42直线、射线、线段第1课时-广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校七年级数学上册教案

七年级《数学》上册教案
执教者：上课时间：第14周12月5日上课班级：701/702 课时总时数：49
课题：4.2 直线、射线、线段
第1课时直线、射线、线段
教学目标：
（一）知识与技能：
1.掌握“两点确定一条直线”的基本事实，了解点和直线的位置关系.
（二）过程与方法：
1. 进一步认识直线、射线、线段，会用正确的方法表示直线、射线、线段.
2. 理解直线、射线、线段的区别与联系.
（三）情感态度与价值观：
1.形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣。

教学重点：
理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形.
教学难点：
理解直线、射线、线段的区别与联系，掌握“符号语言、文字语言、图形语言”
之间的转化.
教学方法：引导法，点拔法，合作交流法
教具准备：课本、PPT
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课
我们在小学已经学过线段、射线和直线，它们可以分别和图中的哪个事物相对应？结合图片你能回忆起线段、射线和直线的哪些特征？
二、自主探究
提问：
（1） 什么是直线？
（2） 什么是射线？
（3） 什么是线段？
（4） 我们如何区别直线、射线和线段？
三、合作探究
探究点1：直线
合作探究：
过一点O 可以画几条直线？过两点A ，B 可以画几条直线？
要点归纳：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简称：两点确定一条直线.
说一说：生活中有哪些应用有关直线的基本事实的例子.
针对训练
如果你想将一根木条固定在墙上，并使其不能转动，至少需要几个钉子？你知道这样做的依据是什么吗？
想一想：用不同的方法表示下图中的直线
要点归纳：表示直线的方法：①用一个小写字母表示，如直线m;②用两个大写字母表示，注：这两个大写字母可交换顺序.
画一画：1.在纸上画一条直线和一个点，想一想点和直线有哪些位置关系？
如图：点A 在直线l 上，点B 在直线l 外
或者说：直线 l 经过点 A
点B 不在直线l 上 (直线l 不经过点B )
2.在纸上画两条直线，它们之间有哪些位置关系？
如图，直线a 和b 相交于点O
.O
.A
.B。