第六课 人类的翅膀
第七课 人类的翅膀
第七课人类的翅膀第一课时神奇的翅膀学习目标：1. 了解人类神奇的翅膀——科技2. 了解有哪些科技改变了我们的生活学习过程一、情景导入：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
鸟儿有翅膀，因此可以在天空中自由飞翔；人类也有“翅膀”，可以在宇宙间自由翱翔；我们人类的“翅膀”到底是什么样的呢？今天，我们一起来认识人类这对神奇的“翅膀”。
二、自主学习1. 20世纪以来，在这充满希望、挑战与竞争的100年里，辉煌的科技发明改变了人类的生活，把这个人类居住的“美丽的蓝色星球”变成了一个小小的“__________”——地球村。
2. 人类的航天活动不是满足于在太空短暂飞行，而是寻求建立能够在太空长期生活与工作的基地——空间站。
1957年，________发射了世界上第一颗人造卫星，为人类进入太空带来了希望。
1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”1号飞船进入太空，成为进入太空第一人，开启了世界载人航天新纪元。
1969年，_________宇航员登上月球，留下了人类在月球上的第一个脚印。
1971年，__________成功发射了世界上第一个试验性载人空间站。
3. 当今科技发展日新月异，数不胜数的科技发明涉及生产、生活的各个领域，但在20世纪的重大发明创新成果中，基本上是由__________所独占，这说明我国的科技水平与发达国家之间还有很大的差距。
三、合作探究探究一：从上表中“发明者”这一栏，你能发现什么特点？设想一下，21世纪的重大发明创新一览表会有哪些新特点？（教材第80页）点拨：特点是基本都是国外的发明创造，没有中国的科技成就。
21世纪之后科技发明的特点将以中国为主，中国的科学技术将有巨大的进步。
探究二：载人航天的意义载人航天是指人驾驶和乘坐载人航天器在太空中进行各种探测、研究、试验、生产和进行军事活动的往返飞行。
其目的在于突破地球大气层的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到外层空间，更广泛和更深入地认识整个宇宙，并充分利用太空和载人航天器的特殊环境进行各种研究与试验，开发太空极其丰富的资源。
翅膀教案：教你如何展翅高飞
翅膀教案：教你如何展翅高飞教你如何展翅高飞在这个不断进步的时代，人们的生活水平越来越高。
人们追求自由，渴望高飞。
从古至今，人类一直对翅膀这种玄妙而神奇的东西怀有无限的热爱和向往。
翅膀是生命的象征，是自由的象征，是智慧的象征。
如何让自己展翅高飞，让自己摆脱束缚，跳出舒适区，勇闯天涯？让我们从翅膀这个道具开始探究。
第一部分：智慧的翅膀——思想之翅在人们的心中，思想是一种翅膀。
一双明亮的眼睛，一张聪明的嘴巴，一颗智慧的大脑，都可以促使我们的思想高飞。
我们必须学会正确地思考，认真思考。
不断地从各种不同的视角去观察世界，不断地去思考如何用不同的方式去理解世界和解决问题。
在我们的思维能力得到提高之后，我们就可以做出更加正确的决策和判断。
思想之翅促使我们不断地去追求高于现状的生活，勇闯天涯，打破常规。
第二部分：勇气的翅膀——行动之翅勇气是一种翅膀，勇气的呼唤可以让人生长出双翅。
勇气是在面对恐惧和未知时产生的，它能够让我们勇往直前，无所畏惧。
行动之翅推动我们不断迎接新的挑战，在挑战中不断成长。
虽然行动之翅可能会引发失败和困难，但是千万不要放弃，我们需要坚持不懈，和不断的尝试，从错误中吸取教训和反思，最终在失败中获得成功。
行动之翅就是创造能力、冒险能力、适应能力的源泉。
第三部分：爱的翅膀——关怀之翅在生活中，爱是最动力的翅膀。
它给我们带来力量和气力，在黑暗中照亮我们的道路，给我们带来无限的维护和支持。
爱的翅膀需要我们用关怀和理解去撑起它，让它可以永远飞翔。
我们所熟知的“爱的力量”可以让人心甘情愿地付出，可以让我们觉得生活充满着意义与价值。
同时，爱也是通向更多幸福的道路，在生命的历程中，我们需要用真正的爱换来真正的爱。
第四部分：信仰的翅膀——人生之翅信仰是翅膀的源泉。
一个拥有信仰的人，就好像一只拥有自由飞翔的鸟。
人生之翅会让我们在迷茫的日子里看得更远、走得更远，并且始终保持前行的动力。
它能让我们在避免失落的前提下，尽情享受成长的乐趣以及获得一次又一次的成功。
人类的翅膀——飞机
飞机的发展阶段
• 1915年12月，德国的容克 1915年12月
制造了一架全金属飞机。 制造了一架全金属飞机。 该飞机使用的是薄薄的罐 头盒铁皮制作而成， 头盒铁皮制作而成，并非 现在的铝合金材料， 现在的铝合金材料，所以 这架飞机被戏称为“ 这架飞机被戏称为“驴罐 头”。 • 1927年至1932年中，座舱 1927年至1932年中 年至1932年中， 仪表和领航设备的研制取 得进展， 得进展，陀螺技术应用到 飞行仪表上。 飞行仪表上。
飞机的发展阶段
• 1942年7月，德国23岁的 1942年 德国23 23岁的
奥海因经过千辛万苦的努 力，制造出了第一架喷气 式飞机，Me-262，同年7 式飞机，Me-262，同年7 18日试飞 日试飞。 月18日试飞。 • 本世纪20年代飞机开始载 本世纪20 20年代飞机开始载 运乘客， 运乘客，第二次世界大战 结束初期美国开始把大量 的运输机改装成为客机。 的运输机改装成为客机。 60年代以来 年代以来， 60年代以来，世界上出现 了一些大型运输机和超音 速运输机， 速运输机，逐渐推广使用 涡轮风扇发动机。 涡轮风扇发动机。
中国代表性飞机 • 轰6，现役的轰炸机， 现役的轰炸机，
很多改成加油机、预警 很多改成加油机、 机。 • 运5，第一架国产运输 机。 • 运7，运8，中国现在主 要军用运输机. 要军用运输机. • 伊尔76，目前中国最大 伊尔76 76， 运输机，进口俄罗斯的， 运输机，进口俄罗斯的， 国内只有两架
飞机的发展现状
飞机的发展现状
• 当然，飞机在现代战争中的作用更为 当然，
惊人。在美国空军飞机种类中，攻击 惊人。在美国空军飞机种类中， 机的字母缩写为A 机的字母缩写为A，轰炸机的字母缩写 运输机的字母缩写为C 为B，运输机的字母缩写为C，电子战 机的字母缩写为E 机的字母缩写为E，战斗机的字母缩写 直升机的字母缩写为H 为F，直升机的字母缩写为H，教练机 的字母缩写为T 的字母缩写为T，活塞式飞机字母缩写 一般为P 侦察机字母缩写为R 一般为P，侦察机字母缩写为R。
人类飞翔的梦想
古老而又遥远的年代，女娲补天、嫦娥奔月、或是普洛米修斯飞天盗火……这些数不清道不明的神话和传说，都是地球人期盼着升空飞翔的美好愿望和朦胧幻想。
请允许我打开这迷人的诗卷、一展我们先人向往飞行的宏大志向！公元前2288 年～前2255 年间，传说中国古代有个叫瞽（此字左上角应该是“鼓”字的左半个，而非“支”）叟（此字应该加个“目”字傍才对）的人欲谋害舜，于是舜手持两个斗笠从着了火的粮仓顶上跳下逃生。
这是史书上关于应用降落伞减速原理最早的一种说法。
公元前2205 年-前2158 年间，帆与扇子已在中国出现并获得应用。
这是人类最原始的与空气动力学有关的民间实践。
公元前2000 年左右，中国人发明了风筝。
公元前850 年，英国人布拉德双臂绑上鸟翅从罗神殿上一跃而下，试图飞越伦敦城，结果坠地身亡。
这是先人为实现飞行梦所作的一次早期尝试。
公元前668 年～前625 年间，传说一位居住在巴比伦的埃塔那氏曾经试图骑上老鹰翱翔天空，结果当然不会成功。
公元前468 年～前376 年间，中国春秋战国时代的墨子，一说是春秋战国时代鲁国著名工匠公输般，即著名的“鲁班”，（公元前770 年—前481 年），耗费三年制成一木鸟并进行了试飞，据说“连飞三日不下地”。
这是有关中国古人试验飞行器模型的最早记载。
公元前400 年左右，相传普拉东的亲友、智利学者阿凯塔斯也试制并试飞过一只“木鸟”，其实也许就是当今的飞机模型。
公元前287 年～前212 年间，大数学家阿基米德发现了流体静力学中的浮力定律，对后来研制轻于空气的飞行器提供了最原始的理论依据。
公元前220 年～前206 年间，在中国汉朝的宫廷中，已有类似于跳降落伞的杂耍表演。
公元前200 年左右，相传由西汉的韩信制成风筝，张良乘其升空飞行。
公元前200 多年，相传西汉时曾用风筝丈量了长安城未央宫的尺寸，这可是飞行器应用于生活的最早实例。
公元前140 年～前88 年间，在中国汉朝的汉武帝时代已发明了烛灯笼，可飞上天空作为军队的信号工具。
初一小说：假如人类也有一双翅膀
三一文库（）初一小说
假如人类也有一双翅膀
如果小孩一出生就有翅膀，人们一定很惊奇。
有些迷信的人还以为天使降临人间呢！人们还
会找出种种理由解释这种现象。
假如人人都长
着一对翅膀，那么大家就会像用两条腿走路一
样司空见惯，习以为常。
人类的翅膀因该很大，或许男人的翅膀要比女人的翅膀粗壮许多，因
为男人的肢体比女人强壮许多，翅膀也不例外吧！而女人的翅膀则比男人的翅膀显的柔美，
我们的翅膀上都拥有着一层厚厚的白色或黑色
的软羽毛！
望着蓝天，也许什么时候会划过一道痕迹，那
到痕迹，就是老鹰展翅高飞，穿过白云，穿过
蓝天，能使它这样的，是它那矫健得翅膀；望
着花丛，也许什么会听到“嗡嗡嗡”得声音，
那个声音正是小蜜蜂在花丛中劳动，采集着花蜜，因为它有一双勤奋的翅膀’望着世界，也
许什么时候从你的身后冒出一位仙子，那就是
蝴蝶，蝴蝶的优美，是因为上天赐予它一双美
丽的翅膀。
20 × 20。
“翅膀”在人类文化中有何象征意义？
“翅膀”在人类文化中有何象征意义？一、翅膀的自由与梦想翅膀象征着自由和梦想，它是人类无尽追求的象征。
无论是人类还是动物，都对飞翔的能力抱有向往，将翅膀比作实现梦想的工具。
翅膀的展开意味着摆脱束缚，迈向自由的天空。
类似地，人们在文化中也常常使用翅膀的象征意义来表达个体的追求和奋斗精神。
二、翅膀的神圣与灵性翅膀在文化中还常常与神圣和灵性相联系。
在许多宗教和神话传说中，神明和天使被描绘为拥有翅膀的存在。
翅膀代表着超越凡尘、接近神明的能力和象征。
它赋予了人类一种神秘和神圣的意义，让人们感受到一种超越尘世的力量。
三、翅膀的力量与勇气翅膀还象征着力量与勇气。
鸟儿在飞翔时，展示出迅猛的速度和强劲的肌肉力量。
人们常常将翅膀比作战士的翅膀，代表着勇敢和战胜困难的力量。
无论是在文学作品中还是在艺术创作中，翅膀都常常被赋予强大的力量，它成为人们实现自我价值、克服困难的象征。
四、翅膀的美与华丽翅膀也是一种美丽和华丽的装饰。
在舞蹈、舞台剧和时尚设计中，人们常常运用翅膀的元素来增添戏剧性和艺术感。
翅膀的展开给人以视觉上的冲击，使人们沉浸在翅膀所带来的美感中。
同时，翅膀还能体现出一种威严和奢华，给人们一种与生俱来的感觉。
五、翅膀的希望与幸福翅膀还象征着希望与幸福。
无论是梦想实现、追求自由，还是对美好未来的渴望，翅膀都能勾勒出一种美好的愿景。
人们常常将翅膀比作幸福和希望的象征，它让人们感受到一种无限可能的力量，鼓励人们努力追求自己的梦想。
总结起来，“翅膀”在人类文化中象征着自由与梦想、神圣与灵性、力量与勇气、美与华丽以及希望与幸福。
它是一种独特且神秘的符号，通过它，人们能够展现自己内心深处的渴望和追求。
无论在艺术创作中还是在生活实践中，翅膀都扮演着重要的角色，它激励着人们追求自由、奋斗梦想，也给予人们希望和幸福的力量。
人长翅膀真实案例
人长翅膀真实案例人长翅膀真实案例人类自古以来就对飞行的梦想充满了向往，但长期以来一直无法实现。
然而，近年来出现了一些神奇的现象，有人竟然长出了翅膀。
这些案例让我们重新审视了人类的潜力和未知领域。
第一部分：翅膀出现的案例1. 瑞典男子2014年，瑞典男子帕斯卡尔·博卡（Pascal Bocahut）在背部长出了两个翼状物。
这些物体与他的身体完全融合在一起，并且可以自由地活动。
他表示，这些“翅膀”让他感到更加轻盈和自由。
2. 中国男孩2015年，中国湖南省的一个小男孩被发现在背部生长出了两个巨大的“翅膀”。
这些“翅膀”由硬骨组成，并且可以自由地活动。
医生表示，这是一种罕见的先天性畸形。
3. 印度女孩2016年，印度女孩拉迪希娜（Radhika Mandloi）在背部生长出了两个巨大的“翅膀”。
这些“翅膀”由软骨组成，并且可以自由地活动。
医生表示，这是一种罕见的先天性畸形。
第二部分：对翅膀的解释1. 自然进化有些科学家认为，这些“翅膀”是人类自然进化的结果。
他们认为，在未来几百年或几千年中，人类可能会逐渐长出真正的翅膀，以适应环境的变化。
2. 基因突变另一些科学家则认为，这些“翅膀”是基因突变的结果。
他们认为，在某些情况下，人类的基因可能会发生突变，导致身体出现异常现象。
3. 医学解释医学专家表示，这些“翅膀”实际上是一种罕见的先天性畸形。
他们认为，在胚胎发育过程中出现了异常情况，导致身体出现了异常结构。
第三部分：对人类潜力和未知领域的思考1. 人类潜力这些案例让我们重新审视了人类潜力。
如果人类真能够长出真正的翅膀，那么我们将拥有更广阔的视野和更自由的行动。
这也让我们重新思考了人类未来的发展方向。
2. 未知领域这些案例也让我们认识到，人类仍然有很多未知领域等待我们去探索。
虽然科学已经取得了巨大的进步，但仍然有很多现象无法解释。
这也让我们意识到，科学研究永远不会停止，我们需要不断地探索和发现。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质教案(送全册知识点总结)
备课素材【教材分析】这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
【作者介绍】徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
【与文章相关的资料介绍】恐龙：恐龙是中生代时期(2.3亿年前)的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。
1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是"恐怖的蜥蜴"。
初中生物说课稿
初中生物说课稿初中生物说课稿1一、说教材本课是人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。
在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。
本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的，主要是通过对鸟的形态结构、生理、行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。
通过了解鸟与人类的关系，增进学生保护生物多样性的情感。
二、说学情鸟类在日常的生活中经常容易看到。
学生对鸟的相关经验比较丰富，但归纳总结还不够。
八年级的学生有了一定的观察分析和探究的能力，但能力尚且不足，不能独立完成，需要老师的指导和帮助。
因此，对于本节的两个活动，教师需要充分调动学生的主观能动性，参与到观察、探究来。
三、说目标1、概述鸟的主要特征。
2、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
3、关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。
四、说教学重难点课标要求能够概述脊椎动物的主要特征，在《鸟》的这一节中，此处就是在完成此要求。
同样也是学生应该掌握的重要概念。
通过掌握鸟的特征，可以为生物进行正确分类。
所以设置为教学重点，了解鸟的多样性本身不是难点，难点在于学生要从“观察与思考”活动中得出鸟的身体构造是与其生活方式和生活环境相适应的。
建立认识的过程是非常困难的，所以，此处为难点。
五、说教法学法新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。
因此，为了更好地突出重点，突破难点，我采用“启发式”的教学，并运用多种媒体增加教学的新颖性，同时我还采取活动探究法、讨论法，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
六、说教学过程1、新课导入创设情境导入：通过“想一想，议一议”引入，思考与讨论为什么鸟儿可以自由飞翔？为什么人类安装人工翅膀还不能飞翔？除了翅膀以外，鸟还有什么特征是适于飞行的？激发学生的兴趣，从而引出课题。
三年级展望未来的作文 人类翅膀
三年级展望未来的作文人类翅膀
“哎呀，我要是能像小鸟一样有翅膀该多好呀！”我躺在床上，望着天花板自言自语着。
三年级啦，我对未来充满了各种奇奇怪怪的幻想。
今天下午，我和小伙伴们在公园里玩耍。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的。
“嘿，你们说，未来我们会变成什么样呢？”我一边踢着脚下的石子，一边问小伙伴们。
“我呀，我要当大明星，天天在舞台上唱歌跳舞！”小美兴奋地说，眼睛里闪烁着光芒。
“那我要当科学家，发明好多好多厉害的东西！”小刚挥舞着手中的树枝，仿佛那就是他未来的发明工具。
我呢，我还是想着那对可以自由翱翔的翅膀。
要是有了翅膀，我就可以飞去任何我想去的地方，看看那些奇妙的风景。
玩累了，我们就躺在草地上，看着天空中变幻的云朵。
“哎呀，你们说，天空上面到底有什么呀？”我好奇地问。
“肯定有神仙呗！”小美笑嘻嘻地说。
“说不定还有外星人呢！”小刚也跟着凑热闹。
我们就这么你一言我一语地聊着，不知不觉太阳就落山了。
我站起身来，拍拍身上的草，对小伙伴们说：“等我们三年级结束的时候，再来这里说说我们的梦想实现了没有，好不好？”
“好呀好呀！”大家都拍手赞成。
回到家，我躺在床上，还在想着未来的事情。
三年级的未来，就像那片广阔的天空，充满了无限的可能。
我相信，只要我们努力，那些梦想就一定能像美丽的花朵一样绽放。
我也一定会拥有属于我的“人类翅膀”，带着我飞向远方！我的未来不是梦，我一定会努力让它变成现实！。
一把“双刃剑”课件人民版《道德与法治》七年级下册
课堂小结
科技是一把双刃剑，它既可以造福 人类，又可以致人于死地。应合理地利 用它，将其危害控制在最低限度。
人类进行的科学技术研究，归根结 底是为了造福人类。
在科技发展的过程中，人类需要时 刻修正科技发展的方向，修正科技成果 应用的范围，使科技发展不偏离造福人 类的初衷。
成的污染能够毁灭人类。
核能是一把双刃剑，要合理的利用。
想一想：你认为科学技术的负面
作用还有哪些呢？
1、互联网方便了人们的沟通，改变了人们的工作方式 ，迷恋网络导致可怕后果； 2、人造的事物太多，破坏了自然规律； 3、电磁信号的频繁传播，危害人体健康； 4、化工产品的大量生产，破坏了环境； 5、富裕安逸的生活，导致大量“富贵病”； 6、科技的不断进步，暗示生命的极度脆弱 7、高科技引导下，竞争的压力过于激烈；
科以置人于死地，给人们带来巨 大的危害，甚至毁了自己。
科技研究的目的是为了造福人类。人类 需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成 果应用的范围，使科技发展不偏离造福人类 的初衷。
这科技就是一把双利刃，既有 利也有弊。但谁也无法挡住历史的 进程，而我们只能合理的掌握他， 不断的去完善。让科技之花绽放得 更加灿烂、更加鲜艳夺目。科技已 在改变生活，我们要用科技改变未 来！
一二一 探究点：事出有因
科学技术被运用于国家之间的军备竞赛是最重 要的原因之一。
科学技术的负面影响也有其自 身的原因。
人类认识水平的限制也是科学 技术产生负面影响的一个重要原 因。
一三一 探究点：苦练剑道
谈谈你对“科技是把双刃剑” 这句话的理解？
你认为，人类应该怎样做才 能用好科技这把双刃剑？
第二单元 感受现代生活 第六课 人类的翅膀
第2课时 一把“双刃剑”
人类有翅膀能飞吗
人类有翅膀能飞吗
人类有翅膀,但是没法飞行
不能!因为翅膀的作用只是在滑翔时产生升力而已,所以当人体重量超过一定程度后,就会导致升力不足从而无法维持平衡.如果要想真正意义上地飞起来,那么还需要有很强大的动力系统和完善的空气动力学知识做支撑.人类目前最快速的飞机也仅仅可以达到每小时两百公里左右,这种速度下仍然无法实现飞行员控制方向、改变高度等操纵,更别说空中转弯了.而且即使可以做出转弯,也必须要保证自身拥有充分的加速能力才可以进行,否则在高速状态下人类将永远处于失去平衡的危险之中.另外,鸟类和昆虫都属于飞行动物,它们与我们的骨骼结构并不相同,其骨骼具有轻质、坚固、能够承受巨大压力的特点,比较适合飞行,而且它们的肌肉组织也非常发达,对空气阻力的抵抗性极佳,可以让飞行器获得极好的飞行效率.然而,人类的骨骼虽然轻盈,却缺乏羽毛等天然飞行器材,肌肉力量又难以满足飞行的需求,在这样的情况下,如何实现有效的飞行?由此看来,人类目前根本不具备飞行的条件。
但是如果借助辅助工具或者机械的帮助,未尝不可以成功飞行,比如火箭和喷气式战斗机,甚至一些遥控直升机也具备短暂的滞空能力,只是这样的能力并不稳定,而且耗费的资源巨大。
人教版八年级下册生物说课稿
人教版八年级下册生物说课稿人教版八年级下册生物说课稿8篇说课稿是教师为了向观摩者或评审者展示课堂教学设计和实施计划而编写的一份详细说明材料。
编写目的是帮助观摩者了解课堂教学的背景、目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的信息。
现在随着小编一起往下看看人教版八年级下册生物说课稿，希望你喜欢。
人教版八年级下册生物说课稿篇1一、说教材：本文是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。
“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。
这是逻辑顺序进行说明的。
思路清楚，层次分明。
二、说教学依据：学生对外入侵比较熟悉，而没有“生物入侵者”的概念。
可以从熟悉的外敌入侵的方式，再转入对不熟悉的“生物入侵者”的思考，容易引发学生的兴趣。
其次阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。
此文正好可以让学生抓中心句，整理归纳各部分内容，了解大概文意。
三、说教学目标：（一）知识和能力目标：1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（二）过程与方法目标：1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力四、说教学重难点：（一）重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
（二）难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？五、说教学方法：1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
人类的翅膀作文
人类的翅膀作文
天空，蓝蓝的，像一块巨型的画布。
白云，像棉花糖一样飘着，真想抬起右手抓着它们。
只不过，我绝对不会彻底放弃，因为我还没有翅膀。
爸爸说，我们人类没有翅膀，但我们有理想。
梦想应该是我们的翅膀，可以带着我们兴奋地翱翔。
我闭起眼睛，想像着自己长出一双透明色的翅膀，像水晶一样耀眼。
我飞上了天空，沿着白云，飞到太阳旁边，去感受温暖的阳光。
我想去如此遥远的地方，去看一下大海，去看一下沙漠，去看一看雪山，去看一看世界上绝大部分神秘的地方。
我想飞到很高的地方，高到可以俯瞰整个世界，高到可以瞧着地球的另一边。
可是，我睁开双眼，才发现自己还在地面上，没有翅膀。
我有些伤心，但我绝对不会改变决定放弃，我知道，假如我好好学习，勇敢追梦，总有一天，我会拥有属于自己的翅膀，飞向梦想的天空。
我会画下迷人的翅膀，画上彩虹的颜色，画上只有快乐的笑脸。
我会大声地喊出我的梦想，让梦想在风中拂动，让梦想在天空里展翅翱翔。
我会努力学习，勇敢追梦，让我的梦想之翼带我飞向更高更远的地方。
我会飞，我会飞，我会飞向梦想的天空！。
想象作文当人类有了翅膀
想象作文当人类有了翅膀《当人类有了翅膀》在一个平凡得不能再平凡的清晨，世界发生了翻天覆地的变化——人类拥有了翅膀。
一觉醒来，人们惊讶地发现自己的背上竟然长出了一对五彩斑斓的翅膀。
有的人的翅膀宽大而有力，仿佛能够承载整个世界的重量；有的人的翅膀轻盈而灵动，如同翩翩起舞的蝴蝶翅膀；还有的人的翅膀小巧而精致，像是天使赐予的礼物。
这突如其来的变化让整个世界陷入了一片混乱和兴奋之中。
街道上，人们尝试着扇动自己的翅膀，起初有些笨拙，但很快就掌握了飞行的技巧。
孩子们兴奋地在空中嬉戏，大人们则惊叹于这全新的交通方式。
原本拥堵的道路变得空旷，天空成为了人类新的活动领域。
有了翅膀，人们的生活变得便捷无比。
上班族不再需要挤地铁或公交，只需轻轻一跃，便能飞向工作的地方。
快递员们也不再依赖车辆，他们带着包裹在天空中穿梭，迅速而高效。
消防员们能够更快地抵达火灾现场，从空中展开救援。
医生们可以迅速飞到病人身边，为他们提供及时的救治。
然而，翅膀的出现也带来了一些问题。
天空中的交通规则需要重新制定，以避免碰撞和混乱。
建筑物的设计也需要改变，为人们的降落和起飞提供足够的空间。
同时，一些不法分子利用翅膀进行犯罪，给警方带来了新的挑战。
但人类总是善于适应和创新的。
很快，专门的飞行学校成立了，教导人们如何更好地控制翅膀和遵守空中规则。
城市的规划者们重新设计了城市，建造了更多的空中平台和通道。
法律也随之更新，严厉打击利用翅膀犯罪的行为。
随着时间的推移，人类的翅膀变得越来越强壮和美丽。
人们开始举办飞行比赛，展示自己的飞行技巧和速度。
艺术家们用翅膀作为灵感，创作出了无数令人惊叹的作品。
翅膀成为了人类文明的一部分，象征着自由和无限的可能。
当人类有了翅膀，世界变得更加广阔和精彩。
我们向着天空展翅翱翔，追逐着更高更远的梦想，探索着未知的领域，书写着属于人类的新篇章。
人类的翅膀 作文
人类的翅膀作文小时候，我总爱做一个梦。
梦里的我长着一对巨大的翅膀，轻轻一挥，便能翱翔在湛蓝的天空中，与白云嬉戏，与飞鸟共舞。
那时候的我，觉得翅膀是世界上最神奇、最美好的东西。
随着年龄的增长，我逐渐明白，人类并没有真正意义上的翅膀。
但这并没有让我放弃对“翅膀”的向往和追寻，因为我发现，人类其实有着许多无形的“翅膀”。
记得有一次，我和家人一起去爬山。
那是一座不算太高的山，但对于当时年幼的我来说，却像是一个巨大的挑战。
山脚下，我望着那蜿蜒曲折的山路，心中充满了期待和不安。
刚开始的时候，我充满了活力，蹦蹦跳跳地走在最前面，仿佛有着使不完的劲儿。
山路两旁的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
我兴奋地指着那些光影，对妈妈说：“看，那像不像一片片金色的鱼鳞？”妈妈笑着点点头，鼓励我继续往上爬。
然而，没过多久，我的脚步就渐渐沉重起来。
山路越来越陡峭，每走一步都需要耗费很大的力气。
我的呼吸变得急促，额头上也冒出了豆大的汗珠。
我抬头望着那似乎永远也走不到尽头的山路，心中开始打起了退堂鼓。
“妈妈，我走不动了，我们回去吧。
”我带着哭腔说道。
妈妈停下脚步，走到我身边，轻轻地擦去我脸上的汗水，说：“孩子，再坚持一下，我们马上就到山顶了。
你想想，当我们站在山顶上，俯瞰着整个世界，那该是多么美妙的事情啊！”爸爸也在一旁鼓励我：“宝贝，你是最棒的！你不是一直想要像小鸟一样飞翔吗？现在，只要你登上山顶，就会有一种飞翔的感觉哦！”在爸爸妈妈的鼓励下，我咬咬牙，继续向上爬。
每走一步，我都在心里给自己加油打气。
不知道过了多久，当我终于登上山顶的那一刻，我被眼前的美景惊呆了。
远处的山峦连绵起伏，在云雾的笼罩下若隐若现，仿佛一幅美丽的水墨画。
山下的村庄变得像一个个小小的火柴盒，公路像一条细长的丝带蜿蜒在山间。
微风拂过，带来阵阵凉爽，我张开双臂，感受着风的拥抱，那一刻，我仿佛真的拥有了翅膀，在天空中自由翱翔。
六年级上册第七单元课文
人教版四年级上册语文第六课课文《夜间飞行的秘密》是人民教育出版社四年级上册语文第六课的课文，以下是课文原文：
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
六年级上册语文课文内容
人教版六年级语文（上册）知识要点盘点第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。