梦回繁华教学设计

梦回繁华教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级上册第六单元第21课《梦回
繁华》，主要讲述了《清明上河图》的相关史实。

通过本节课的学习，学生将了解《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术特点，
提高对中国古代绘画艺术的鉴赏能力。

二、教学目标
1. 了解《清明上河图》的作者、创作背景及其艺术特点。

2. 能够分析《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情。

3. 提高对中国古代绘画艺术的鉴赏能力，激发对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点
重点：《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术特点。

难点：《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情的深入
理解。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：以《清明上河图》的动画片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考《清明上河图》所展现的繁华景象。

2. 自主学习：学生通过课本自主学习《清明上河图》的相关内容，了解作者、创作背景、内容及其艺术特点。

3. 课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解《清明上河图》的
作者、创作背景、内容及其艺术特点，引导学生深入理解作品。

4. 小组讨论：学生分组讨论《清明上河图》中所表现出的社会风
貌和民俗风情，分享自己的见解。

5. 举例分析：教师通过举例分析，让学生更加深入地理解《清明
上河图》的艺术特点和社会价值。

6. 课堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计如下：
《清明上河图》
作者：张择端
创作背景：北宋东京汴河沿岸风光
内容：市井繁华、民俗风情、社会风貌
艺术特点：精细的笔触、生动的人物形象、丰富的社会生活场景
七、作业设计
1. 请简要介绍《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术
特点。

答案：张择端创作的《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的
风光和繁华景象，展现了当时市井生活的方方面面。

作品以精细的笔触、生动的人物形象和丰富的社会生活场景为特点，是中国古代绘画
艺术的瑰宝。

2. 请分析《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情。

答案：《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情丰富多彩，有商贸活动的繁荣，有市井百态的生活，有官府的威严，有百姓
的悠闲。

作品通过细腻的笔触和生动的人物形象，展现了当时社会的
繁华和民众的生活状态。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过多媒体课件、课堂讲解、小组讨论等形式，使学生了解了《清明上河图》的相关内容，提高了学生对中国古代绘
画艺术的鉴赏能力。

但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生从不同
角度分析作品，提高学生的批判性思维能力。

拓展延伸：引导学生深入了解中国古代绘画艺术，欣赏其他著名
的古代画作，如《千里江山图》、《汉宫春晓图》等，并尝试分析它
们的艺术特点和价值。

重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点：《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术特点。

难点：《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情的深入
理解。

二、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

三、教学过程
1. 导入：以《清明上河图》的动画片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考《清明上河图》所展现的繁华景象。

2. 自主学习：学生通过课本自主学习《清明上河图》的相关内容，了解作者、创作背景、内容及其艺术特点。

3. 课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解《清明上河图》的
作者、创作背景、内容及其艺术特点，引导学生深入理解作品。

4. 小组讨论：学生分组讨论《清明上河图》中所表现出的社会风
貌和民俗风情，分享自己的见解。

5. 举例分析：教师通过举例分析，让学生更加深入地理解《清明
上河图》的艺术特点和社会价值。

6. 课堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

四、板书设计
板书设计如下：
《清明上河图》
作者：张择端
创作背景：北宋东京汴河沿岸风光
内容：市井繁华、民俗风情、社会风貌
艺术特点：精细的笔触、生动的人物形象、丰富的社会生活场景
五、作业设计
1. 请简要介绍《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术
特点。

答案：张择端创作的《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的
风光和繁华景象，展现了当时市井生活的方方面面。

作品以精细的笔触、生动的人物形象和丰富的社会生活场景为特点，是中国古代绘画
艺术的瑰宝。

2. 请分析《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情。

答案：《清明上河图》中所表现出的社会风貌和民俗风情丰富多彩，有商贸活动的繁荣，有市井百态的生活，有官府的威严，有百姓
的悠闲。

作品通过细腻的笔触和生动的人物形象，展现了当时社会的繁华和民众的生活状态。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解《清明上河图》的作者、创作背景、内容及其艺术特点时，教师应采用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣。

在讲述社会风貌和民俗风情时，语调要亲切、自然，使学生感受到当时的生活状态。

3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。

例如，在讲解《清明上河图》的内容时，可以提问：“作品中有哪些人物？他们分别在做什么？”在讲解艺术特点时，可以提问：“作品中的线条、色彩有何特点？”
4. 情景导入：本节课的导入环节，教师可以播放《清明上河图》的动画片段，让学生直观地感受到作品的繁华景象，激发学生的学习兴趣。

教案反思：
1. 在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量让学生感受到《清明上河图》的艺术魅力。

同时，我也注意了时间分配，使每个环节都能顺利进行。

2. 在课堂提问环节，我根据学生的实际情况，提出了不同难度的问题，引导他们积极思考和讨论。

我还鼓励学生发表自己的见解，提高他们的表达能力。

4. 在教学过程中，我发现部分学生对《清明上河图》的艺术特点理解不够深入，因此在举例分析环节，我增加了相关的内容，让学生更加全面地了解作品的艺术价值。

5. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对《清明上河图》有
了较为全面的了解。

但在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，因此在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的学习情况，提
高他们的学习积极性。