冀教版数学四年级下册第四单元测试卷(含答案)

最新冀教版数学四年级下册第四单元测试卷(含答案) 班级____________ 姓名___________ 得分__________
（时间：60分钟总分：100分）
一、填空。

（16分）
⑴平行四边形两组对边分别（）。

⑵平行四边形和梯形的高都有（）条。

⑶长方形是特殊的( )。

⑷直角梯形中有（）个直角。

⑸三个（）的三角形可以拼成一个等腰梯形。

⑹至少用（）个完全相同的直角三角形，可以拼成一个长方形。

（7）等腰三角形的顶角是60°，底脚是（），它还是一个（）三角形。

（8）梯形只有（）组对边互相平行。

二、判断对错。

（对的打“√”，错的打“×”）。

（10分）
1、用两个三角形拼图形，只能拼出四边形。

（）
2、等腰梯形有可能是直角梯形。

（）
3、任何一个梯形都可以分成3个相同的三角形。

（）
4、两个直角梯形只能拼成一个长方形。

（）
5、平行四边形是特殊的长方形。

（）
三、选一选。

（12分）
1、三角形高的数量与平行四边形高的数量相比，（）。

A、三角形的高多
B、两者相等
C、平行四边形的高多
2、下面图形中容易变形的是（）。

A、平行四边形
B、直角三角形
C、等腰三角形
3、下面图形中的虚线（）不是平行四边形的高。

4
、等边三角形是（）三角形。

A、锐角
B、直角
C、钝角
A B C
5、在一个三角形的内部至少可以画（ ）条高。

A 、1 B 、2 C 、3
6、在一个三角形中，两个角的度数和等于第三个角，这个三角形是（ ）三角形。

A 、锐角 B 、直角 C 、钝角 四、操作题。

1、画出下面各图性的一条高。

（8分）
2、按要求在方格图中画一画。

（每个小方格的边长表示1厘米）（6分） （1）画一个底是3厘米，高是4厘米的三角形。

（2）画一个底是4厘米，高是4厘米的平行四边形。

3、下面是一个花坛，现在要进行规划，有两种方案，请在图中表示出来。

（6分） 方案一：分成两个梯形。

方案二：分成四个三角形。

五、解决问题。

（32分）
1、一个等腰梯形，下底比上底长6厘米，上底和一条腰的长都是5厘米，这个梯形的周长是多少？
2、一个直角三角形，最大角的度数是最小角度数的3倍，求这个直角三角形两个锐角的度数。

3、小明用一根36厘米长的绳子围成了一个等腰梯形，上底长3厘米，下底长11厘米，腰长多少厘米？
4、计算阴影部分的面积（单位：分米）
六、趣味练习。

（10分）
1、一个边长为12厘米的正方形，从一边的中点到邻边的中点连一条线，沿着这条线段剪去一个角，剩下的面积是多?（如图所示）
参考答案
一、填空。

（16分）
⑴平行
⑵无数
⑶平行四边形或三角形
⑷两
⑸完全相同
⑹两
（7）60°等边三角形
（8）1
二、判断对错。

（对的打“√”，错的打“×”）。

（10分）⑴×
⑵×
⑶×
⑷×
⑸√
三、选一选。

（12分）
1、C
2、A
3、B
4、A
5、B
6、B
四、操作题。

答案略
五、解决问题。

1、26厘米
2、60° 30°
3、11厘米
4、22×11-（22-11）×（12-4）
=242-11×8
=242-88
=154（平方分米）
六、趣味练习：
12×12=144（平方厘米）
（12÷2）×（12÷2）÷2
=6×6÷2
=36÷2
=18（平方厘米）
144-18=126（平方厘米）
答：剩下的面积是126平方厘米。

附：
数学学习方法总结
一、多看：主要是指认真阅读数学课本。

把课本当成练习册。

一般地，分以下三层次：1。

课前预习阅读。

预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。

重点知识可在课本上批、划、圈、点。

这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2。

课堂阅读。

预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3。

课后复习阅读。

课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。

一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查
缺补漏。

二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。

独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。

做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。

在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问：怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。

发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。

不要有虚荣心，不要怕别人看不起。

只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。