小班科学优质课教案及教学反思《罐子的秘密》

小班科学优质课教案及教学反思《罐子的秘密》
一、教学背景
本次教学的学生是小班幼儿园的3-4岁孩子，他们对于科学的认知较浅，对物
质和万物的组成和变化都不了解。

通过本次教学，旨在让孩子能够在观察、探究和实验中积极地认知和理解科学。

二、教学目标
1.让孩子通过实验和观察认识物质的特性，探究它们的组成和变化。

2.让孩子能够自主思考，提高他们发现问题、解决问题的能力。

3.培养孩子的学习兴趣和好奇心，提高动手实践的能力。

三、教学方法
本次教学采用了探究式和体验式的教学方法。

通过利用教学实验，让孩子在探
究自己的过程中逐步认知物质和科学知识。

并且在教学过程中，适当地引导孩子，让他们发现问题、解决问题、体验成功的喜悦，从而培养其兴趣和好奇心。

四、教学步骤
第一步：导入（10分钟）
老师带领孩子们看一些盒子、罐子，问孩子他们有没有猜到里面装了什么物质，“我们今天的课程就是要探究盒子里面装了什么，有没有秘密！”
第二步：实验前准备（ 5 分钟）
老师向孩子介绍实验工具：一个透明的玻璃瓶、一个密封的罐子和手套。

并告
诉孩子们，实验过程中要保持安静，认真观察。

然后，老师把罐子里的物体倒入瓶子里，供孩子们观察。

第三步：实验过程 (30 分钟)
1.孩子们跟随老师将瓶子拿起来，认真观察瓶子里的物质。

2.老师引导孩子们想象一下，如果把玻璃瓶和罐子倒过来，看看会发生
什么？
3.根据孩子的反应，能从中提出一些问题，比如：为什么物质可以倒过
来？物质可以变成其他东西吗？
4.然后，老师鼓励孩子们直接动手实验。

让孩子们拿起罐子里包裹物质
的纸张，让他们感受一下纸张的质地和厚度，找出其中一个角落，轻轻地掀起来将物质倒进罐子里面。

5.由于探究的形式以及年纪小的原因，孩子们需要老师的指导，比如倒
进多少物质、如何掀起纸张等。

第四步：讨论（10 分钟）
孩子们根据实验结果，和其他小伙伴进行讨论，老师可以促进孩子提出自己的问题，并试图探究有关的问题。

第五步：教学反思
总结本次实验，从中发掘出让孩子们的创造力和探究科学的欲望。

并做出进一步的改进，提出更好的教学方案。

五、教学反思
在本次教学过程中，孩子们在探究和实验过程中都能够积极地参与，表现出强烈的好奇心和学习兴趣，尽管年纪较小，但他们已经开始发现和解决问题的能力。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如孩子们的专注度不够、缺乏一些科学术语等问题。

在今后的教学中，我将进一步调整探究式教学中的时间安排和组织形式，让孩子们能更加主动地探索和发现问题，提高准备和讲课的质量并且适当增加科学知识的教学。

并且，逐步将实验内容更为丰富，深入浅出、简单易懂进行概述，让孩子们在快乐的游戏学习中，不断提升自我认知和探究的能力，培养他们的综合能力和动手操作能力，让他们进一步的认知科学，感受科学的魅力和不断成长。