二年级上册美术教案-第9课 彩蝶 ▏人美版(北京) (2)

彩蝶
教材分析：
《彩蝶》是一节以蝴蝶为主线，从平面的蝴蝶到制作立体的蝴蝶的一个自然过渡，整个过程中融合了绘画造型、设计制作，尤以设计制作为重点，循序渐进的引导，通过对蝴蝶的兴趣来设计立体蝴蝶，重点解决的是对于蝴蝶的剪制，而不是如何画蝴蝶的问题，本节手工制作课更强调学生的主动性，动手能力，让学生来实践。

教学目标：
知识与技能目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。

过程与方法目标：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。

情感态度与价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣，引导学生主动保护小动物。

教学设计:
第一课时
学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。

了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴
蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣，引导学生主动保护小动物。

蝴蝶的制作过程。

镂空剪制蝴蝶。

蝴蝶图片、彩纸、剪刀、彩色笔、勾线笔等。

一、教学引入
(一)游戏导入
1.折纸游戏：看谁又快又稳得把这张纸立在桌子上？
2.介绍几种折纸的方法：圆柱、三棱柱、四棱柱。

2.小测试：把彩纸运用刚才所学的方法又快又稳的立起来。

二、教学过程
1.谜语导入
2.又有漂亮的蝴蝶飞来了，想要飞到我们美丽的家园中可以吗？
3.出示课题：《彩蝶》
4.试画心中漂亮的蝴蝶。

(小练笔，一分钟。

)
5.看老师也带来了几只蝴蝶，这么美得蝴蝶是由几个部分组成？
触角头身体翅膀
中间这条线把蝴蝶分开，你发现了什么？——对称
6. 请问孩子们看了这么美得蝴蝶，展现你眼前的是蝴蝶的哪个部分？(翅膀) 翅膀上有什么？(花纹) 这么漂亮的蝴蝶花纹是怎样构成的呢？
7. 花纹的构成：点—线—面
8. 蝴蝶很美，老师都想把它留下来了，用什么方法呢？老师想了一个好办法孩子们想学吗？
9. 大胆猜想，小组讨论。

10. 制作过程：分步骤： (1) 折(2) 贴(3) 画(4) 剪(注意剪刀的安全，不要间断头部的位置)(5)装饰
11. 孩子们学会了吗？
12. 作品欣赏：
(1)你最喜欢哪副作品中的外形和花纹？
(2)你认为哪副作品对比最强烈？
(3)装饰：对比色、近似色、同类色、该选哪一种呢？
13. 动手制作： (展示) 学习活动，在三棱柱、四棱柱等立体上剪制镂空蝴蝶，要突出它的色彩和装饰美
14. 展示：有没有你喜欢的作品？
可以从颜色、花纹、外形上说一说。

15. (1) (小蝴蝶) “你怎么了？哭得这么伤心？” “我的家人不见了，没有家”(2)小蝴蝶没有家怎么办呢？——来我家(3) 小组长把作品拿上来。

(4)小蝴蝶找到漂亮的家，找来了伙伴们。

16. 小蝴蝶没有家是什么原因造成的？
17. 拓展其他的动物。

五、板书设计
对称彩蝶
折
贴
画
剪
装饰对比色近似色同类色。