冀人版小学科学三下-动物的特殊感官 教案

拓展知识面，让学生自己搜集资料，引发更深度的思考。
课堂小结
1.鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。
2.蝙蝠的视觉不发达，但能借助回声定位在黑夜中捕捉飞蛾。
说出自己这节课的收获。还有哪些需要努力的地方。
板书
9.动物的特殊感官
鱼感知危险侧线
蝙蝠回声定位喉耳朵
蛇感受红外线热眼
二、实践应用，拓展延伸。
1.提出问题：响尾蛇是怎样敏捷地捕食田鼠和其他小动感官，被称为“热眼”。不是所有的蛇都有“热眼”，“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹等。绝大多数的变温动物都可以感受到红外线。
观察图片。认识侧线、鱼鳍。
观看视频。
按照科学的实验方法进行实验。
将观察到的现象填写在《活动手册》中。
理解记忆。
猜测蝙蝠靠什么器官感知环境。
进行实验观察。观看视频。
理解记忆。
思考问题，大胆猜测。
查阅资料。
理解记忆。
图片展示，直观教学。先让学生认识侧线、鱼鳍，为实验的进行打下基础。
让学生填写《活动手册》，巩固实验结果，体会成就感。
不方便进行的实验就通过视频的方式让学生观看学习，作为补充。
冀人版科学三年级第9课教学设计
课题
第9课动物的特殊感官
单元
第二单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.能举例说出动物的特殊感官，以及如何通过感官感知周围的环境。
2.了解动物的特殊本领，感受动物世界的丰富多彩。
3.培养探索动物世界奥秘的浓厚兴趣，按要求进行合作学习，乐于表达。
重点
认识某些动物是利用特殊感官感知周围环境的。
B.取出一条鱼，将凡士林涂抹在它的两侧侧线处，再放回鱼缸。
C.重复三次用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。
让学生将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》第11页中。
4.得出结论
鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体震动，还能感知水温和水流的方向。
（二）了解蝙蝠是如何感知环境的。
1.提出问题：蝙蝠能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾，它是靠什么器官来感知环境的？
讲授新课
一、探究发现，形成知识
（一）探究鱼如何感知危险。
1.观察图片，认识鱼的侧线。
观察鱼的身体，寻找鱼的背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，用放大镜观察鱼的侧线。（鱼的侧线在鱼身体的两侧，由许多小孔组成。）
2.实验观察，探究鱼侧线的作用。
播放视频。
3.掌握实验方法。
A.将两条鲫鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。
2.观察实验，进行探究。
播放视频。
3.得出结论：蝙蝠在黑夜中捕捉飞蛾时需要喉、耳朵的参与。一边飞，一边从喉发出一种声音，叫作超声波。这种超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就可以根据反射回来的超声波感知物体，改变飞行的方向了。
蝙蝠飞行时，常常是张着嘴的，如果堵上它的嘴巴或耳朵，它便会撞到墙上。人们根据蝙蝠发明了雷达等科技产品。
难点
说出动物的特殊感官，以及如何通过感官感知周围的环境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，提出问题
1.引导：在自然界中徒手抓鱼不是一件容易的事，即使我们蹑手蹑脚地靠近水塘，鱼儿还是迅速地逃离了。
2.提问：水中的鱼是如何感知危险的？
猜测鱼是如何感知危险的。
结合学生生活经验，提出问题，创设有效的教学情境，很好地激发学生的学习兴趣，引发思考。