习活动，提高师生之间的沟通和互动，加强学习氛围的营造。
另外，学校设施和环境的改善也是一个重要的问题。
学校的环境整洁、设施齐全对师生的学习和生活都有着非常大的影响。
可以适当增加一些休闲娱乐设施，让同学们在课余时间有更多的选择，丰富校园生活。
同时，学校也可以加强对环境的管理和维护，让我们共同爱护学校的环境，打造一个更美好的校园。
最后，我想说的是学校管理的问题。
学校是一个组织系统，管理层的有效运转直接关系到整个学校的运营。
我们希望学校能够更加注重学生的意见和建议，让我们有更多的参与感和获得感。
同时，也希望学校管理层能够更加公平、公正地对待每一位师生，为我们提供一个公平的发展平台。
总之，我们每一个人都是学校发展的参与者和推动者。
希望我们在这次的交流中能够就学校的发展问题做出更多建设性的意见和建议，共同为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
校内交流发言稿怎么写
校内交流发言稿怎么写
尊敬的各位老师、同学：
大家好！今天我非常荣幸能在这里代表学生发表一次校内交流的发言。
在这里，我想和大家一起探讨一下我们学校的校内交流问题。
首先，我们都知道，校内交流对于一个学校来说是非常重要的。
良好的校内交流可以促进师生之间的沟通，增进师生之间的了解，同时也可以促进学生之间的交流和合作。
一个良好的校内交流环境可以让我们的学校变得更加和谐、更加活跃、更加创新。
然而，就目前来看，我们学校的校内交流还存在一些问题，比如说，学生之间的交流不够充分，师生之间的互动较少，学校内部的信息沟通渠道不够畅通等等。
这些问题不仅影响了学校的整体氛围，也影响了我们的学习和生活。
那么，接下来我们应该怎么做呢？我想，首先我们要意识到这个问题的存在，然后希望能够大家都能够一起努力来解决这个问题。
比如说，我们可以建立更多的交流平台，比如说建立一个学生交流群，让大家可以方便地交流和沟通；同时，我们可以多举办一些校园活动，比如说组织一些文艺活动、运动比赛等等，让大家有更多的机会可以互相交流和了解；另外，我们学校也可以开设一些交流课程，让我们的老师有更多的机会能够了解学生的需求和想法，这样就能够更好地去帮助我们。
总之，我们要在各个方面都努力，让校内交流变得更加畅通。
最后，我希望通过我们大家的共同努力，能够让我们的学校的校内交流环境变得更加美好。
让我们的学校变得更加和谐、更加活跃。
让我们的每一位师生都能够感受到我们学校的温暖和关爱。
最后，我希望我们的学校能够越来越好，让我们每一位师生都能够在这里学到更多的知识，获得更多的快乐。
谢谢大家！。
高中材料作文：艾子喜爱喝酒,整天少有清醒的时候。他的学生聚在一起商量说：“他这样好酒,只有用危
高中材料作文 2019.111,作文（60分）阅读下面文字写一篇作文。
艾子喜爱喝酒，整天少有清醒的时候。
他的学生聚在一起商量说：“他这样好酒，只有用危险的事情让他害怕，才可以使他警戒。
”有一天，艾子又由于喝酒过量而呕吐了。
一个学生悄悄地把猪肠子放到呕吐物里，一边拿着给他看，一边说：“人要有五脏才能活下去，你现在只剩下四脏了，怎么能够活下去呢？”艾子仔细看了看猪肠子，笑着说道：“唐三藏（脏）还可以活，何况我还有四脏呢？”我们在日常生活中认识事物的时候，也会像艾子一样存在着清醒与糊涂之别。
请以“清醒与糊涂”为话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
1, 【答案】北大数学研究所所长张恭庆院士将对科学技术大发展、对人类生活起着重大作用的数学的作用分为为其他学科提供语言、概念、思想、理论、方法和直接应用于工程技术、生产活动以及作为一种文化对全社会的成员起着潜移默化的作用这样三个层次。
【解析】试题分析：所谓复杂的单句就是某种成分比较复杂。
首先确定主干部分，然后把其余句子化为修饰性成分。
通过分析，看出后三个短句可以做三个层次的定语，然后整理语序。
考点：变换句式。
点评：这个短句变长句相对来说比较简单，因为只有一种成分比较复杂。
【答案】示例：（问号的联想）问号是一把钥匙，让求知者打开知识的宝库；问号是一把镰刀，让勤劳者收获成功的喜悦；问号是一只警钟，让犯错误的人追悔反思；问号是一条湍急的河流，让懦夫望而却步……【解析】试题分析：所给句式是一个排比句，同时各分句都运用了比喻的修辞，而且内容上都体现了句号的作用，所以后边仿写从这几个角度考虑就可以了。
考点：仿用句式。
点评：本题貌似续写小诗，实际上是句式仿写，形式新颖。
句式仿写既要追求形似，又要追求神似。
【答案】略。
【解析】试题分析：这是一篇新材料作文，既给出了材料，同时又给写作者以一定的方向指导，即从“清醒与糊涂”这个话题去写，这样避免了一些同学所写作文离材料遥不可及。
同级学校交流发言稿范文
同级学校交流发言稿范文
大家好，我是来自某某学校的学生。
今天很高兴能够在这里和各位同级学校的同学们交流。
我想借此机会分享一些我校的学习和生活情况。
首先，我要说的是我们学校注重学生的全面发展。
除了传统的学科教育之外，学校还鼓励学生参加各种校园活动和社会实践，培养他们的领导能力和团队精神。
这些活动包括文艺表演、科技竞赛、志愿活动等等，让学生们在实践中得到锻炼和提高。
其次，我们学校非常重视师生之间的互动沟通。
老师们会定期与学生进行谈心交流，了解他们的学习和生活情况，给予必要的指导和帮助。
同时，学校也鼓励学生们勇于表达自己的观点和想法，促进师生之间的良好关系。
最后，我想强调的是我们学校的教育理念。
我们学校倡导素质教育，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
学校不仅传授知识，更重视培养学生的综合素质和能力，让他们在未来的社会生活中能够胸怀宽广，应对各种挑战。
在此，我代表某某学校的师生，希望能够和各位同级学校的同学们建立更多的交流和合作，共同进步，共同成长。
谢谢大家！。
家校合作综合素质作文
家校合作综合素质作文
我是学校的语文老师李老师。
今天我想就家校合作培养学生综合素质的问题,和大家探讨一下。
学生的综合素质,决定着他们未来的发展。
一个孩子,不仅需要掌握知识,更需要培养健康的心智和品格。
要做到这一点,家庭和学校的合作至关重要。
作为语文老师,我注重培养学生的人文素养和语言表达能力。
但是,这需要家长们的配合。
孩子在家里养成良好的阅读习惯,培养对文学艺术的兴趣,对提高语文能力大有裨益。
家长可以经常带孩子去图书馆,订阅适合他阅读水平的报刊杂志,与他讨论所读内容。
我也会布置一些与家长共同完成的阅读任务。
家长还要重视学生的品德培养。
孩子的价值观念,很大程度上来源于家庭。
家长要以身作则,树立好的榜样。
日常生活中要培养孩子诚实守信、尊老爱幼的美德。
遇到不懂的问题,孩子也更容易向家长寻求指导。
学校将继续丰富课程内容,创新教学方法,让孩子在校园里快乐学习。
同时,我们也衷心希望家长们能配合学校的工作,共同培养孩子的综合素质。
让我们携起手来,一起见证我们的孩子健康快乐地成长。
谢谢大家!。
二年级秋季——第五单元作文课
授课年级二年级秋季第五单元课题：商量(作文课)教学目标：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教学难点：明确商量的要求，在实践中学会商量。
真正做到语气恰当，内容清楚。
教学准备: PPT课件、奖分授课方案（请根据实际需要选取课程）：2小时课程（作文课）教学课时:3课时提前15分钟进教室课前服务：1.与家长进行简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。
教学流程：第一课时：写作指导（60分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）1. 引导学生打开教材p58，并阅读国学名句——播放PPT3独学而无友，则孤陋而寡闻。
2. 引导学生诵读名句。
3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p58中的名句译文。
——播放PPT4师：相信大家在学习中常会遇到一些难题，这时，你是怎么做的呢？是自己解决还是向同学询问？（学生发言后，老师总结）总结：自己学习，可能会有一些错漏，如果能综合多人的理解就是全面的了。
一个人见识有限，很多信息都是通过别人说得到的。
4. 引导学生默读国学故事。
第二环节：课题分析（25分钟）一、芝麻开门（5分钟）1. 引导学生看故事后回答问题：师：同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事。
（ppt显示）——播放PPT6（1）同学们为什么不把文具借给贝贝呢？——播放PPT7贝贝不讲礼貌，借东西也不商量一下。
（2）这个小故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们，说话、做事要有礼貌，要学会与别人商量。
师：今天，我们也来学习跟“商量”有关的作文吧！2.引导学生打开教材p59，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。
3. 出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。
——播放PPT8板书：商量二、魔法小棒（5分钟）1.引导学生明确“商量”的含义。
师：什么是商量？在什么情况下要与别人商量呢？——播放PPT9商量：人与人之间的沟通交流,交流彼此的想法或意见等。
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与学生商量讲作文
随县尚市镇二中布衣天子
语文老师一般都有这样的体会，教语文最难的是作文，没有作文教材，老师不知如何教，学生不知如何学。
其实，任何事情都是有法可依的。
只要你肯想办法，相信学生，你就一定可以找到破解之道。
我曾应邀给一所较有名气的学校讲一节作文公开课。
事先我并没有作任何准备，走进教室前我还在思考，到底给学生讲一节什么样的作文课呢？突然，我想到了本班学生平时的日记练笔，每次日记都要跟拟题打交道。
俗话说得好：题好一半文。
对，作文的第一步就是拟题，我就给学生讲解怎样拟题。
为了调动学生写作的信心，我先给全班学生一次当考官的机会，请他们现场出一道话题作文，考核老师，让老师在2分钟拟出符合要求的好标题。
听到这个消息，全班学生非常兴奋，个个动起笔来，每人写了一道话题，再通过小组成员商量，各组推选一个话题。
这样，全班共9个小组，交上来就有9道题目。
为示公正，我请附近一名同学从中任抽一个话题，板书在黑板上。
学生真是费尽心思，抽选出来的话题特别刁，名字竟然叫“素质”。
我当时一看，就傻眼了：这是什么题目呀？太抽象了，太难写了。
我对着学生笑了笑：你们这样考老师呀！学生面露坏笑，目不转睛地盯着我，看我怎么办。
老师毕竟是老师，我略加思索，就写出了第一个题目：文明礼貌离我们还有多远。
接着又写出了“美丽的素质之花”、“勿以善小而不为”、“这也是一种美德”、“明天的你我”等五个题目。
学生本以为我最多只能写两个，现在不到一分钟，竟然一下子写了五个，个个脸上露出了佩服的神色。
展示老师的目的不是为了炫耀自己，而是为了激励学生，让他们敢于向老师挑战，从而激发出学生无穷的潜力。
接下来，我请各小组进行讨论：老师的这些题目是用什么方法拟出来的？看同学们能不能找到老师拟题的秘密。
5分钟后，各小组都派出了代表到黑板进行展示：化用电视剧名法、比喻修辞法、引用名言法、省略法、化用歌名法等。
天哪，没有老师教，学生能把老师拟题所用的方法都写出来，而且很准确。
尽管有的名词用语并不规范，但学生能够明白大概意思就够了。
形式不是太重要，关键是会运用。
拟题方法不让老师讲出来，而让学生探究合作的结果。
这就是学生的潜力。
既然允许学生考查老师，老师当然也想考查一下学生。
在剩余的八个话题里面，我随手抽了一个题目：酷。
说实话，这个题目让我感到很意外：也许学生只想把老师考倒，出题煞费苦心，不曾想，老师也要让他们尝尝这苦头，呵呵！
当我公布题目时，心里很是担心，要是学生都不会拟，那可怎么办？
2分钟不到，学生按照他们自己总结的拟题方法，很快，各拟了一个标题。
我邀请四个小组各派代表把最好的两个标题展示到黑板上面，让其他四个小组准备点评。
当各小组的题目写出来时，我立即发现：我的担心是多余的，我太低估了学生的能力。
有一个小组竟然一下子拟了八个题目！如“酷？酷！”、“酷？不酷！”、“酷到底”等。
点评小组或赞扬，或修正，或补充。
我呢，有时是一名观众，有时是一名引导员。
在我的组织下，全班同学几乎个个都有了表现的机会。
我看得出来，大家掌握得相当好。
不仅是拟题，我还邀请拟得特别好的同学谈了拟题的理由，讲出他们的构思。
我觉得，这是一节成功的展示课，这是一个学生智慧碰撞的舞台，学生的才情在课堂上得到淋漓尽致的发挥。
为了进一步巩固所学知识，我们又随机进行了练习。
下课前，我对全班同学进行了抽样调查，全班只有一个学生说还不会拟题，我本来准备专门给他讲，再举一个例子，相信他一定会。
谁知，有同学举手要求当他的老师。
我愉快地答应了同学的请求。
最后，我请同学们自己进行总结。
他们非常满意地对本节所学内容进行了归纳，并谈了自己的感受。
我对他们说：老师本节课什么知识也没讲呀？可学生回答说：老师，你引导得好呀，我们都会了。
课改就是引导所有学生主动地获取知识，把课堂真正还给学生。
遇到困难，让我们与他们一起商量，一切都会得到解决。