高中生物必修2《第2章遗传信息传递的结构基础第1节染色体是遗传信息的载体二...》485北师大教案设计

染色体在减数分裂中的行为
精子的形成（第2课时）
一．教学目标
1.知识与技能
（1）通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂。

（2）掌握同源染色体的基本概念。

（3）理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征、染色体数目、染色单体数目和DNA含量变化规律的变化。

2.过程与方法
通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力：通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观
通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂，是维持亲、子代之间细胞染色体数目一致的重要条件。

二．教学重难点
1.教学重点：
（1）减数分裂的概念
（1）精子的形成过程
2.教学难点：
（1）同源染色体的概念
（2）减数分裂过程中染色体的变化
三．教学方法
利用多媒体课件体现减数分裂过程中染色体的数量变化规律及动态变化的减数分裂全过程。

四．教学过程
（一）.课程引入
回顾：减数分裂的概念？
引入：播放【减数分裂】这首歌曲的视频，让学生了解减数分裂的大致过程，激发学生的学习兴趣。

设疑：视频中出现与减数分裂有关的哪些关键词？带着这些关键词阅读教材P18-19页，找出减数分裂的场所和相关细胞变化，完成活动一。

（二）.教学内容
以哺乳动物精子的形成过程为例介绍减数分裂过程。

1.减数分裂概念
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只一次，而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

2.精子形成场所
在雄性哺乳动物睾丸的曲细精管中含有大量的原始生殖细胞叫精原细胞。

精原细胞的染色体数目与体细胞是相同的。

性成熟时一部分精原细胞就开始进行减数分裂。

3.减数第一次分裂
（1）间期：精原细胞的细胞体积略增大，染色体而成为初级精母细胞。

（2）前期：联会、四分体。

①联会：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对。

②四分体：联会着的每一对同源染色体，含有四条染色单体。

示图并提问：该图中几个四分体？几个染色体？几个染色单体？哪几个互为同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体？
③非姐妹染色单体交叉互换。

（3）中期：各对同源染色体排列在赤道板两侧。

（4）后期：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。

分别向细胞两极移动。

归纳：在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合分别进入两个次级精母细胞中，每个次级精母细胞中的染色体是初级精母细胞中的一半。

问：在次级精母细胞中是否存在同源染色体？是否存在姐妹染色单体？
4.减数第二次分裂
前期：染色体散乱分布于细胞中。

中期：着丝点排列于赤道板上。

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体拉开移向两极。

末期：两个次级精母细胞就分裂成四个精细胞，精细胞经变形形成精子。

5.小结减数分裂的实质，完成学生活动二和三
内容总结：
做课后习题练习
作业布置。