一年级上册语文教案识字(一)1、天地人 人教(部编版)

一年级上册语文教案识字(一)1、天地人人教(部编版)
教学目标：
1. 能正确识读并书写“天地人”三个字。

2. 能正确理解“天地人”三个字的意义。

3. 能运用“天地人”三个字进行简单的句子构成。

教学准备：
教材：《语文教材》一年级上册“天地人”部分。

教具：黑板、白板、书法教具、小米米卡片等。

教学过程：
一、创设情境导入（时间：5分钟）
1. 引导学生观察天空和地面，引发学生对“天地”的注意。

2. 教师播放有关“天地”的视频，引发学生对“天地”的进一步思考。

二、教授“天地人”三个字（时间：10分钟）
1. 教师利用教具或写字板展示并书写“天地人”三个字。

2. 指导学生正确观察、模仿，边观察边模仿写出“天地人”三个字。

3. 师生一起朗读“天地人”三个字，并反复强调字的意义和正确的读音。

三、巩固“天地人”的认读和书写（时间：15分钟）
1. 学生自由搭配与“天地人”有关的小米米卡片，口头或书写组成句子，展示自己的认读和书写能力。

2. 分组进行情景模拟，演练学生运用“天地人”三个字进行简单对话。

3. 随堂进行小测验，测试学生对“天地人”的认读和理解。

四、拓展延伸（时间：5分钟）
1. 教师展示相关图片或视频，并引导学生进行讨论和思考。

2. 鼓励学生写下自己对“天地人”这三个字的感悟和理解。

五、课堂小结（时间：5分钟）
1. 教师对学生的表现进行点评，并总结“天地人”这三个字的意义和用法。

2. 布置家庭作业：让学生回家写一段话，表达自己对“天地人”这三个字的理解。

六、教学反思
本节课通过创设情境导入学生对“天地人”的注意，激发了学生的学习兴趣；通过教
授和巩固“天地人”这三个字的认读和书写，提高了学生的识字能力和语言表达能力。

同时，在拓展延伸环节中，通过展示相关图片和视频，拓宽了学生的视野，培养了学
生的观察力和思考力。

整体教学过程生动有趣，激发了学生对学习的兴趣，但在巩固
环节中，可以增加一些多样化的练习方式，以满足不同学生的学习需求。