道德规范心得体会精选6篇

道德规范心得体会精选6篇
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道德规范心得体会精选6篇
书写心得体会，我们可以更好地理解工作和学习的本质和价值，如果你对生活有了一些新的想法，写心得体会是很好的记录方式，下面是本店铺为您分享的道德规范心得体会精选6篇，感谢您的参阅。

道德规范心得体会篇1
学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，对我们年轻教师有很大的帮助，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，要弘扬高尚师德，力行师德规范。

因此，我想唯有在平凡的工作中，在微不足道的小事中努力实践中。

一、爱国守法。

不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国守法的意识。

二、爱岗敬业。

我作为教师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。

在今后的工作当中，要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。

三、关爱学生。

我们应该做学生的良师益友，关心学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。

四、教书育人。

应该努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。

在日常的教学中，还要让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。

五、为人师表。

孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，
教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。

六、终身学习。

老师要时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水，做一名学习型的优秀教师。

我想：教师担负着教书育人的重任。

教师的行为思想将直接影响着下一代青少年学生的健康成长。

所以我深深地感到我们教师不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，还要做知识和文明的传播者，用自己的实际行动去实践高尚的师德。

学习中小学教师职业道德规范心得体会家为什么做教师，是什么让家选择教师这一行业？我想给家分享一下我的故事。

一年级时知识简单，我的数学成绩还不错，可是到了三年级，我的数学老师换成了一位爱打骂我们的中年男子，让我对数学失去了兴趣，从此经历了一年非人类的痛苦数学之旅。

照片上的这位女教师，是我四年级到六年级的班主任，也是我的数学老师郑老师。

这位老师没有特别的对我好，但是她不会动不动就对我们发脾气，也不会责骂我们，更不会对我们动用武力，还会给我们讲笑话。

我喜欢这种宽松的氛围，于是我疯狂的爱上了这位老师。

由于爱屋及乌，我也渐渐爱上了数学，成绩也越来越好。

从那以后，我就发誓以后做一名数学老师，拯救地球上被数学伤过的小孩。

这个梦想坚持到学毕业选学科，我迷茫了，不知道选择喜欢的地理去中学，省心；还是选择坚持多年的老情人数学，来小学，陪伴呆萌的小鲜肉们。

最终，我站在了这里。

四年级时，我不懂的师德是什么。

压根没听过师德这个词，但郑老师的行动告诉懵懂的
我，师德就守爱学生，就是做有耐心，有爱心又幽默的老师。

学期间，我一直在做与教育有关的兼职，在幼儿园带过孩子，在智力潜能开发中心上过特色课程。

接触的对象是那些模仿能力特别强的孩子，我就在试着控制自己一些随意且不靠谱的行为，尽量不去带坏每一个小天使，传输给他们点适合他们的正能量。

原来师德就是教书育人，为人师表。

学三年级上学期，学校组织我们去顶岗实习支教，我分到的那个农村学校80%的孩子是留守儿童，条件也比较艰苦。

支教期间的每一次通话我的家人都会告诉我，尽最的努力去助每一个孩子，对待学校工作尽职尽责，千万不要误人子弟，当回想时最起码要问心无愧。

哦，师德就是对每一个孩子负责，就是爱岗敬业。

支教返校，继续上课，终于到学四年级学习了《教师专业发展》。

原来师德是教师职业道德。

请家不要笑话我，教师的种子在我心中萌发了13年，竟然不知道师德全称是什么。

师德其实准确的说应是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应遵守的社会公共道德。

从此我们就维护社会公共利益对师德展开讨论。

我们讨论师德与教育法唇亡齿寒的关系，我们讨论最美教师李灵和张丽莉能感动中国的背后动力，我们讨论范美忠在地震中逃跑行为，等等。

各位老师，原来师德最重要的是支撑国家，爱国守法应该是为师的首要原则吧。

四的一年，算是我读书最多的一年。

这一年我爱上了一个有魅力的男人陶行知。

因为喜欢他，顺带也喜欢上了他的老师杜威。

我喜欢陶老爷子对教育捧着一颗心来，不带半根草去的精神头。

但我最爱的，
并且能诠释我对师德理解的是陶先生的另一句名言千教万教教人求真，千学万学学做真人。

学高为师，身正为范。

只有自己不断学习，终身学习，严以律己才能教导学生去做一个探索、严明、公正，高尚，真正的人。

各位，在东城实小的每一位老师都很优秀，但优秀不够，我们需要做到精益求精，无可替代。

我们必须坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教人求真，学做真人。

谢谢各位。

道德规范心得体会篇2
本学期一开学，我学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，这让我受益很多。

新规范一共分为6条：1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。

通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。

以下是我的学习体会。

首先，有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。

第二、爱岗敬业。

俗话说干一行爱一行，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。

一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。

人的一生需要精神和物质，缺一不可。

没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责
任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

第三、关爱学生。

我来到特殊教育学校已经是第二学期了。

相比较普通学校，这里的孩子更需要老师的关怀与爱心。

人之初、性本善，每个孩子都是纯洁无瑕的，就如同白纸一张，会变成什么色取决于社会各界的关心。

聋哑残疾孩子天生与他人有差别，从而使他们变得孤僻、自卑等。

如果没有好的教育与足够的关心，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。

特校的教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的孩子，让他们在人群中找到自己的立足点，树立自信心，建立完善的人格。

第四、教书育人。

教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。

教育孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。

人都不会做，何需谈做事。

第五、为人师表。

学高为师，身正为范，学问比他们人高，人家自然有向你学习的道理。

学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力，他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。

教师的行为举止，得起到表率作用。

近朱者赤，近墨者黑这句话形象地说明了为师者应当如何规范自己的言行。

第六、终身学习。

人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。

同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。

不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。

学生们也是如此。

有句话说给学生一滴水，老师得有一桶水，学生在不
断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的一桶水已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。

所以，不断的学习，为了学生，也为了自己！
在教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜欢的合格小学教师！
道德规范心得体会篇3
日前，我校就教育部最新修订和颁发的《中小学教师职业道德规范》进行了学习和讨论，我受益颇多。

当我再一次审视这份太阳底下最光辉的职业时，除了有对这项事业的崇敬之心外，更多感受到一份来自心灵深处的责任与爱。

鲁迅说教育根植于爱，我相信，只有教师发自内心深处对教育的热爱和对孩子的关怀，才能办出人民满意的教育事业，才是对国家未来的负责，因为我们深知教育工作中的百分之一的失误，就会使社会遭受严重的损失。

我们用爱心承诺。

没有爱就没有教育。

曾经和学生探讨一篇作文——《假如给我三天光明》，作者凯伦凯特的老师沙莉文用毕生的精力陪伴着可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成一个伟大的作家。

如果不是爱，如何能有如此巨大的变化；如果不是有爱，如何能在残缺的躯体上播种健康的灵魂。

当我们的一位学生在课堂上晕倒的时候，任课老师毫不犹豫地背起这位学生毅然奔往医院，学生的家长得知此事后都感动不已。

老师用他的行动证明了我们的教育是爱的教育。

春风化雨，润物无声。

大诗人泰戈尔说：花的事业是
甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。

因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。

做一片慈爱的、谦逊的绿叶，哪怕化着春泥也要滋润甜蜜的花、珍贵的果。

这就是我们的爱。

一、宽严有度，耐心说理，关爱学生心理健康
1、耐心说理，稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。

但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的调节器和控制阀，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一原则。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。

其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

2、心理相容，走进学生的生活教师要把学生看作一个有思考能
力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。

当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。

在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。

他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。

如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。

记得班里有一个后进生，他不是脑子反应不灵活，而是特别懒散。

课堂上回答问题头头是道，思维敏捷。

可回到家里总是完成不了家庭作业。

我试着从她的家庭着手，原来她是一个单亲家庭的孩子，家庭并没有给她想要的温暖，从而使她对生活失去了信念，也失去了对周围人的信任。

我像大姐姐一样去关心她，并主动与她家长进行了沟通，要求她家长一起参与进来解决问题，多关心孩子的心理状态和烦恼。

慢慢地，她开始主动向我倾诉她的心事，向我寻求帮助了。

经过一个多学期的努力，她已经基本走出家庭的阴影，学习也慢慢进入了状态。

有一天，我接到了她妈妈打来的电话，她说老师，太感谢你了，如果不是你，对这孩子我真不知道怎么办才好，这一刻，我激动极了，我知道，我的付出终于得到了肯定，这是对我最大的安慰。

3、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬古人云严师出高徒，只要做老师的严格要求，加强纪律作用，就能使学生取得不错的成就。

然而随着时代的发展，信息获得的途径越来越多，更加便捷，老师在很多方面不见得比学生知晓的广、理解的深。

这就需要转换教
学和管理风格，适应学生新的特点。

首先要确立学生与教师在人格上、政治上和真理面前是一律平等的，所谓教学相长就是老师与学生要互相发现、互相学习、共同进步，营造融洽的教学氛围。

教师既是学习上的导师，又是生活中的益友。

只有在情感上使学生接受教师本人，才能促进教学的良性循环。

好比在心理咨询当中，咨询师面对一个求助者时，首先不是解决问题，而是建立良好的咨访关系，关系建立好了，问题解决起来就容易多了。

其次，教师要做到严之有理、严之有度，充分掌握学生的问题实质，动之以情、晓之以理；解决问题的过程中，决不能以打击和责骂为手段，应代之以商量和宽容。

鹅卵石之所以光滑剔透，并不是由于锤子的锻造，而是来自溪水长年的抚摸。

宽并不是纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。

要严中有爱，爱中见严。

不因为优生就爱中无严，也不因为差生就严中无爱。

对于差生要严中有爱，严之有序，不急于求成。

要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。

教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。

同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。

如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。

其实，宽容是另一种意义上的严格。

宽容应该因人而异，因事而别。

作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

二、主动的沟通，真心的交流
做学生良师益友学生大多对老师有一种畏惧感，有的学生上了几年学，除了在课堂上回答问题外，几乎没和老师主动交流过，特别是一些性格怪异的学生。

记得刚接任六年级一个班的语文教学，班上的小明同学性格怪异，言谈举止都与其他同学迥然不同。

课堂上随意聊天，拿别人文具，往别人桌子上扔东西，甚至恶作剧抽掉同学的板凳。

批评对他根本不起作用。

看来，转变他只有从沟通开始。

于是，课下我主动找他聊天。

他喜欢动画片，我就和他聊宝连灯；他喜欢打篮球，我就和他聊nba；他暗中喜欢班上的一个女孩子，我告诉他这并不是缺点，说明你长大了，成熟了，但要知道怎样把握这份同学情感，让它成为动力。

一次次的谈心，一回回的沟通，他渐渐对我敞开了心扉，也愿意听我的话，不再违反纪律。

或许，这就是沟通的魅力。

交流对于人的发展很重要，有交流才有沟通，有沟通才能产生影响，而影响不就是教育么！谈心是老师常用的和学生交流的方法，但要与队员真心的交流，不能仅仅让他聆听你的教诲或演讲，还得用一个法宝—眼神。

和学生谈心时，如果你睁大眼睛看着他，就会引起他倾诉的欲望；他说到精彩之处，你欣赏的看着他，他会得到鼓励；他说到伤心时你同情的看着他，是在给他心理支持。

既然是谈心，他聊他的感受，你也要聊你的经历，互相分享才是平等的交流。

和孩子谈心时，我常常会讲自己小时侯的故事、曾经犯过的错误及受的惩罚等。

当你用一颗同理心去体会他们的感受时，他们的心理就平衡了，就会正视自己的问题，不再逃避，也不再自卑了。

当你再像朋友一样帮他们分析存在的问题，让他们自己选择解决问题的办法、途径，教育往
往就会水到渠成了。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。

教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为新时代的园丁，让我们光荣承诺，用爱作支点，全程奉献，共同托起学生的未来，共同撑起义务教育的蓝天！
道德规范心得体会篇4
下面是我对本次师德培训的一些心得体会：
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。

为人师表，教书育人。

因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。

《中小学教师职业道德规范》，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责
任。

这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

因此，在平时的日常工作中我应该做到：
第一、严以律己，注重言行。

第二、培养良好的内在素养。

第三、刻苦钻研业务。

第四、坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。

第五、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

第六、注重团队合作。

所以，既然选择了这份职业，就要有爱心、耐心、细心、责任心来坚守这份爱，让小朋友知道离开了妈妈温暖的怀抱，在幼儿园里应依然可以感受到家人般的照顾。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚
的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
道德规范心得体会篇5
教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。

深刻学习《中小学职业道德规范》以后，我受益匪浅：努力增强敬业精神，切实提高育人水平，育人责任心，精心塑造师德风范——淡泊名利、无私奉献、尽职尽责、严于律己，这理应成为我们每一位教师终身奋斗的目标！
为人师表。

千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。

自从记着教育家陶行知先生的教诲，带着对教育事业的无限憧憬，从师范毕业之后，我首先做的便是为自己树立一个远大的职业理想。

随着教龄和阅历的增长，我更深刻地感到在教师的职业生涯中，虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但做为一名教师，内心是充实的、满足的。

因为我已在自己平凡的工作岗位上找到了自己的人生座标，成为一名光荣的教师，并不断地实现着自己的价值，一直是我的职业追求。

成长中的孩子有很强的模仿性、可塑性，教师在育人过程中的一言一行，对其有着深刻的导向作用和影响力，甚至波及一生。

因此我努力从日常点滴做起。

每天在校，用微笑或言语回应学生对自己的问好，这样，教师在礼貌待人的同时，学生也已体会了小学生养成十个道德好习惯的第一条－－微笑待人；地上的纸屑，见则捡，为保护校园环境卫生起了表率作用；向学生承诺过的事，笔记本上记一笔，及。