在幼儿园、中小学推行传统文化教育
中国传统文化在幼儿园的运用
有关“中国传统文化”在幼儿园的运用
中国传统文化在幼儿园的运用是一个非常重要且具有教育意义的课题。
有关“中国传统文化”在幼儿园的运用如下：
1.传统文化课程：幼儿园可以开设一些与传统文化相关的课程，如中华文化、古代文学、
书法、国画、民族音乐等。
这些课程可以帮助孩子们了解中国的历史和文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。
2.传统节日活动：幼儿园可以组织一些传统节日活动，如春节、清明节、端午节、中秋节
等。
这些活动可以让孩子们了解传统节日的起源和意义，体验传统文化的魅力。
3.传统艺术表演：幼儿园可以邀请一些艺术家或民间艺人来园进行传统艺术表演，如京剧、
川剧、皮影戏等。
这些表演可以让孩子们了解中国传统艺术的魅力和特色，激发他们的艺术兴趣。
4.传统手工艺制作：幼儿园可以开设一些传统手工艺制作课程，如剪纸、泥塑、面人等。
这些课程可以让孩子们了解传统手工艺的技艺和特点，培养他们的动手能力和创造力。
5.传统文化故事讲述：幼儿园可以组织一些传统文化故事讲述活动，如讲述《三字经》、
《弟子规》等经典故事。
这些故事可以帮助孩子们了解传统文化中的道德规范和价值观，培养他们的道德品质。
总之，中国传统文化在幼儿园的运用可以丰富幼儿园的教育内容，提高孩子们的文化素养和综合素质。
同时，也可以传承和弘扬中国的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
幼儿园传统文化教育方案 幼儿园传统文化教育
一、概述传统文化的传承与发展是中华民族的根本，幼儿园作为儿童教育的起点，承担着培养下一代传统文化继承者的重要责任。
如何在幼儿园开展传统文化教育成为了教育界和家长关注的焦点。
本文旨在探讨幼儿园传统文化教育的方案，希望能够为广大教育工作者提供一定的参考和借鉴。
二、幼儿园传统文化教育的意义1. 人文关怀：传统文化是我们的根基，通过传统文化教育可以培养孩子对历史文化的关怀和尊重意识。
2. 规范行为：传统文化中蕴含丰富的道德规范和行为准则，有助于幼儿形成正确的人生观和价值观。
3. 激发创造力：学习传统文化可以激发幼儿的创造力和想象力，对其综合素质发展有显著促进作用。
三、传统文化教育方案的设计1. 课程设置：针对幼儿园的特点和孩子的认知水平，设计生动有趣的传统文化课程，涵盖诗词、绘画、手工等多个方面。
2. 活动组织：通过传统文化主题的活动，如传统节日庆祝、戏剧表演等，让幼儿在参与中感受传统文化的魅力。
3. 教育材料：制作或采购符合幼儿认知特点的传统文化教育材料，如卡片、模型等，提升教学效果和趣味性。
4. 师资培训：加强幼儿园教师对传统文化的了解和把握，提升其传统文化教育水平，以更好地引导幼儿学习。
四、幼儿园传统文化教育的实施策略1. 融入日常生活：将传统文化教育融入幼儿园日常生活中，如早操、升旗仪式等，让传统文化教育贯穿在幼儿的成长过程中。
2. 家校合作：积极与家长交流，邀请家长参与传统文化教育活动，加强家庭对幼儿传统文化学习的支持。
3. 体验式教学：通过实地参观、亲身体验等方式，让幼儿更直观地感受传统文化的魅力和价值。
4. 多元评价方式：不仅注重幼儿的知识掌握，同时关注其情感态度和综合能力的培养，采用多种评价方式进行全面考核。
五、幼儿园传统文化教育的成效评估1. 学习效果：通过定期测验、作业等方式，评估幼儿对传统文化知识的掌握程度。
2. 情感态度：通过观察和调查等方式，评估幼儿对传统文化的态度和情感反应。
幼儿园教师如何进行传统文化教育
幼儿园教师如何进行传统文化教育幼儿园教师如何进行传统文化教育随着文化多元化的发展，幼儿园教育不再仅仅局限于教授基础知识，传统文化教育成为了教育的重要一环。
传统文化教育是保持和传承民族文化的重要手段，同时也是促进幼儿个性发展和创造力培养的必要环节。
那么，作为幼儿园教师，如何进行传统文化教育呢？一、培养幼儿对传统文化的兴趣培养幼儿对传统文化的兴趣是进行传统文化教育的前提和基础。
具体而言，可以采取以下措施：1.利用幼儿园的特点组织有趣的传统文化活动，如节日庆祝、传统手工制作等。
2. 利用有趣的故事和传说引导幼儿了解传统文化知识，并在教学过程中融入游戏环节，使幼儿在轻松愉悦的氛围中参与到学习中来。
3. 利用图书和影片等教具进行传统文化知识的普及，鼓励家长带孩子参观一些文化场馆，如博物馆和历史博物馆等，这些活动也能提高幼儿们的学习兴趣。
二、运用具体例子传授传统文化知识幼儿期是知识吸收的关键时期，因此幼儿园教师要善于利用有趣的实例来讲解传统文化知识。
具体而言，可以采取以下措施：1. 利用生动有趣的实例来说明儒家、道家和佛教等哲学思想的内容和核心价值，如“孔门弟子”、“孟母三迁”等。
2. 采取丰富多彩的学习方式，如查阅文献、观看电影、游览文化遗址等来激发幼儿对传统文化知识的兴趣。
三、利用多媒体辅助传统文化教育在幼儿园教学中，通过多媒体辅助教学，可以更好地将传统文化知识传授给幼儿。
具体而言，可以采取以下措施：1. 利用幻灯片、视频等展示传统文化知识，提高幼儿对传统文化知识的感性认识。
2. 利用多媒体教具进行互动教学，如数码相框和传统工艺表演等，让幼儿们更生动直观地了解传统文化知识。
四、强化传统文化的贯彻落实传统文化教育不是单纯的、一次性的任务，而应是一项全年教育体系布局的工作。
具体而言，可以采取以下措施：1. 在幼儿园教学中，将传统文化融入到日常教学中，让幼儿在受教育的过程中获得自然的了解和认同。
2. 对传统文化教育进展进行监督和评估，及时总结教育成果和反思教育的不足，为后续传统文化教育工作的不断改进提供良好的参考。
幼儿园教师中华优秀传统文化教育
幼儿园教师中华优秀传统文化教育幼儿园教师中华优秀传统文化教育，是一项非常重要的任务。
由于幼儿园教师的工作内容涉及到孩子们终生的教育与成长，所以幼儿园教师在教育孩子们时，要把中华优秀传统文化的教育作为重中之重，让孩子在其成长的过程中，深深感受中国传统文化所蕴含的深刻意义。
中华优秀传统文化的教育在幼儿园教育中的作用中华优秀传统文化是我国文化的重要组成部分，在古代文化中扮演着重要的角色。
在幼儿园教育中，引导孩子学习中华优秀传统文化，可以让他们了解自己的文化传统，懂得我们民族的文化底蕴，养成自豪感、爱国精神和民族自尊心。
此外，中华优秀传统文化教育还可以帮助儿童形成正确的世界观、人生观和价值观。
四大名著是中华优秀传统文化的精品之一，其中的聚宝盆、孙悟空、红楼梦和西游记等故事，都是让孩子在幼儿园教育中深刻了解中国文化的重要内容。
幼儿园教师可以通过阅读名著，将其中的经典故事转化为活生生的场景，在教育孩子时，以讲故事的方式将中华优秀传统文化融入到孩子的成长过程中。
在幼儿园教育中，中华优秀传统文化的精髓是道德修养，幼儿园教师可以在日常教育生活中，借鉴中华优秀传统文化的道德经典，如论语、大学等书，让孩子们感悟中国道德建设的重要性，以及道德规范的深刻，树立正确的道德观和价值观。
在平时的活动中，还要多讲解孔子、墨子等古代先贤人物的相关内容，让孩子感受优秀的道德品质，并传承和发扬这些精神和文化。
如何在幼儿园教育中有效地实施中华优秀传统文化的教育在幼儿园教育中，应该注重游戏教学的方式，通过生动的游戏方式，让孩子们更好地学习中华优秀传统文化。
例如，可以用模型和游戏的形式让孩子们了解故宫博物院里的文物、人物，更好的学习历史与文化。
同时，也可以在剪纸、绘画等教育活动中，通过装扮、画画和剪贴，来学习民间文化、艺术等内容，增强孩子们对中华优秀传统文化的感受。
此外，幼儿园教师还可以着重培养孩子的艺术兴趣，通过音乐、舞蹈、文艺朗诵等活动，来让孩子们了解和感受中华优秀传统文化的精华。
文化育人,浸润童心——幼儿园教育中渗透传统文化的思考
摘 要：学前教育是终身教育的开端，是终身教育的重要组成部分。
学前教育中渗透传统民族文化，有助于幼儿了解传统民族文化，为传统民族文化的传承打下良好的基础。
结合幼儿教育实践以及幼儿园建设经验，通过文化育人课程，以自然为基础，以文化为线索，以儿童的视角帮助儿童建立与大自然、与社会的联结，帮助儿童建构整体性经验，培养热爱大自然、认同中华文化的完整儿童，为幼儿成长以及传统民族文化的传承提供支持。
关键词：幼儿园教育；传统文化；中华文化中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）24-0189-04 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.24.0090习近平总书记在党的十八大以来，在多个场合反复强调要把中华五千年灿烂文化不断创造性转化和创新性发展，提出了“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。
在习近平总书记所提出的“四个自信”中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是最根本的自信，因为中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化是中华民族的发展之根、发展之魂。
学前教育是终身教育的开端，幼儿园是传承民族文化基因的重要场所。
作为新时代的幼儿园，我们该如何帮助儿童走好人生第一步？如何落实与转化习近平总书记提出的“以文化人、以德育人”？十一建华实验幼儿园以中华民族孕育的优秀传统文化为切入点，构建并实践了文化育人课程。
文化育人课程以自然为基础，以文化为线索，以儿童的视角帮助其感知大自然中蕴含的中华优秀传统文化，促进和实现培养认同本民族文化、传承民族文化的完整儿童。
一、什么是文化开展文化育人课程，首先要澄清什么是文化。
文化，就词的释义来说，“文”就是“记录，表达和评述”，“化”就是“分析、理解和包容”。
文化的特点通俗来说就是要有历史、有内容、有故事。
虽然不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直试图从各自学科的角度来界定文化的概念，但在人类传统的观念中已经有较为普遍的共识。
幼儿园中华传统文化教育教案
幼儿园中华传统文化教育教案1. 教案背景中华传统文化是中华民族的宝贵财富，它包括了中国几千年的历史、文学、哲学、艺术等方面的经典文化。
中华传统文化具有丰富的内涵和独特的特色，对培养幼儿的良好品德、培养情感、培养审美修养等方面具有重要意义。
因此，在幼儿园教育中，开展中华传统文化教育是非常必要的。
2. 教学目标通过中华传统文化教育，帮助幼儿：•了解中华传统文化的基本内容和特点；•培养对中华传统文化的兴趣和热爱；•培养良好的品德和行为习惯；•培养审美修养和艺术欣赏能力。
3. 教学内容和活动设计3.1 活动一：中国传统节日活动目的：让幼儿了解和感受中国传统节日的文化内涵。
活动内容：1.介绍中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，并简要介绍其由来和特点。
2.通过观看相关的图片和视频，让幼儿对传统节日的形象有直观的认识。
3.制作节日手工艺品，如春节的剪纸、端午节的五彩线等，让幼儿亲自参与，感受传统节日的文化氛围。
3.2 活动二：中国传统故事活动目的：通过讲解中国传统故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动内容：1.选取一些中国传统故事，如《孔子和小儿郎》、《白蛇传》等。
2.通过绘本、图片或手偶戏等形式，生动地讲述故事，引导幼儿参与到故事中来。
3.利用角色扮演或制作小剧场，让幼儿亲身体验传统故事的情节和人物形象。
3.3 活动三：中国传统艺术活动目的：培养幼儿的艺术修养和审美能力。
活动内容：1.介绍中国传统艺术形式，如中国画、京剧、评书等，并简要介绍其特点和发展历程。
2.给幼儿展示经典的中国传统艺术作品，如中国画家的作品、京剧演员的表演片段等。
3.给幼儿提供简单的绘画工具和材料，引导他们进行简单的中国画创作，培养他们的艺术创造力和表达能力。
4. 教学评估和提醒通过观察幼儿在教学活动中的表现，可以进行以下评估和提醒：•对中华传统文化的认知程度；•对传统节日、传统故事和传统艺术的理解程度；•对中华传统文化的喜爱程度；•对良好品德和行为习惯的培养程度。
幼儿园中华传统文化传承教育 幼儿园传统文化
幼儿园中华传统文化传承教育一、幼儿园传统文化的重要性1. 传统文化是国家和民族的瑰宝，具有丰富的历史内涵和价值观念。
2. 幼儿时期是儿童认知、情感和行为发展的关键时期，传统文化教育对于塑造儿童健康积极的人格特征和道德情操具有重要的意义。
3. 传统文化教育有助于激发儿童对祖国历史、文化和传统的热爱，培养他们的国家意识和文化自信心。
二、幼儿园中华传统文化的教育内容1. 经典诗词教育：通过儿歌、童谣、古诗词等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触、学习、领会我国传统诗词的魅力。
2. 传统节日教育：通过展示节日习俗、制作传统手工艺品、讲述节日的故事等方式，让幼儿了解我国传统节日的由来和文化内涵。
3. 古代神话传说教育：通过讲述神话传说、传统民间故事，激发幼儿对我国古代文化的好奇心和探究欲。
4. 传统武术舞蹈教育：引导幼儿学习我国传统武术、民族舞蹈，培养其对我国民族传统文化的热爱和审美情感。
三、幼儿园中华传统文化教育的方法与途径1. 游戏互动教学：将传统文化融入各类游戏活动中，通过互动式教学形式让幼儿在游戏中快乐地接触和学习我国传统文化。
2. 实地体验教学：组织幼儿走出课堂，参观博物馆、古迹、民俗村等地，让他们亲身感受传统文化的魅力。
3. 多媒体辅助教学：运用视瓶、图片等多媒体手段，生动形象地展示我国传统文化的精髓，引发幼儿的兴趣和好奇心。
四、如何提升幼儿园传统文化教育的效果1. 教师专业素养的提升：幼儿园教师应具备扎实的传统文化知识和丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学手段，引导幼儿积极参与和体验传统文化。
2. 家校合作共育：学校应加强与家长的交流与合作，共同关注幼儿传统文化教育的重要性，让幼儿在家庭和学校双重环境下全面感受传统文化的魅力。
3. 创造丰富多彩的教育环境：幼儿园应在校园环境、教室布置、教学实践中营造浓厚的传统文化氛围，让幼儿时刻置身于传统文化的熏陶之中。
五、幼儿园中华传统文化传承教育的展望1. 加强师资队伍建设，提高教师的传统文化教育能力和水平。
新时代背景下幼儿园中华优秀传统文化教育
新时代背景下幼儿园中华优秀传统文化教育在当代社会，幼儿园教育被视为培养儿童综合素养的关键阶段。
随着中国进入新时代，教育的目标也面临着全新的挑战。
中华优秀传统文化作为中华民族的精神血脉，对于幼儿园教育具有重要的意义。
本文将着重探讨新时代下幼儿园中华优秀传统文化教育的重要性，以及如何在幼儿园中进行有效的传统文化教育。
一、新时代中华优秀传统文化的重要性中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，具有丰富的思想、道德和情感内涵。
在新时代背景下，积极弘扬和传承中华优秀传统文化，对于培养幼儿的民族自尊心、文化自信心和创新精神至关重要。
同时，中华优秀传统文化中蕴含的伦理道德观念、审美观念和生活方式，对培养幼儿的道德品质、审美能力和文化素养也有着积极的促进作用。
二、幼儿园中华优秀传统文化教育的策略1. 融入生活经验：幼儿园教育应该注重将中华优秀传统文化融入到儿童的生活经验中。
通过寓教于乐的方式，如游戏、歌曲、故事等，让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力和乐趣。
2. 培养审美情趣：中华优秀传统文化以其独特的审美价值被世人所称道。
在幼儿园中，可以通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式来培养幼儿的审美情趣。
让幼儿欣赏古代文人墨客的诗词和名画，感受传统文化的美妙之处。
3. 强化道德教育：传统文化中蕴含着深厚的伦理道德观念。
在幼儿园教育中，可以通过讲述传统文化中的优秀人物事迹和成语故事，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念。
同时，让幼儿通过亲身实践体验中华优秀传统文化中所强调的“仁爱”、“孝顺”等美德。
4. 引导自主学习：幼儿园教育应当注重培养幼儿的自主学习能力。
在中华优秀传统文化教育中，可以通过鼓励幼儿进行自主选择、自主思考和主动探索等方式来促进幼儿的个性发展和创造能力。
三、中华优秀传统文化教育的效果与意义1.培养文化自信：中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，通过幼儿园教育的传承与弘扬，能够潜移默化地培养幼儿的文化自信心，使幼儿对自己的文化传统有更加清晰的认知和自豪感。
传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用
传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用随着社会的发展和文化的碰撞，越来越多的人开始重视传统文化的教育价值，特别是在幼儿园教育中。
传统文化教育资源能够帮助幼儿了解和尊重传统、培养正确的价值观念和道德观念。
本文将探讨传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用。
一、传统节日活动传统节日是传承和弘扬传统文化的重要载体。
在幼儿园活动中，可以通过庆祝传统节日的方式来教育幼儿。
例如，安排幼儿参与春节联欢晚会，让他们了解中国传统文化中丰富多样的习俗和传统活动。
通过体验传统节目、手工制作、传统美食等活动，幼儿能够深入了解传统文化的内涵，提高他们的文化素养。
二、传统手工艺体验传统手工艺是中华传统文化宝库中的重要组成部分。
在幼儿园活动中，可以设置传统手工艺体验的环节，如剪纸、折纸、面人、剪窗花等。
通过亲身参与，幼儿能够感受到传统手工艺的魅力，并培养他们的动手能力和创造力。
同时，这些手工艺活动还能够加强幼儿团队合作的意识，培养他们的社交能力。
三、传统童谣儿歌传统童谣儿歌是幼儿园活动中的重要组成部分。
通过传唱经典的传统童谣儿歌，如《嘀嗒嘀嗒黑夜过去了》，幼儿能够在欢乐的氛围中体验传统文化的魅力。
传统童谣儿歌不仅有助于培养幼儿的音乐素养和语言表达能力，还能让他们拥有对传统文化的浓厚兴趣。
幼儿园可以通过编排传统童谣儿歌比赛、儿歌剧等活动，让幼儿更好地理解和传承传统文化。
四、传统绘画和书法传统绘画和书法是中华传统文化的瑰宝。
在幼儿园活动中，可以设置绘画和书法的环节，让幼儿亲自体验传统绘画和书法的魅力。
通过临摹优秀传统绘画和书法作品，幼儿能够提高他们的绘画技能，培养他们的审美能力和创造力。
这种活动能够激发幼儿对传统文化的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿的艺术修养与审美情趣的发展。
五、古典文学故事讲解古典文学是传统文化的重要组成部分。
在幼儿园活动中，可以通过讲解古典文学故事，如《孙悟空三打白骨精》，让幼儿了解和欣赏优秀的古典文学作品。
通过听故事、看插图、角色扮演等活动，幼儿能够增加对传统文化的认知和理解，提高他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园国学习俗：传统文化教育活动方案
幼儿园国学习俗：传统文化教育活动方案一、概述国学习俗是指我国自古就流传下来的一些风俗习惯和传统文化教育活动。
在幼儿园教育中，通过国学习俗的教育活动，可以让幼儿在玩中学、在学中玩，通过参与各种传统文化活动，增强对传统文化的认知，培养传统文化的情感，提高幼儿的民族自豪感和文化自信心。
二、传统文化教育活动方案1. 初级活动（1）我国传统节日活动：在幼儿园组织中秋、春节等传统节日的庆祝活动，让幼儿了解传统节日的文化内涵，学习制作传统节日的手工艺品，增强对传统节日的情感认同。
（2）传统手工艺制作：组织幼儿学习我国传统手工艺品制作，如剪纸、扎染、面人艺术等，让幼儿在动手制作中感受传统文化的魅力，培养动手能力和创造力。
（3）传统民间游戏：组织幼儿参与传统民间游戏活动，如踢毽子、跳房子、扭秧歌等，让幼儿在游戏中了解传统游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
2. 中级活动（1）国学启蒙教育：在幼儿园开设国学启蒙班，教授国学经典诵读、古诗歌赏析、传统故事阅读等，提高幼儿的国学修养。
（2）传统艺术表演：邀请专业艺术团队到幼儿园进行传统音乐、舞蹈等艺术表演，让幼儿近距离感受传统文化艺术的魅力。
（3）传统文化实践活动：组织幼儿参与传统文化实践活动，如走访古建筑、参加传统手工制作工作坊、体验传统民俗活动等，让幼儿在实践中亲身感受传统文化的魅力。
3. 高级活动（1）国学大课堂：邀请国学专家到幼儿园进行国学大课堂教育，开设国学经典、传统文化等课程，深入幼儿心灵。
（2）传统文化主题周：在幼儿园开展传统文化主题周活动，通过展览、讲座、体验等形式，全方位地展现传统文化的魅力。
（3）传统文化节庆活动：组织幼儿参与传统文化节庆活动策划与表演，让幼儿在活动中充分展示所学传统文化的魅力。
三、总结与展望幼儿园国学习俗的传统文化教育活动方案旨在通过丰富多彩的活动，在幼儿心灵中播下我国传统文化的种子，培养幼儿的传统文化情感情怀，增强幼儿对我国传统文化的认知与理解。
传统文化进校园活动实施方案
【导语】传统⽂化进校园，在当下的教育中，呼声很⾼，也有许多的先⾏者在尝试探索，⽆论是国学经典诵读，还是节庆仪式教育，汉服汉式礼仪的重现，都是传统⽂化进校园的⼀种有益的尝试。
以下是整理的传统⽂化进校园活动实施⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】传统⽂化进校园活动实施⽅案 为了继承和弘扬中华传统⽂化和区域⽂化精髓，进⼀步完善学校德育体系，培养⼴⼤青少年学⽣爱祖国、爱家乡的⾼尚品德，树⽴正确的⼈⽣观、道德观、价值观，陶然⼩学决定在本校开展“优秀传统⽂化进校园”活动，落实质量⽴校、⼈才兴校、创新强校、特⾊的办学理念，全⾯推进质量校园、特⾊校园、活⼒校园、和谐校园的构建，特制定本⽅案。
⼀、指导思想 以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核⼼价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和⾃强、⾃⽴、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项⽬化、⽴体化的优秀传统⽂化宣教活动，使传统精华内化于⼼、外化于⾏，培育我校中⼩学⽣(幼⼉)⾃尊⾃信、理性平和、积极向上的社会⼼态。
⼆、活动主题 传承⽂化精粹，培育厚德⼈才。
三、基本原则 与课程计划相结合;与德育教科研⼯作相结合;与⽇常⾏为养成教育相结合;与学校特⾊创建相结合;与校园⽂化建设相结合。
四、教育⽬标 ——全⾯认识中华⽂化的博⼤精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极⼈⽣态度和正确价值观，提⾼⽂化品位和审美情趣; ——参加形式多样、内容丰富的⽂化体验活动，了解铁岭和西丰的⼈⽂历史、地理风貌、民俗风情等地域⽂化，具有热爱家乡的情感，⽴志为家乡的未来发展努⼒;——学习在当今⽣活中，以宽⼴的胸怀和⽂化视野，尊重多样⽂化，吸取⼈类优秀⽂化的营养，奠定和谐的⼈⽣基础。
五、主要内容 (⼀)国学经典诵读⼯程。
全⾯贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施⽅案》(西教字[20xx]13号)基本要求，⼯作的重点⽅向：⼀是构建诵读体系。
本着不给学⽣和教师增加课业和⼯作负担的原则，各学校(幼⼉园)每学期要制定诵读计划，全体师⽣共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。
传统文化教育在幼儿园的重要性
传统文化教育在幼儿园的重要性一、引言二、传统文化教育的定义在回答这个问题之前，我们需要了解什么是传统文化教育。
传统文化教育，指的是在孩子们成长的过程中，传授给我们民族的传统知识、传统观念、传统道德和传统艺术，让我们孩子在成长的过程中，深深烙上我们民族的印记，让我们民族的精髓得以传承。
三、培养孩子的民族自豪感我们的传统文化博大精深，是我们民族的瑰宝。
在幼儿园阶段，通过传统文化教育，让孩子们了解我们的传统文化，可以培养孩子们的民族自豪感。
当他们了解到我们民族的悠久历史和独特文化时，他们会为自己的民族感到骄傲，从而增强自己的民族认同感。
四、塑造孩子的优良品质传统文化中蕴含了丰富的道德观念和价值取向。
在幼儿园阶段，通过传统文化教育，可以将这些道德观念和价值取向传递给孩子们，帮助他们塑造优良的品质。
如孝道、礼仪、诚信等，这些都是我们孩子在成长过程中必须具备的品质。
五、提高孩子的审美能力传统文化中包含了丰富的艺术形式，如诗词、绘画、音乐等。
在幼儿园阶段，通过传统文化教育，可以让孩子们接触到这些艺术形式，培养他们的审美能力。
当他们感受到传统文化的美时，他们的审美能力会得到提高，这对他们未来的成长有着积极的影响。
六、传承民族文化我们是一个拥有五千年历史的民族，我们的传统文化是我们的根，是我们的魂。
在幼儿园阶段，通过传统文化教育，可以让孩子们了解我们的民族文化，让他们在成长的过程中，不断吸收和传承我们的民族文化。
只有这样，我们的民族文化才能得以传承和发展。
七、传统文化教育在幼儿园的重要性不言而喻。
它不仅关系到孩子的成长，更关系到我们民族的传承和发展。
因此，让我们共同努力，将传统文化教育融入到幼儿园的教学中，让我们的孩子在成长的路上，深深烙上我们民族的印记，为我们的未来，为我们的民族，贡献自己的力量。
我们的传统文化中有许多关于自然和生活的智慧，这些智慧对于孩子们认识世界、理解生活有着非常重要的作用。
比如，传统节气知识可以帮助孩子们了解自然的变化，感受到大自然的韵律；而传统饮食文化则可以让孩子们了解各种食材的营养价值，养成健康的饮食习惯。
浅谈 “传统文化”融入幼儿园教育活动中
浅谈“传统文化”融入幼儿园教育活动中随着现代化进程的加速和全球化趋势的不断深化，传统文化的保护和传承成为了全社会的共同责任。
而幼儿园作为为幼儿提供全面发展的教育机构，如何将传统文化融入教育活动中，对于提高幼儿对于传统文化的理解和认知，掌握和应用传统文化的技能，以及塑造良好的道德品质和人生观念，都具有非常重要的意义。
一、传统文化的重要性1、文化认同感：传统文化是一个民族一个国家的重要组成部分，是民族记忆的延续，是民族精神的体现。
通过学习传统文化，幼儿可以逐渐认识到自己所处的文化背景，增强自我认同感和文化自信。
2、历史遗产：传统文化是一种文化遗产，是先人为后人传承的文化宝藏。
传承传统文化，有助于增强幼儿的文化自觉性，让他们从小就接受完整的文化熏陶，掌握历史知识，了解文化渊源，进一步认识祖国历史和文化。
3、道德教育：传统文化是一种优秀的道德教育资源，体现了中华民族的价值观和道德规范。
通过让幼儿感受到传统文化所蕴含的仁爱、忠诚、礼仪、正义、谦让、诚信等素质，有助于形成其良好的道德品格。
1、美育教育：传统文化和美的表现方式紧密相连，可以通过有形无形的艺术品、音乐、舞蹈、戏曲等多种形式，让幼儿感受到传统文化的美妙之处。
如在幼儿园的文化角落里展示具有代表性的传统艺术品；开设彩墨书法课、旗袍设计课等主题活动，让幼儿感受到传统艺术文化的无穷魅力。
2、游戏教育：幼儿最喜欢的就是玩游戏，传统文化可以通过游戏的方式让幼儿在快乐的氛围中深入了解文化内涵。
如让幼儿玩中国象棋、扑克牌等传统文化游戏，同时辅以相关的讲解和介绍，让幼儿更好地了解传统文化的历史和内涵；3、文化活动：在幼儿园举办具有代表性的传统文化活动，不仅可以让幼儿在体验中学习，感受到传统文化的独特魅力，更有助于培养幼儿对于传统文化的重视和热爱，一个有例子的是：传统文化节庆活动，在春节、端午节、中秋节等传统节日，幼儿园可以组织相应主题的活动，让幼儿观看传统文化表演，品尝传统美食，亲身经历传统文化的仪式感。
幼儿园传统文化教育推广方案 幼儿园传统文化
教育推广方案随着时代的变迁，传统文化在现代社会的教育中逐渐被边缘化。
然而，幼儿园作为孩子们成长的最初阶段，传统文化教育的重要性不容忽视。
传统文化教育不仅可以让孩子们了解祖国的历史和文化，更能培养他们的传统美德和社会责任感。
幼儿园传统文化教育的推广方案势在必行。
为了有效推广传统文化教育，我们可以从以下几个方面入手：1. 制定详细的教育计划在推广传统文化教育时，首先需要制定一份详细的教育计划。
这份计划应包括教育的内容、方法、时间安排等方面的具体安排。
教育计划还应与幼儿园的整体教育目标相结合，确保传统文化教育能够有机地融入幼儿园的教育体系中。
2. 规范教育内容传统文化底蕴深厚，内容丰富。
在教育内容的选择上，可以从中国古诗词、传统绘画、民间故事等多个方面入手，使得幼儿能够在愉快的氛围中接受传统文化的熏陶。
教育者在传授这些传统文化知识时，还需要深入浅出地向幼儿们讲解，让他们能够轻松愉悦地接受这些知识。
3. 创设教育场所传统文化教育需要有一个良好的环境来支持。
幼儿园需要在校园中创设一些专门用于传统文化教育的场所，比如说模拟古代的读书房、绘画室、传统手工坊等等。
在这样的环境中学习，孩子们更容易被传统文化所吸引，也更容易融入其中。
4. 培训教育者传统文化教育需要有专业的教育者来进行传授。
幼儿园需要对教育者进行相关的培训，让他们能够深入了解传统文化知识，并掌握一些针对幼儿的教育方法和技巧。
只有教育者足够专业，才能够给孩子们传递正宗的传统文化教育。
5. 增加家长参与家长是孩子们成长过程中重要的参与者，他们的参与对于推广传统文化教育至关重要。
幼儿园需要积极与家长沟通，邀请他们参与到传统文化教育中来。
可以组织一些亲子互动的活动，比如说传统手工制作、古诗词朗诵等等，让家长和孩子们一同感受传统文化的魅力。
通过以上几点的努力，可以有效地推广传统文化教育。
当然，推广传统文化教育的过程中也会遇到一些挑战，比如现代社会对传统文化的忽视、家长对教育内容的担忧等等。
幼儿园传统文化教育活动 幼儿园文化教育
幼儿园传统文化教育活动随着时代的发展，人们对教育的关注越来越多，尤其是对幼儿园的文化教育。
幼儿园是孩子们第一次接触教育的地方，也是他们建立起文化意识和文化素养的重要场所。
传统文化教育活动在幼儿园中起着重要的作用，不仅有助于孩子们对传统文化的了解和传承，还能促进幼儿的综合素质的发展。
本文将针对幼儿园传统文化教育活动展开探讨，并结合具体实例进行阐述。
一、传统文化教育活动的重要性传统文化是一个民族的精神家园，是一个国家的根和魂。
幼儿园作为儿童生活的第一所学校，肩负着培养孩子良好的文化品质和意识的使命。
传统文化教育活动可以帮助孩子们接触、了解和尊重传统文化，培养他们的文化自信心和文化认同感。
通过传统文化教育活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合素质的全面发展。
二、传统文化教育活动的具体实施方式1. 传统节日活动：传统节日是传统文化的载体，通过举办传统节日活动，可以让孩子们感受传统文化的魅力。
春节的灯笼制作、端午节的包粽子、中秋节的赏月等活动，都可以让孩子们在活动中感受传统文化的魅力。
2. 传统手工艺活动：传统手工艺是传统文化的重要组成部分，幼儿园可以开展一些传统手工艺活动，比如剪纸、折扇、泥塑等，让孩子们亲自动手制作，体验传统文化的魅力。
3. 传统故事讲解：传统故事是传统文化的重要内容，幼儿园可以通过讲解一些经典的传统故事，让孩子们了解传统文化的内涵和精髓，激发他们对传统文化的兴趣。
三、传统文化教育活动的效果与展望通过开展传统文化教育活动，可以增强孩子们对传统文化的认同感和热爱度，促进他们的全面发展。
传统文化教育活动也能够促进师生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
未来，随着社会的变化和教育理念的完善，传统文化教育活动也将不断创新和发展，为幼儿园文化教育注入新的活力。
幼儿园传统文化教育活动对幼儿的文化素养和综合素质发展具有重要意义。
通过多种多样的传统文化教育活动，可以让孩子们在欢乐中学习，感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信心，促进他们的综合素质的全面发展。
在幼儿园中大班开展中国传统文化教育的重要性
在幼儿园中大班开展中国传统文化教育的重要性现在很多幼儿从小就被家长逼着学外语，考星级。
传统文化的“水土流失”，让我们这些一线的教育工作者很痛心，传统文化教育是个严重的问题，关系到我们国家民族未来的前途。
2005年，上海市科教党委、市教委颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要(试行)》和《上海市中小学生生命教育指导纲要(试行)》两个文件(简称两纲教育)，把两纲教育和课改结合起来。
党的十六大报告也明确指出：必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。
可见，民族教育和生命教育已经开始逐渐被人们重视起来。
一个国家民族的灵魂精神是其文化。
中国传统文化是中华民族屹立世界的基石，也是一个民族的核心价值。
它包括：中国传统节日、传统服饰、传统美食、茶文化、酒文化、古典文学、书法字画以及我们中国的民间传统游戏(斗蟋蟀、斗鸡)等。
在幼儿园二期课改教材中，我们也欣喜地看到了一些关于中国传统文化的内容，如了解一些传统节日(正月初一春节、正月十五元宵节、八月十五中秋节等)，感受简单的茶文化，认识传统的服饰(唐装、旗袍等)、美食，开展“我是中国人”“过新年”等主题活动。
但是，仔细研究后发现，涉及的内容还是不够丰富、不够全面。
我认为结合幼儿的年龄特点还可以多加入一些关于古典文学学习的内容，如中国的经典故事、成语故事、唐诗宋词等。
另外，中国的传统民间游戏已经面临严重的断层。
那么，在幼儿园中大班开展中国传统文化的教育对幼儿来说到底有哪些意义呢?首先，可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣，萌发民族自豪感。
如设计教学活动“有趣的汉字”，通过活动让幼儿了解汉字的起源，知道象形字，知道汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国传统文化探索的兴趣。
另外，通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习，幼儿对中国传统文化的兴趣明显增强了。
在日常生活中，幼儿非常愿意诵读千字文、三字经、唐诗等古典文学，对中国的一些经典动画片也逐渐地喜欢了。
如何在幼儿园中开展中华传统文化教育
如何在幼儿园中开展中华传统文化教育摘要：幼儿处于受教育的启蒙阶段，在幼教阶段探讨融入中华传统文化元素的内容，使其在萌芽状态能够接受传统文化的熏染，从小培养幼儿的传统文化认知，潜意识当中积极地植入中华传统文化基因具有非常重要的意义。
本文分析了幼教阶段融入中华传统文化的必要性以及当前存在的问题，然后就幼儿园中顺利开展传统文化教育进行了探讨，以期在对幼教阶段如何开展好中华传统文化良好传承教育寻找到一些解决办法。
关键词：幼儿园；中国传统文化；教育方法引言：近些年随着经济的不断发展和经济全球化程度的加深，对于传统文化自信显得越来越重要。
中华文化博大精深，关于重视传统文化教育和发展重又受到了人们的认同和重视。
幼儿园作为幼儿接受文化启蒙教育的重要阵地，在教学中融入中华传统文化的元素内容，有助中华传统文化的传播和发扬，更有助于培养幼儿的良好气质，有利于其身心得到全面发展。
一、幼儿园教育融入中华传统文化内容的必要性中华传统文化具有鲜明的多样性、民族性、地域性、延续性等特点，可谓源远流长、灿若星河。
在幼儿园教育中融入传统文化教育内容，有助于增加对传统文化的认知与熏陶，有利于促进幼儿身心的健康发展。
1.1有助于培养民族意识和民族认同感传统文化始终强调道德是第一位的，同时传统文化也强调尊老爱幼、忠孝悌忍的传统美德。
幼儿阶段的传统文化教育，能够使幼儿的思想意识、道德观念养成等受到潜移默化地熏染，在幼儿成长的关键阶段的教育中融入中华优秀文化的教育内容，为幼儿日后成长中培养和增加民族认同感是非常重要的。
1.2有助于发展文化素质幼儿阶段开展传统文化教育，对全面提升公民的道德文化素养起到至关重要的推动作用。
从小受到经典文化的灌输，有助于铭记历史，传承和发扬优秀传统文化，潜意识中有助于奠定良好的文化素养。
1.3有助于形成健全人格在幼儿成长的关键期受到传统文化内容的滋养，作为传统文化的传承者和参与者，随着年龄的增长可以使其慢慢懂得与人和谐相处之道，能够形成健康的性格，有助于丰富内心的情感世界，促进情商的提高。
幼儿园开展中华传统文化主题教育活动实施方案
幼儿园开展中华传统文化主题教育活动实施方案一、概述幼儿园作为儿童教育的重要阵地，肩负着培养下一代的责任和使命。
中华传统文化是我们民族宝贵的文化遗产，加强对幼儿进行中华传统文化教育，有利于培养其爱国情操、文明素养和优秀传统文化修养。
本文将探讨幼儿园开展中华传统文化主题教育活动的实施方案，旨在为幼儿园教育提供一种全面深入的教学方案，帮助幼儿更好地了解和传承中华传统文化。
二、活动目标1. 培养幼儿的文化自豪感和传统文化修养。
2. 增强幼儿对中华传统文化的认知和理解。
3. 提高幼儿的综合素养和创造力。
三、活动内容1. 主题教育活动策划1.1 确定教育活动的主题和内容。
可以选择春节、端午节、中秋节等与中华传统文化相关的节日或习俗作为主题。
1.2 设计相应的活动内容和形式。
可以包括传统文化展览、故事讲解、手工制作、传统游戏等多种形式的活动。
1.3 制定活动流程和时间安排。
确定活动的具体时间和流程，确保活动有序进行。
2. 教育资源准备2.1 收集相关的传统文化教育资源。
包括图书、音频、视瓶、手工材料等，以便教育活动开展时使用。
2.2 与家长和社区合作，共同准备相关的教育资源。
可以邀请家长或社区文化机构提供相关资源。
3. 活动实施3.1 在教室内外搭建传统文化主题场景。
可以利用教室墙壁、角落等地方，搭建传统文化主题场景，营造浓厚的文化氛围。
3.2 开展传统文化相关的课堂教学活动。
可以邀请有关专家学者或文化工作者，为幼儿进行专题讲解。
3.3 组织幼儿参与传统文化主题的手工制作和游戏活动。
可以利用手工制作和游戏互动的方式，激发幼儿的兴趣和创造力。
四、活动评估1. 教育活动的效果评估。
可以通过问卷调查、观察记录等方式，评估教育活动的效果和影响。
2. 活动过程的完善评估。
及时总结和完善教育活动的过程和方案，为今后的活动提供参考和改进。
五、个人观点和理解中华传统文化作为我国民族的一种精神财富，对培养幼儿的民族认同感和文化自信心具有重要意义。
幼儿园中国传统文化教育活动方案
幼儿园中国传统文化教育活动方案幼儿园是孩子们初步接受教育的重要场所，在幼儿园中，学习传统文化是孩子们必修的课程之一。
传统文化是中华民族的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和价值观念，有利于提升孩子们的文化修养、培养他们的良好品德和自信心。
本文将探讨如何通过各种教育活动帮助幼儿园的孩子学习传统文化。
【一、教育活动的设计】为了让幼儿更好地了解和学习传统文化，我们需要设计一些富有趣味性和互动性的教育活动。
以下是几个例子：1. 传统文化展览我们可以在幼儿园的教室或者活动室搭建一个传统文化展览场所，展示经典的文化遗产、民俗文化和优秀的艺术作品，添加简单的介绍文字，使孩子们能够更好地了解其背后的历史和意义。
2. 国画体验活动通过传统国画体验活动，可以让孩子了解和体验中国传统绘画的魅力和韵味。
我们可以请专业的国画老师来为孩子们讲解和展示中国传统绘画的特点和技法，还可以组织孩子们进行国画创作、制作国画范本等活动，让孩子们通过实践来加深对传统文化的理解和体验。
3. 传统手工体验活动通过传统手工体验活动，例如剪纸、中国结等，可以增加孩子们对传统文化的兴趣和好感。
在这些活动中，孩子们需要按照一定的制作步骤来完成作品，以此来锻炼他们的动手能力和想象力，同时也能了解到中国传统手工艺的历史和文化内涵。
4. 传统音乐体验活动通过传统音乐的体验活动，我们可以让孩子们感受到古老而又优美的中国传统音乐。
我们可以邀请专业的音乐老师来为孩子们演奏传统音乐，同时还可以通过传统乐器的演奏和制作等活动来让孩子们了解传统音乐的演变历程和文化背景。
【二、教育活动的实施】1.选题与制定计划在制定教育活动计划之前，我们需要先确定本次教育活动的主题、内容和重点。
主题应以传统文化为主，如古代建筑、书法绘画、民间乐器等。
同时，还需要为教育活动制定详细的计划，包括时间、地点、参与人员等。
2.准备教育材料在进行教育活动之前，我们需要根据教育活动的内容和主题准备一定的教育材料。
如何在幼儿园开展中国传统文化教育-最新年文档
如何在幼儿园开展 中国传统文化教育实施中国传统文化教育， 是时代的客观要求， 是当今社会培 养民族精神，开展全面素质教育的重要举措。
然而当今社会，上 至成年、下至幼儿，传统文化在人们的脑海中越来越淡漠，这种 现象在潜移默化中改变着祖国下一代的思想、 行为和价值观， 所 以，在幼儿园开展中国传统文化的教育， 是传承和发扬中国传统 文化的一项重要举措。
那幼儿园该如何开展传统文化的教育和在开展传统文化教 育的过程中该注意哪些问题呢？下面， 结合我园开展传统文化教 育的情况谈几点建议：、幼儿园开展中国传统文化教育的措施1、明确教学目标、合理选择内容结合孩子年龄特点、 发展水平和可适宜性等方面进行考虑， 制定 好各年龄班的发展目标，选好教学内容。
如：小班选材就以简单 的儿歌、古诗词、传统节日、典故故事、童谣为主要内容，让幼 儿在有趣的故事中初步认识中国文化的内容， 在节日活动中感受 传统节日的文化氛围；中班就加入三字经、古诗、节日的由来等 内容；大班就以《论语》、成语故事、民间传统节庆、风俗、礼中华民族传统文化的基本元素应该包括： 传统经典范文、 古 典诗词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、 民间传统节庆、风 俗、礼仪、始祖的祭典活动等多方面的内容。
在选材上，我们要仪、经典典故、历史文化、科学技术等方面的内容，让孩子们在了解我国传统文化的基础上，激发孩子们热爱祖国、热爱科学的情感等等。
2、制定开展方案、落实教学任务为了有效地开展传统文化的教育，我们在确定教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方案，让大家明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活动确定好的效果。
3、做好评价和反思、共享成功收获教育评价背后体现的是一种教育思想和教育理念，更多的是教师专业水平的反馈，所以，幼儿园要促进教师专业化的成长，提高教育质量，教学的评价和教师的反思是一个必不可少的过程。
而幼儿园在开展传统文化教育的探索过程中、做好评价工作，让教师们在评价中吸取别人优秀的经验，反思自己工作中的不足，分析别人成功的喜悦，激发自我学习的积极性，是开展教学研讨的一项重要举措，也是促可持续发展的有效措施。
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在幼儿园、中小学推行传统文化教育
一、必要性和紧迫型
目前，我国的教育——家庭、学校和社会教育普遍存在急功近利现象。
很多家庭中父母希望孩子能成为“小皇帝”，“小公主”，将考名牌大学，找一份好工作作为人生目标，一味追求考试成绩，忽视了对孩子品德的培养。
同时，因教育方法不当，存在“溺爱”现象，且物质充裕、经济发达的今天，人们的家庭意识淡薄，离婚率很高，“单亲”家庭增多，这些都对孩子的成长极为不利。
另外，因城市化进程过快，使大量农民走进城市，在农村尚有大批留守儿童。
“十年树木，百年树人”，如何给孩子施以品德教育，使其健康成长，成为现代化社会的当务之急。
学校教育中，虽然提了多年的素质教育，但很多中小学的素质教育有名无实，一些小学虽设立了“生活与品德”课，之后也被语数等课程所取代，我们的教育价值观为：分数和文凭。
西安市一家小学的学生流传这样的一个顺口溜：
一年级的小偷，
二年级的贼，
三年级的美眉跳芭蕾，
四年级的帅哥没人陪，
五年级的情书满天飞，
六年级的鸳鸯一对对，
初中的学费他妈的贵，
还不如加入黑社会，
有钱有房有地位……
闻之让人惊悚不已，如果我们的孩子以这样的价值观去学习和生活，未来我们的国家、社会、民族将会怎样？我们难道不担忧吗？
社会教育：我们的网络、电视等媒体宣传充斥了暴力、色情、赌博并大力宣传物质享受、过度挥霍等西方价值观。
这些都对青少年的身心造成了极坏的影响，多少孩子沉溺于网络不能自拔，直至走向深渊，多少孩子因社会错误的引导，使原本清纯的他们走进了高墙，他们用血与泪的教训向现代教育提出了沉重的发问。
2010年，轰动一时的药家鑫事件震惊了全国，身为西安音乐学院大三学生的药家鑫，下班途中驾车将年轻的女服务员撞倒后又持刀将被撞者连捅8刀，致其丧命，随后又驾车逃逸再次撞伤行人，逃离时被附近群众抓获；马加爵，云南大学生化学院学生，因琐事与同学积怨，产生报复杀人的恶念，先后将4名同学残忍杀害；26岁，一个风华正茂的年纪，而法律系女大学生毛冉却因贩卖毒品被执行死刑。
药家鑫、马加爵、毛冉都通过刻苦努力进入了高等学府学习，然而在优异的学习成绩背后却因道德意识、法律意识的缺失而酿成悲剧，他们虽然被绳之以法，但这些竦人听闻的事例却让人心里久久不能平静，是什么使他们铤而走险，置法律于不顾，成为“知识一肚子”的法律弱智儿？我们认为，是现代教育对道德的偏离而导致的。
假如他们从小接触传统文化的熏陶，他们的生命将不会这样“绽放”……
古人说“学贵立志”，而现在的学习、读书引导学生志在“分数”，志在赚钱。
所有的教育应围绕“德在人先，利居人后”、“德之本也”而展开，而现实却恰恰反其道而行之。
所以我们造就了药家鑫、马加爵和毛冉们，难道
谁能肯定的说我们如果不加强道德的话，肯定不会产生一批批这样的“法律弱智儿”吗？
现实用很多事件敲击着我们的良知，告诫我们传统文化的美德在不断流失。
两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧，5分钟往来的十余个路人无一伸出援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。
2012年6月在西安东大街骡马市这个繁华的街区里，一位拾荒者田荣荣因与年轻女子陈某发生口角，连砍数刀致陈某身亡。
还有那一起起幼儿教师虐待儿童的案件；丧失良知的制造商制造的地沟油、三聚氰胺奶粉等有毒食品；因上网而亲手残杀母亲的少年，因无视交通法规而频发的恶性交通事故，在这个道德缺失的社会里，推行以“德”为核心的传统文化教育已迫在眉睫。
基于上述内容，特提此建议——急切呼吁在幼儿园、中小学推行传统文化，推行以孝为先，以爱为核心，以感恩为基础的古圣先贤教育。
二、推行思路
1. 提升教师队伍的传统文化和素养，加强其对传统文化的学习，创造良好氛围。
2. 家长班 提高其对传统文化的认识，营造传统文化的落实基地。
3. 学生:利用“思想品德”课，或开设“国学”课分阶段对学生进行引导和教育，这时他们的价值观未形成或刚刚形成，播下健康的种子，相信会造就栋梁之才。
学生
落实力行 教师
引导示范 家长 理解监督
三、推行计划
传统文化中的儒家文化以“仁义礼智信”为思想道德核心，它教导人们建立正确的人生观，正确的处理人和人之间的关系，以及人与自然的关系，儒家文化成为中国人的指导思想逾两千余年。
英国著名历史学家汤恩比提出要解决21世纪的社会问题除了孔孟（儒家）学说和大乘佛法别无他法。
可见儒家文化对中华民族乃至世界的影响极其深远。
鉴于此，针对其天生活泼好奇心强、记忆力好，模仿力强等特点，特提出推行《弟子规》的传统文化教育。
《弟子规》是依据孔子的教诲编成的，列举了为人子弟在家、出外、待人接物及求学一次遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
其中提出了很多生活规范，如在日常生活中要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
是古时启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，养成忠厚家风的最佳读物。
根本：孝道、师道
纲领：孝弟忠信、礼义廉耻、仁爱和平
方法：一门深入，长期熏修，教之道，贵以专。
内容：
语文：尝试大胆改革为“国学”，或以国学为核心的语文实践，一可继承我们中华民族几千年的优秀传统文化，使其后继有人，永不断绝；二是
灌输以“德”为核心的传统文化教育。
音乐：“移风易俗，莫教于乐”，健康积极的音乐能启迪人的善心，化人于无形，使人四海之内合敬同爱。
音乐课设置以中国古典音乐欣赏、爱与
感恩歌曲两大内容为主。
古典音乐如《春江花月夜》、《高山流水》等，
歌曲如《孝敬父母》《跪羊图》《立志学圣贤》《劳动最光荣》等。
绘画：在现有教材基础上，可考虑给学生讲《二十四孝》故事的同时，结合内容让学生临摹其图案，以达到“润物细无声”的效果。
书法：为学生发放《弟子规》描红字贴，一笔一画，让孩子在记忆的基础上加强理解，让古圣先贤的教诲浸润其幼小的心灵。
体育：为更好地传承国学，可结合现有体育教学内容，推出“儿童太极拳”、“儿童八段锦”等体育教学内容，让孩子在优美舒缓的音乐中达到身
心统一。
思想品德课：现在西安市小学课程设置为《生活与品德》课，内容为学雷锋爱劳动等，泛泛介绍、浮于表面，不能深入人心。
建议改革为《大孝
是舜》等中华德育系列故事，可以观看动漫、讲故事比赛、观后感等
形式开展，精彩、有趣、潜移默化。
实践：
1、初学期：在初学期应整肃精神，建立规矩，在传统文化课程开始前先做
礼仪培训，“不学礼，无以立”，训练孩子们遵纪守法的团队意识，增强爱国主义精神，建立整齐统一的团队气质，学会整理内务，养成自己的事情自己做的良好风气。
2、扎根期：以学习落实《弟子规》为主，设有经典读诵、弟子规理论讲解
等，落实立志学圣贤的存心，以实施《弟子规》为主导思想，贯穿所有典籍，其重点在于“做到”多少，而非学习或懂得多少，引导孩子们边学边做，从中得到乐趣，得到趣味，进而对学习产生浓厚的兴趣。
3、力行期：这是一个非常快乐的阶段，以做事为主，上课为辅，上课的内
容是提升心境，讲解的都是圣贤人的存心。
我们学习传统文化，就是要
效法古圣先贤，而慕贤当慕其心，我们要学的就是古圣先贤的心境。
通过学习对先贤产生信心，探索先贤为何可以百世可师、可效仿，而效仿就是把这种存心体现在生活的点点滴滴中，也就是我们要力行，要实实在在的在生活中落实。
就这样不断的有所领悟，再去落实，落实中有所领悟，解行相应，解行合一，再加上大家一起分享一起探讨，就能够更进一步的加深印象或对一个道理有更进一步的理解，进而更好的落实。
四、结束语
在幼儿园、中小学推行以儒家为主的传统文化教育，既传承了中华传统文化，使其后继有人，发扬光大，更重要的是有利于孩子的健康成长，社会的长治久安，民族的兴盛发达，是“功在当代，利在千秋”的大事、要事。
“建国君民、教学为先。
”如果此提案可实施，我会为传统文化的普及和传播尽已之力，因为我笃信此立志格言：为天地立心，为生民立命，为往圣（古圣先贤）继绝学（传承将要断绝的传统文化），为万世开太平！
特提此建议，请予以批示。