民族小学三项结合加强校园文化建设

农村小学校园文化建设方案

2.丰富校园生活，提高学生综合素质。
3.增强学校凝聚力，提升学校形象。
二、具体措施
1.精神文化建设
（1）开展爱国主义教育。通过升旗仪式、主题班会、爱国主义教育基地参观等形式，培养学生的爱国情怀。
（2）传承优秀传统文化。组织经典诵读、书法、国画等课程，让学生深入了解和热爱中华民族优秀传统文化。
2.制度文化建设
（1）建立健全学校规章制度，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3.课程文化建设
（1）开齐开足国家课程，确保教学质量。
（2）开发校本课程，如乡土文化、特色体育等，培养学生兴趣爱好。
4.环境文化建设
（1）优化校园布局，绿化、美化校园环境。
（2）加强校园安全设施建设，确保师生安全。
5.社会支持：加强与家长、社会各界的沟通与合作，共同推动校园文化建设。
六、预期成果
1.学生综合素质明显提升，个性得到充分发展。
2.学校教育教学质量不断提高，社会声誉显著提升。
3.校园文化氛围日益浓厚，成为农村教育的一张亮丽名片。
本方案旨在为农村小学校园文化建设提供详细指导，具体实施过程中需结合学校实际情况进行调整。在全社会共同努力下，相信农村小学校园文化建设将取得丰硕成果。
农村小学校园文化建设方案
第1篇
农村小学校园文化建设方案
一、背景与目标
随着我国教育事业的蓬勃发展，农品质，营造积极向上、健康文明的校园环境，本方案旨在制定一套符合农村小学实际情况的校园文化建设方案，以期实现以下目标：
1.弘扬优良传统，培育民族精神。
5.活动文化建设
（1）定期举办校园文化节、运动会、知识竞赛等活动，丰富学生的课余生活。
（2）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知

教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.04.25•【文号】教基[2006]5号•【施行日期】2006.04.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基〔2006〕5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》（教党［2006］4号）要求，要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件），充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，我部将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。

现将有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。

良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

小学校园文化建设方案（精选11篇）

小学校园文化建设方案小学校园文化建设方案(精选11篇)为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学校园文化建设方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学校园文化建设方案1校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

为进一步加强我校校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据学校新学年工作目标，现结合我校实际特制定校园文化建设实施初步方案。

一、指导思想坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。

二、整体构思1、体现人文精神。

让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

2、弘扬惟义精神。

使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的惟义工作态度。

3、推进素质教育实施进程。

通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的`热情，促进学生素质的全面发展。

民族小学开展“三生教育”的实施方案

石林彝族自治县民族小学开展“三生教育”的实施方案石林彝族自治县民族小学开展“三生教育”的实施方案根据省教厅、县教育局关于开展“三生教育”的文件精神，我校积极开设“三生教育”地方课程。

根据《云南省教育厅“三生教育”的实施方案》部署，结合我校实际，制订“石林彝族自治县民族小学小学三生教育实施方案”。

一、实施“三生教育”的重要意义及主要任务生命教育、生存教育、生活教育简称“三生教育”。

充分研究小学当前各年级教育教学内容资源的基础上跨学科整合“三生教育”资源，分学段明确重点，通过学校教育、家庭教育、社会教育三个方面的教育力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

其核心就是要坚持育人为先，在教育过程中融入社会主义核心价值体系；坚持育人为本。

培养学生健康的心智，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

强调学生的爱心、责任感、正义感和意志力。

生命教育是帮助学生认识生命，尊重生命，珍惜生命和爱护生命，促进学生主动积极、健康地发展生命。

提升生命质量，领悟生命的意义和价值。

生存教育主要让学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存能力，树立正确的生存观，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，为今后能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题打下坚实的基础。

生活教育主要让学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，热爱生活、奋斗生活、幸福生命，树立正确的生活观。

生命教育、生存教育和生活教育三者密不可分，互为条件，相辅相成。

生命教育是前提，是根本，生存教育是基础，是关键，生活教育是方向，是目标。

在小学生中开展“三生教育”对全面贯彻落实科学发展观，大力发展云南现代教育，努力推进素质教育，促进受教育者的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

生命教育的主要任务：使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命。

小学校园文化建设方案

小学校园文化建设方案小学公民道德建设方案学校当代艺术艺术建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续产业发展，提高教育的品质。

文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚持选择。

下面是自查报告网整理的小学校园文化建设方案，希望对大家有所帮助!小学校园文化建设方案(一)一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的社会教育有效载体，大力加强校园文化和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

我校坚持以基本路线和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以产品与服务全校师生为宗旨，以基本素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，扩展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体中韩、绿色植物营造环境美、文化名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出有精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展助推的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明公立学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。

具体总体目标要求和工作任务：(一)校园环境建设:苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块玻璃窗都“说话”，让每处环境都育人。

整个校园，就是思想品德教育的大高等教育课堂。

要让学生视线所到的地方都带有教育性!1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化现代感。

张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。

2、积极向上每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用黑板报班主任黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵助长心灵学生读书兴趣。

我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的组织工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

小学校园文化建设方案(5篇)

小学校园文化建设方案一、指导思想以自主发展、和谐发展、全面发展的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

二、目标任务(一)环境建设１、绿化、美化工作①做好绿化、美化环境工作。

针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。

设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。

③开展文明班级、文明办公室等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。

③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

(二)文化氛围：１、宣传舆论①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

结合学____章一法一条例活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校园文化：①本着自主发展、和谐发展、全面发展的宗旨____开展丰富多彩学生课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

(三)道德规范：1、文明举止：①加强礼仪教育。

加强校园文化建设促进民族文化发展

加强校园文化建设促进民族文化发展文化是民族的灵魂，是民族发展的不竭动力。

民族文化是各民族在历史发展过程中创造并发展起来的具有本自身特点的文化。

校园是青少年最集中的地方，如何让民族文化走进校园，走进学生，是值得重视和探讨的问题。

一、立足自身实际，准确定位多元集成科学发展扎兰屯市民族小学始建于1943年11月，原名“扎兰屯葛根国民优级学校”。

1987年，学校更名为“扎兰屯市民族学校”，学制改为九年一贯制，内设小学部和中学部。

2007年10月，与沿河小学整合，迁入现址，并恢复民族小学的校名。

民族学校的学生有25.8%是少数民族，其中，还有相当一部分是“少少民族”。

结合这一实际情况，校领导班子深入挖掘自身教育内涵，激活民族教育潜力，推动教育教学工作创新发展。

一是准确定位学校功能。

深刻理解“在社会主义社会里，民族文化是具有社会主义内容和民族形式的新文化”的内涵，着力在“求大同”与“求大不同”中寻求平衡点，建立以教育教学工作推动民族文化建设，以民族文化活动提升教育教学工作成绩的运行机制。

形成了以社会主义核心价值体系建设为核心内容，以抓好未成年人思想道德建设为目标的校园文化氛围。

二是树立文化多元理念。

全校教职工牢固树立“民族教育校园文化多元、课程文化多元、课堂教学文化多元”的科学理念，并把德育作为民族文化和校园文化、教育教学工作的共同切入点，切实摆在素质教育的首要位置，强化“全程育人、全面育人、全员育人、全方位育人”的德育意识，形成了校园文化与民族文化、校园精神与民族精神相融并进、互动相长的生动局面。

三是推动教育教学工作科学发展。

以培养少数民族后代为己任，学校着力在积淀丰厚历史，传承民族文化，培育民族人才上下功夫，全力打造“民族基础教育龙头学校”，培养出了一批批诚信、乐学、全面发展、热爱生活的好学生。

二、着力在“求大同”上下功夫，强化共性特征民族教育是基础教育的重要补充，作为民族文化与学校教育结合的民族学校，在建设校园文化，必须坚持正确的方向。

依托民族文化资源创建学校办学特色——民族小学校园文化建设案例

依托民族文化资源，创建学校办学特色——融水苗族自治县融水县民族小学校园文化建设案例——民族小学走出了一条特色之路引言：（引用陶行知的一句话）……要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知融水县民族小学建于1990年秋，现有师生1677人，是一所环境幽美，设施齐全的学校，近年来，各种殊荣接踵而至，学校先后荣获：柳州市素质教育综合评估一等奖，市“文明学校”“优秀学校”、“优美校园”、“和谐校园”、“平安校园”等光荣称号，获国家级区市级团体奖达数十项，师生获奖达五百人次。

各级党委政府和教育主管部门的悉心指导以及兄弟学校的大力支持，让我们这所座落在大苗山的民族小学，脱颖而出。

学校一直坚持以人为本，本着“办特色学校，育全面人才”的原则，努力探索以民族文化进校园为教育特色的素质教育之路，形成了以艺促教、以美育人、以体健身的艺体教育特色，以民族文化教育为突破口，走出了一条适合学校素质教育发展的新路子。

如今学校形成“春绿满眼，夏荫成凉，桂花飘香”的靓丽风景，绿化覆盖率为82%，是融水县名符其实的美丽校园。

背景分析发展学生个性，培养学生艺体特长、创建学校特色，全面推进学生素质教育。

新课程改革提倡：教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异发展，满足学生的不同需要，培养具有创新精神和实践能力的“个性化学生”。

作为一所处在少数民族聚集区，有多个少数民族成分学生的学校，我们在艺体教育方面，独树一帜，敢为人先。

在实践教学中，根据地域特点和学校办学实际把艺体教育作为学校发展的特色，并确定了“以课堂教学为主渠道，以校本课程研究为主形式，以特色教育活动为载体，以校园文化为依托，突破制约发展瓶颈，实施整体推进战略”的创建特色学校的工作思路。

学校立足科学发展，以学生为本，将现代教育思想和民族优秀传统文化有机结合，结合学生爱活动、好模仿、自尊心强等心理特点，大力实施素质教育，努力形成以弘扬国学经典文化、传承科技创新文化、开发校本研究课程、打造学校“特色大课间活动”、开展“大家唱、大家跳”民族艺术教育活动及阳光体育运动等多元化发展的艺体教育特色发展格局。

建设校园文化的通告

建设校园文化的通告加强校园文化建设，增强学校气氛。

下面学习啦小编给大家带来建设校园文化的通告，仅供参考!育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》(教党〔2006〕4号)要求，要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件)，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，我部将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，进一步突出加强中小学校园文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。

现将有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。

良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

因校制宜,加强民族地区中小学校园文化建设——贵州省从江县中小学校园文化建设调查

第１９卷第６期
２１００年１１月
重庆电子工程职业学院学报
Ｖｏ．９ＮＯ．１１６
ＮＯ２０１Ｖ．０
ＪｕｎｌｆｏｇｉｇＣｏｌｇｆｌｔｎｃＥｇｅｒｇｏｒａｏｎｑｎｌｅｏｅｒｉｎｉｅｉＣｈｅＥｃｏｎｎ
本文主要论述了民族地区加强校园文化建设的意义．结合民族地区实际情况提出了加强民族地区中小学校并
园文化建设的方法和对策
关键词：园文化建设：校民族文化传承：因校制宜
中图分类号：６Ｇ２
文献标识码：Ａ
文章编号：６４５８（Ｏ０Ｏ — ０３０１７－７７２１）６０８ — ３
旧、质教育推进困难、生适应社会和就业创业能力不素学强、教育体制机制不活、学校办学活力不足等方面的问
全落实国家向来重视民族地区的教育．出了教育优先提
发展和均衡发展战略．目的是全面提高少数民族和民族地区教育发展水平．此．强民族地区中小学校园文化因加建设势在必行
２
民族地区校园文化建设现状２００２年贵州省教育厅、民委推行的 “ 民族文化进校
族的文化生存状况面临着严峻的挑战．化传承面临着诸多的困境。民族学校不仅担负着传授知识的责任，文而且还要肩负起传承民族文化的任务．以加强民族学校校园文化建设很有必要。由于民族学生的双重身份，所学校要培养的目标是：方面要回归本民族地区生活：一方面要走出民族地区，入和适应现代社会的生活。一另融

小学校园文化建设实施方案（三篇）

小学校园文化建设实施方案一、前言小学阶段是孩子们人生的重要阶段，学校的文化建设对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

为了打造积极向上的校园文化氛围，提高学生的整体素质，我们制定了____年小学校园文化建设实施方案。

二、总体目标通过全面提升校园文化建设水平，培养学生的良好品德和学术能力，促进学生全面发展，建设文化充实、和谐共融的小学校园。

三、主要内容（一）品德教育1. 建立健全的品德教育体系，贯穿于学生的日常教育活动中。

2. 全面推进德育素养课程，注重培养学生的道德情感、伦理道德、法制思维等方面的能力。

3. 组织开展主题班会、德育讲座、德育实践活动等，加强对学生的道德教育。

4. 引导学生关注社会热点问题，开展社会实践和志愿者服务活动。

（二）学术教育1. 提高教师的教学水平，通过教研活动、专题培训等方式加强师资队伍建设。

2. 推行素质教育，注重培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。

3. 加强课程设置，适应学生全面发展的需求，培养学生的多元智能。

4. 注重学生的综合评价，建立科学的评价制度，鼓励学生全面发展。

（三）文化活动1. 丰富校园文化生活，组织各类文化活动，如文艺汇演、书法比赛、摄影展等。

2. 开展丰富多彩的体育活动，培养学生的体质、协作和团队意识。

3. 注重学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程。

4. 鼓励学生参与社区文化活动，增强学生的社会责任感和文化自信心。

（四）校园环境1. 加强校园环境建设，美化校园环境，营造良好的学习和生活氛围。

2. 提升图书馆和实验室设施的配置和管理水平，提供更好的学习资源和实践场所。

3. 注重校园安全工作，加强学生的安全教育，建立健全的校园安全管理机制。

四、实施路径（一）加强领导1. 学校领导班子要高度重视校园文化建设工作，加强对校园文化建设的统筹和领导。

2. 学校领导要制定明确的工作目标，明确责任分工，加强工作督导和检查。

（二）组建专门工作小组1. 组建专门的小学校园文化建设工作小组，负责具体落实各项工作。

农村小学的校园文化建设

浅谈农村小学的校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，它体现了一所学校的校风。

校园文化是由学校的每一位成员，一代又一代创造、奋斗留下来的物质的和精神的文化，带有明显的学校个体的特殊性，它能全方位综合折射出校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。

一环境育人，凸显教育的魅力苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。

为了实现这一目标，我们在校园的所有墙壁上都写了标语，每到一处都有一处的教育意义，使学生处处都能受到教育。

例如：第一，走廊艺术，设计在走廊墙壁上安装不同形状的展板，展板主题以楼层划分。

一层：行为习惯——礼仪，行为习惯分为三块，大墙做一些行为知识，柱子上做的是礼仪方面的经典语句，柱子之间的墙做的是礼仪三字歌。

二层：少年大志——少年立志，最后成才的人物故事。

大墙做的是少年立志的经典故事，柱子做的是学习方面的经典语句，柱子之间的墙做的是和学习方面有关的知识。

三层：书香校园——营造书香校园，成就书香人生。

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，所以提倡书香文化。

走廊吊板：小学生必背古诗70首。

大厅：三风一训和教师风采。

楼梯位置：一侧做古诗，一侧做学生的作品展。

在西楼梯全是学生作品，每月更换一期，天天都有学生驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。

宿舍部分：做的是宿舍管理的规章制度及温馨的句子。

食堂部分：珍惜粮食的语句和文明用餐的礼仪。

第二，教室的布置，是学生展示自己的平台，每个教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“我最棒”、“我要当将军”、“成长的足迹”，学生的优秀作文、手抄报、美术作品，从而形成了每个班级不同的班级文化。

我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。

中小学校园文化建设方案5篇

中小学校园文化建设方案5篇中小学校园文化建设方案1一、指导思想：书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20--年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。

在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。

为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

二、活动主题润泽书香，塑造高尚灵魂三、活动目的：让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。

活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。

从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。

2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。

3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。

小学校园文化建设工作实施方案(二篇)

小学校园文化建设工作实施方案在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立环境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，重点抓好中心校的校园文化建设。

一、___全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设。

1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。

全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。

2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。

（1）抓环境文化建设。

环境是一种教育力量。

伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。

校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。

如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感___彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。

（2）抓制度文化和管理文化建设。

学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。

（3）抓精神文化建设。

校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。

学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。

在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬___文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。

利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、___主义教育，民族精神教育与革___传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。

教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知

教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知教基〔2006〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》（教党［2006］4号）要求，要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件），充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，我部将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。

现将有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。

良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

“软”“硬”结合加强中小学校园文化建设

“软”“硬”结合加强中小学校园文化建设日前，省教育厅发出通知，要求充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、提高教育教学质量、营造健康向上和谐的育人氛围等方面的重要作用，坚持把“软文化”与“硬制度”相结合，从完善中小学校园文化体系、丰富中小学校园文化内涵、加强校园文化建设领导等方面，全面加强中小学校园文化建设。

通知要求，学校在环境文化建设上应遵循寓教于“乐”、寓教于“美”、寓教于“用”的原则，从本地自然环境和条件出发，以学生喜闻乐见的形式对校园环境进行文化设计，充分发挥“环境育人”的作用。

在精神文化建设方面，各校要科学提炼学校的“一训三风”（校训、校风、教风、学风），利用重大纪念日、节庆日开展主题活动，使教育和引导体现于细微之处，让师生通过耳濡目染，增强对学校精神的认同感和自豪感。

同时要求学校重视学生社团活动，将社团建设从单纯的课外活动层面提升至学校文化构建的高度，保证活动时间、安排指导老师、提供物质支持。

在制度文化建设方面，学校要构建充满人文关怀的运行机制，健全和完善学生素质发展评价机制和教师工作考核机制，逐步建立和巩固学校师生良好的行为模式，使学校各项规章制度和行为规范内化为师生的自觉行动。

校园网络文化是校园文化的延伸，通知要求学校积极建设健康、活力、开放的校园网络文化，重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互栏目的管理，为师生创造良好的网络文化氛围。

通知提出，校园文体建设要立足社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、学生日常行为规范教育等三大教育，不断丰富内涵。

要有机融合学校的办学理念和育人目标，结合当前深化课程改革和高考招生制度改革，成为特色办学的重要组成部分。

在开足开齐开好德育课的基础上，要加强地方课程、校本课程建设，把优秀传统文化和优秀乡土文化作为强化学生国家意识、民族意识、家乡意识和历史观念的切入点，推进中小学的特色文化教育。

由于校园文化建设涉及学校管理的方方面面，需要全员参与，各方配合，因此，通知还对各个部门的职责作了细化部署。

小学校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。

下面就让小编来为你推荐小学校园文化建设实施方案，喜欢请收藏。

校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。

为此，市教育局将20XX 年确定为校园文化建设年并下发了有关文件。

本着认真落实上级部门指示精神的目的，借此浓厚我校的文化氛围，为学生创造良好的育人环境，特制定本实施方案。

一、指导思想以市教育局20XX 年校园文化建设年为契机，以教学育人、环境育人为原则，以上级部门的相关要求为目标。

立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。

二、园文化建设领导小组名单组长：丁胜柏校长副组长：周发明副校长熊立中主任组员：佘吉文会计三、本年度校园文化建设总体安排1、宣传发动阶段(3—4 月份)⑴组织全体教职工认真学习中心学校《20XX 年校园文化建设实施方案》，领略精神，提高认识，营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围。

⑵在集思广益的基础上，认真研究、谋划出一套切合本校实际的校园文化建设实施方案。

⑶进一步宣传校园文化建设以及把20XX 年确立为校园文化建设年的现实意义，通报本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容向各位教师和各班级进行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参预、齐抓共管的良好格局。

2、全面实施阶段(5---10 月份)⑴5—7 月份，以校园环境“绿化、美化、净化”为主题进行活动。

⑵8 — 10 月份，按照“全方位、多角度、细致化”的要求，广泛、深入推进校园文化建设其他工作。

3、巩固提高阶段(11— 12 月份)集中开展校园文化建设自查工作，准备迎接上级检查。

四、主要工作目标1、浓厚学校的文化氛围，提升学校的文明程度。

学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。

加强小学校园文化建设的意义

加强小学校园文化建设的意义中小学校园文化是由物质文化，行为文化，制度文化和精神文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，是具有强大引导功能的教育资源。

因此，着眼于中学生健康、茁壮成长，必须加强中学校园文化建设。

1、加强中小学校园文化建设是社会主义精神文明建设的要求。

建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民，投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。

但对于中小学生更为重要的是参加积极健康向上的各种形式的文化活动，从中受到潜移默化和深远持久的影响，因此，必须加强校园文化建设。

同时，校园文化是整个社会文化的有机组成部分，是社会主义精神文明的重要内容。

中小学作为社会主义文明建设的重要阵地，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生、生生之间交流的文明程度，而且可以通过学校辐射社会，带动家庭，进而推动整个社会主义精神文明建设。

2、加强中小学校园文化建设是促进中小学生全面和谐发展的时代要求。

发展先进文化就是建设社会主义精神文明，最根本的落脚点在于培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

而校园文化渗透着社会文化和民族文化，优秀的校园文化，在于自觉抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，弘扬健康向上的主流文化；在于充分发挥环境育人的积极作用，使学生潜移默化地了解社会，进一步认识人生，继承中华民族的优秀文化传统和勤劳善良的美德，形成科学的世界观、人生观和价值观，使人与环境达到和谐统一，协调发展。

3、加强中小学校园文化建设是全面推进素质教育，不断提高教育教学质量的需要。

文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

加强校园文化建设，创建优美的校园环境，举办各种有意的文化活动，这对培养中小学生积极健康向上的精神状态具有十分重要的意义。

杨庄小学“加强校园文化建设-大力传承和弘扬中华优秀传统文化”试点方案

“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案优秀的传统文化,代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。

优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响.为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源,充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案：一、指导思想通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手,把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化,逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。

二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪";“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画"、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展.三、工作重点1、规范校园、班级文化建设。

2、规范学生语言，净化校园语言环境;3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。

四、主要内容:深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。

河南省教育厅转发教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知

河南省教育厅转发教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2006.05.25•【字号】•【施行日期】2006.05.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅转发教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，各直属实验学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号文件）和胡锦涛总书记关于加强社会主义荣辱观教育的要求，日前，教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基[2006]5号，以下简称《通知》）。

现将《通知》转发你们，并提出如下贯彻意见，请一并认真贯彻执行。

一、中小学校园文化建设是基础教育战线贯彻落实中央8号文件的一项长期工作，也是今年深入贯彻落实中央8号文件的一项重点工作，各级教育行政部门和中小学校要切实加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进。

力争经过努力，使绝大多数中小学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，课间、课后有丰富多彩的校园文化活动，校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得贯彻落实中央8号文件的实效，迎接中央、省即将开展的督促检查。

二、各级教育部门要结合当地实际，制定切实加强本地校园文化建设的总体规划、实施计划和具体要求，统一部署，常抓不懈。

各中小学校要明确校园文化建设的目标、任务和要求，制定切实可行、富有特色的校园文化建设的方案，建立校长为首的校园文化建设工作责任制，把校园文化建设的各项要求落在实处。

三、各地、各中小学校要按照《通知》要求，大力开展形式多样的校园文化活动。

继续在学生中深入开展以弘扬“八荣八耻”社会主义荣辱观为主要内容的新童谣儿歌编创、诵读等活动。

要结合纪念红军长征胜利70周年，把弘扬伟大的长征精神作为第三个中小学弘扬和培育民族精神月活动的主题，及早部署，组织开展丰富多彩的校园文化活动。