部编小学音乐三年级《 阿拉木汗》江海燕教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

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《阿拉木汗》教学设计
一、作品分析
《阿拉木汗》又译《阿拉木罕》，是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲，也是中国著名的维吾尔族民歌。

以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗的活泼、热情、美丽、可爱、动人。

内容虽然简单，但是歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。

歌曲旋律清新优美、欢快，有强烈的律动感，给人一种赏心悦目、轻松愉快的感觉。

全曲采用一问一答的表现形式，使得歌曲的风格活跃而风趣。

由于歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。

旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，给人以伴随手鼓而舞的轻快感。

歌唱家胡松华和李谷一都演唱过该歌曲。

此曲曾被改编为无伴奏合唱曲，当然也相继出现了许多非常优秀的改编曲，如手风琴独奏曲《阿拉木汗》、民乐合奏等。

二、教学目标
1.
养成正确聆听音乐的习惯。

了解少数民族的善良、朴实、豪放、能歌善舞。

感受维吾尔族民歌欢快热烈的情绪。

能用课堂乐器为乐曲的主题旋律伴奏。

三、教学重点与难点
感受乐曲欢快热烈的情绪，用打击乐器为主旋律准确伴奏。

四、教学过程
（一）导入
1.
同学们，还记得我们在一、二年级认识过的少数民族吗？2.
复习蒙古族歌曲《快乐的牧羊人》和鄂伦春族歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.
今天我们要来认识生活在新疆地区的维吾尔族。

（二）欣赏
1、请学生欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）
2、学生完整欣赏乐曲后。

提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首新疆维吾尔族民歌旋律欢快
曲名《阿拉木汗》
4、维吾尔族主要居住在新疆的天山脚下，“维吾尔”这个名字是“团结”、“联合”之意。

这个民族的人民热情好客，能歌善舞。

维吾尔族人喜欢戴小花帽，女孩子的头发会编成很多的小辫子。

维吾尔族的民歌极为丰富，今天我们就来欣赏根据维吾尔民歌改编的民乐合奏曲《阿拉木汗》。

请同学们边听边思考：
A、它的演奏形式是什么？你听到了哪些乐器？
B、器乐版和声乐版有什么不同？给你带来什么不同的感受？
5、欣赏主题旋律并用乐器伴奏。

(1)课件出示主题旋律以及器乐伴奏谱。

请同学们观察节奏谱，乐曲是4/4拍的，每小节有四拍。

响板的节奏出现在每一小节的第2、4拍上，在打这个节奏的时候，要在1、3拍上做出手向外打开的空拍动作。

（学生进行练习）
铃鼓的节奏出现在每小节的1、3拍上，那么两个节奏怎样配合呢？（学生练习）
(2)看打击乐器伴奏的示范录像，请同学们注意，三角铁的音响出现在什么地方？
(3)学生随着示范录像练习为主旋律伴奏。

（如果没有响板、铃鼓和三角铁，可用自制乐器代替。

如：空瓶子装入一些小豆子，代替三角铁、敲击空盒子代替铃鼓、两支笔对敲代替响板。

）
6、完整欣赏，认识乐器。

（1）再次完整欣赏民乐合奏《阿拉木汗》。

（2）这首好听乐曲都用了什么样乐器呢？（课件展示图片）二胡：音色有独有的特色，圆润柔和，优美动听。

扬琴：扬琴是中国常用的一种击弦乐器，音色具有鲜明的特点，明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。

表现力极为丰富。

古筝：中国传统的民族乐器之一。

历史久远，发音清脆悦耳，如山泉般流畅。

琵琶：琵琶发音清脆、明亮，富于颗粒性。

笛子：笛子具有强烈的民族特色，发音动人、悠扬。

这些乐器历史悠久，是我们的民族乐器中最常使用的几种。

这些乐器音色优美，表现力丰富，在民族乐队中也有着很重要的地位。

7、、表现乐曲：
（1）老师弹奏主旋律，请同学们分成三组随音乐慢速演奏响板、铃鼓、三角铁
（2）每种乐器请几位学生上台表现模仿领奏，其余同学可自由选择喜欢的乐器模仿。

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（三）课堂小结
通过今天的学习，让我们感受到了新疆人民热爱生活，热爱艺术的精神风貌，同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族。