一年级上册数学教案第三单元 8 小侯学钓鱼加减混合_青岛版(2018秋)

一年级上册数学教案第三单元8 小侯学钓鱼加减混合_青岛版（2018秋）
好同学进行表扬，提出问题，进行自己独立完成，自己解答。

这样地学习强化了学生的解决问题能力。

（三）巩固新知：
1、自主练习第1题。

观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。

关键是让学生说说是怎样想的？
2、自主练习第2题。

（1）观察此图：你想到了什么？
（2）引导学生提出：湖里有几只天鹅？
（3）根据自己的想法列出算式。

8-2+3 8+3-2
（4）结合算式说一说：为什么这样列？你是怎样想的？并说一说运算顺序。

1、第3、4题：出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。

然后判断，错误的改正。

2、第5题：出示小猫钓鱼图片。

（1）引导观察图片：画了什么？小猫做什么？能钓哪条鱼？
（2）引导理解图意：看桶上有什么？鱼上有什么？看第一只小猫和它钓的鱼。

鱼背上算式10-5-3的结果是2，这条鱼就钓到了。

另外两只小猫能钓到自己想要的鱼吗？讲一个数学小故事。

3、第6题：出示“小马过河”图片，引导学生理解图意。

（1）引出解决的问题：小马要踩什么样的石头过河？
（2）“妈妈告诉我，从得数是3的石头上过河最安全。

”算一算哪些石头上的算式得数是3？在石头旁标得数。

（3）说一说：石头上的得数有哪些？
（4）画一画：小羊过河的路线？
4、第7、8题是文字叙述为主的解决问题。

5、第7题：出示61页图片。

按照自己的想法来编一个故事。

要求：有意思、有趣味、有数学问题。

设计意图：放手让学生自己解答问题，师进行巡视，注意培养学生审题的能力，让学生从低年级就养成细心审题的习惯，了解学生对加减混合计算顺序方法的
的掌握情况，再一次创造性放手给学生，学生在不知不觉中理解知识。

（四）达标反馈
1.玩扑克牌游戏。

游戏准备：
（1）同桌合作玩一玩
（2）准备1——10的扑克牌各一张。

（A代表1）
游戏一：加减游戏
要求：
(1)打乱扑克牌的顺序
(2)一人从中任意抽取两张牌，说算式，另一人口头算出得数。

算对一题得一分。

(3)两人互换角色练习。

每人5次机会，得分多者胜出。

游戏二：加减混合游戏
要求：
(1)打乱扑克牌的顺序
(2)一人从中任意抽取三张牌，用牌上的三个数字说出算式，另一人算出得数。

算对一题得一分
(3)两人互换角色练习。

每人5次机会，得分多者胜出。

2.看图写算式：
? 个
参考答案：
1.略。

2.4+2+3=9 9-3-4=2
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会了加减混合计算。

生：我学会了运算顺序。

生：我今天对学习方法掌握的比较快。

生：在刚才发言时我受到了你的表扬。

设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。

自己对自己的及时评价，使得孩子们发
现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

（六）布置作业
11、算一算，看谁算得准。

7＋2－8＝ 6－4＋7＝ 8－6+2＝
9-7＋5＝ 10-5＋4＝ 10-3＋2＝
8-2＋1＝ 7-4＋3＝ 10－2＋1＝
2、
3、
答案：
1、7＋2－8＝1 6－4＋7＝9 8－6+2＝4
9-7＋5＝7 10-5＋4＝9 10-3＋2＝9
8-2＋1＝7 7-4＋3＝6 10－2＋1＝6
2、9-2+3=10（人）
3、（1）、1+6=7（元）
（2)略
▇板书设计：
8小侯学钓鱼---加减混合
（1)还有几只猴子在学钓鱼？（2）鱼缸里还有几条鱼？
5-3+1=3（只） 3+2-1=4（条）
教学反思
本课在列加减混合的算式仍然采用了上节课的设计方法，分步创设情境，让学生充分理解每一步的意思，体会到加减混合其实就是加法意义和减法的意义的综合运用，遵循了学生的认知规律-----从直观到抽象，为培养学生分析问题和解决问题的能力打下基础。

在计算加减法混合运算，也充分注意了计算顺序的掌握，将“说”和“做”有机的结合起来。