兴化市一小四年级语文下学期期末综合测评卷(二) 新人教版四年级语文下学期期末综合测评卷二新

期末综合测评卷（二）
广泛地阅读是语文学习中不可或缺的一环，在阅读的过程中，我们可以开阔视野、积累知识，我们也会发现或遇到各种各样的问题，而当我们积极尝试运用各种方法把这些问题解决掉之后,也会有更多、更有价值的收获.请帮助热爱阅读的小梅解决下面这些问题吧.
第一部分:知识积累与运用
一、在阅读的过程中，小梅时常会遇到一些多音字或容易读错的字，为了加强记忆，她会给这些字注音。

下列加点字的注音全都正确的一项是（）(3分）
A。

澎湃．（pài）臀．（tún)部纸屑．（xiè）随声附和．（hè）
B.负荷．（hè）单．(chán）于徜．（chàng）徉屏．（bǐng）息凝视
C.突兀．（wù) 铁杵．（chǔ）允．(rǔn）许叱．(chì）咤风云
D。

卑．(bēi）微解剖．(pō）举措．（cuò）锲．(qiè)而不舍
二、小梅有在书上做批注的习惯，遇到不会写的字会用拼音代替，请你根据拼音帮她补写出字词。

（5分）
guāi gē b o mián
1.我仿佛看到了安妮( ）巧地抱着玛丽拉的（）安然入（）的画面。

bèn dùn mǐn jié
2.恐龙并不全是（）重而迟（）的,有些恐龙行动非常（）。

zāo yāng
3.大雄鹅居然还是飞了起来，这下尼尔斯可( ）了。

三、读到四字词语时，为了加强记忆，小梅会再用这个词语造一个句子，下列句子中加点词使用不恰当的一项是( )(3分）
A。

哥哥学习非常努力，颇有悬梁刺股
．．．．的精神。

B.小明实在太傲慢了，总是一副空空如也
．．．．的神情。

C.听到有人喊“地震啦",礼堂里的人都惊慌失措
．．．．地向外跑。

D.今天突然降温，我却还穿着短袖，走在路上被冻得瑟瑟发抖
．．．．。

四、遇到不认识或不懂的字,小梅会查字典，请根据提示完成填空。

（8分）
读到“黄鼠狼诡计多端,绝不会轻易善罢甘休”这句话的时候，小梅不理解“端”和“善”的意思。

1。

她知道“端"的读音,可以使用音序查字法,先查,再查。

在字典中查到这个字之后，她明白了“诡计多端”中的“端"和“变化多端"中的“端"一样，都是的意思。

2.她不知道“善”的读音，可以使用查字法，先查，再查.字典中对“善"字的解释，在“善罢甘休”中应该是第种意思.这个词语的意思是.
五、请帮小梅完成下列句子练习。

（12分）
1。

北风呼啸，隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。

读到这个句子，小梅想:每个季节的风都有不同的美，我也能照样子写一写春天的风。

2。

他勇敢地抓住
．．车厢，攀上
．．了窗口。

．．窗框，两只脚有力地蹬着
读到这个句子，小梅想:这一连串的动词用得真准确，我也能用一连串的动词写一写妈妈下班回到家时的情景.
3.王子对公主说：“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”
读到这个句子，小梅想：我能用自己的话转述一下王子的话.
4。

梅子变得金黄，杏子熟了,白色的麦花和稀稀落落的菜花在田野里随风摇摆。

读到这个句子,小梅想起了学过的两句古诗。

5。

老师傅皱皱的眼角涌出了一颗泪珠,他激动地说:“真多亏你了,否则,还不知道怎样结果呢！”
读到这个句子，小梅想：这个句子不通顺,我能用修改符号修改一下。

6.小梅制作了一枚书签，想在上面写一句现代诗,请你帮她完成。

六、整本书阅读。

（8分)
小梅读了米·伊林的《十万个为什么》之后，学到了许多知识。

例如，水之所以不能燃烧,是因为；马铃薯的主要成分是;牛奶放上一两天会变酸是因为.
当遇到不理解的科技术语时，小梅可以用哪些方法帮助自己理解？试着写出两种。

七、口语交际。

（5分）
我叫小静，“静”是“静如处子”的静，“人如其名”这个词在我身上可一点儿都不适用，大概是因为我属兔，所以就成了“动如脱兔”的小白兔.我特别喜欢运动,希望今后能和大家成为好朋友，学在一起,玩儿在一起！
在书中读到这段小静转学到新班级时的自我介绍，小梅觉得很有意思，也想试着用这样幽默风趣的方式介绍一下自己。

请你帮她完成吧！
第二部分：阅读理解与习作
八、阅读理解.（26分）
（一）阅读课内文段，完成练习。

（11分）
（ )是在院里,（ )在院外,它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来.
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，（）大公鸡( ）怕它三分。

1.在文段中括号里填入恰当的关联词语。

(5分）
2.根据文段内容,猜一猜当出现下列情况时文段中的母鸡会有什么反应。

（可以用文段中的原句回答）(4分）
（1）“砰”的一声,调皮的孩子把一个饮料瓶丢到了鸡群里，母鸡立刻。

（2)一位伯伯扛着一袋麦子走过鸡群的时候，不小心撒出来一些，母鸡
.
3.根据文段，你认为这是一只怎样的母鸡？（）（多选）（2分）
A.这是一只笨拙、滑稽的母鸡. B。

这是一只勇敢的母鸡。

C。

这是一只好斗的母鸡。

D。

这是一只负责、慈爱的母鸡。

（二)阅读下面的短文，完成练习。

（15分）
提前一分钟
我有一个朋友，他在深圳打工时，在一家快餐店送外卖，每次给客户送餐，都(遵守服从)一个原则，按照顾客定好的时间，提前一分钟送到，从来不会迟到。

有一次，外面突然下起大雨,路面很多地方都有积水,他骑着摩托车，到市区得经过一段非常难走的路，眼看就要迟到，于是他（傲然毅然）把摩托车停在街边，拦了一辆出租车，提前到达了地点.当他手提盒饭，急急忙忙地冲上楼时，大家都愣住了，谁也没有想到，这样的坏天气,他还能够提前把快餐送到。

一盒快餐他赚一块钱，去送了十一盒快餐,除十块钱打车的费用,这一趟他只赚了一块钱，却赢得了客户的尊敬和信任。

给快餐店打电话订外卖的很多，都是点他的名字，要求他亲自送.经理很不解,一个外地普普通通的打工者，是靠什么获得这么多人的信任的。

他的理由却很（真实朴实)：“现在写字楼的白领，都是快节奏的工作，谁都不愿意多等一分钟，我应该准时让他们吃到订好的快餐。

”道理就是这么简单，要守约有信用.
后来，经过多年的（比拼打拼)，他在深圳终于拥有了自己的生意,开了一家房产中介公司，公司里有一条规定：和客户洽（
qià）谈必须提前一分钟到达。

正是因为提前了一分钟，所以这个不起眼的小公司获得了更多的机会，拥有了大量的客户.
很多时候，成功并不是非得做大事情,你只要努力做好一点，哪怕只是提前一分钟，就有可能走在别人前面，获取成功. (有删改）
1.用“⚪”在文中括号里圈出恰当的词语。

（2分)
2.判断下列说法的正（√)误（×）。

(2分)
(1）即使天气不好，“我"的朋友也能够提前把快餐送到.（）
(2）“我”的朋友能言善辩，他靠自己的三寸不烂之舌赢得了许多人的信任。

（ )
3。

“我”的朋友后来开了一家房产中介公司，他的公司有什么规定？这个规定给他们公司带来了什么？（3分）
4。

读画“”的句子，有人认为他这么做不值得，你认为呢？请你结合短文内容，谈谈自己的看法。

(4分）
5.请你结合生活实际，谈谈对短文最后一段话的理解。

（4分)
九、习作。

（30分）
小梅读了《井底之蛙》的故事，心想:如果有一天井底之蛙跳出了井口，又会发生怎样的故事呢?请你展开想象，帮她写一写。

题目自拟，不少于400字。

参考答案
一、A
二、1。

乖胳膊眠 2.笨钝敏捷 3。

遭殃
三、B
四、1。

Dduan 方面 2。

部首口部九画⑧ 好好地了结纠纷,不闹下去
五、1.示例:早春时节，春风轻拂，柔柔的暖风吹开桃花。

2.示例：妈妈推开门，放下包就立刻奔向厨房，系上围裙开始做饭.
3。

王子对公主说，当他像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活他的就是公主。

4.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

5。

老师傅皱皱的眼角涌出了一颗泪珠,他激动地说：“真多亏你了，否则还不知道怎样结果呢！”
6.略
六、水本身就是燃烧的产物淀粉空气中的酵母在牛奶中迅速繁殖，牛奶中的乳糖分解后产生了乳酸示例：查资料,请教别人。

七、略(符合要求即可）
八、(一）1。

不论还是总是连也
2.(1）警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来
（2)咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下,让它的儿女吃
3.BD
（二）1.圈出：遵守毅然朴实打拼
2.（1)√（2）×
3.和客户洽谈必须提前一分钟到达. 这个规定使这个不起眼的小公司获得了更多的机会，拥有了大量的客户。

4.示例:我认为值得。

正是因为他守信用，每次都提前把快餐送到,所以才获得了别人的信任，找他送外卖的人才越来越多。

5.示例：大海是由无数水滴汇聚而成的，沙漠是由无数沙子堆积形成的，我们不能忽视小的事情。

每次提前一分钟，就让作者的朋友取得了事业的成功。

试想一下，如果我们每天多读一篇文章，多背诵一首诗，多练一行字……那么日积月累，我们就会有更大的收获。

九、略
第六单元主题阅读
花脸(节选)
冯骥才
做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把来拜年的亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。

除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴.这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边拴根橡皮条儿,往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。

一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力.终于从挂满一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中,惊喜地发现了一个。

这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。

我朝它扬着下巴,说：“我要那个大红脸！”
卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱.坐三轮回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。

舅舅给我讲了关公的许多故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长."
到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。

我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷.我手握大刀，摇晃着肩膀,威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长.”客人们哄堂大笑，都说:“好个关老爷，有你守家,保管大鬼小鬼进不来！”
我愈发得意，大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停.只要客人来,妈妈就喊我出场表演.妈妈还给我换上只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。

我成了全家过年的主角。

连爸爸对我也另眼看待了。

初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭"的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪!我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠地揪打。

妈妈的神色好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发.
就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀!哎,关老爷，干吗傻坐在地上,快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。

其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐.这些话平时根本压不住爸爸的火气,此刻竟有神奇的效力,迫使他不乐也得乐。

我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。

过年乐,没灾祸.爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵,好、好、好……”妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃.身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。

往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。

我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花脸依旧戴着，大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。

每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸，不再觉得自己是关老爷，而是个可怜虫了！
过了正月十五,大年就算过去了。

我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。

我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时,向我要来那把惹祸的大刀,用力折成段，大花脸也撕成碎片片。

从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。

这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。

当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。

（选文有删改）
1.【词语理解】下列词语不全是近义词的一组是( ）
A.积攒-—积累俨然—-宛然B。

艳羡——羡慕紧张——松弛
C。

惹祸-—闯祸惩罚-—处罚
2。

【提取信息】文中说到的“两件宝贝”指的是( ）。

A。

关羽的花脸和青龙偃月刀B.关羽的花脸和祖传的花瓶
C.祖传的花瓶和青龙偃月刀
D.青缎金花的小袍子和祖传的花瓶
3。

【体会心情】课文围绕童年时“我”和“花脸"有关的趣事，写出了“我”心情的变化。

下列关于心情变化表述正确的一项是（ )
A.盼过年（迫切）→发现满意的花脸（惊喜）→买下花脸（快活)→在客人面前扮关公
（得意）→打碎祖传瓷瓶（惊恐）→被二姑解救逃走（狼狈）
B。

盼过年（得意)→发现满意的花脸（惊喜）→买下花脸（快活）→在客人面前扮关公(狼狈）→打碎祖传瓷瓶（惊恐)→被二姑解救逃走（高兴）
C.盼过年（迫切）→发现满意的花脸（惊恐)→买下花脸（快活)→在客人面前扮关公
（得意）→打碎祖传瓷瓶(惊喜)→被二姑解救逃走（狼狈）
D.盼过年（得意）→发现满意的花脸(惊喜）→买下花脸（高兴）→在客人面前扮关公
（迫切）→打碎祖传瓷瓶（惊恐)→被二姑解救逃走(狼狈）
4.【了解国粹】花脸，又称“净”。

在京剧中，四大行当分别为“生旦净丑"，其中“净”主要表现有突出特征的男性人物，其性格、品质或相貌不同于一般。

根据你的积累和理解，试将下列花脸与人物对号入座。

①关羽②孙悟空③张飞④曹操
（）（）( ）
（）
5。

【批注阅读】请从下列三句话中任选两句进行批注式阅读，批注角度自选。

①这刀!这花脸！没想到一下得到两件宝贝.
②我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅,憋足嗓门儿叫道：“我-—姓关,名羽，
字云长。

”
③就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年
大吉大利,岁（碎)岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”
我选（），我的批注：____________________________________________
__________________________________
我选（）,我的批注：____________________________________________
__________________________________
A.150元B。

120元C。

105元D.90元
2。

【实际运用】小明可以选择哪个时间去参加促销活动？( ）A。

2019年4月20日B.2019年5月11日C.2019年5月9日
参考答案
类文阅读
1。

B2.A3。

A4。

③①④②
5.①这里连续使用了两个感叹号，突出强调了“我”得到“青龙偃月刀”和关公花脸的惊喜和兴奋。

“我"把这两件物品当作宝贝一样。

②这句话对“我"进行了动作、语言等描写,写出了“我”带着关公花脸,拿着“青龙偃月刀"，像模像样，神气十足,表现了“我”内心的兴奋、自豪。

非连续性文本阅读
1.B2。

C
古诗词三首(教学反思参考5）
两课时完成了本课两首古诗《独坐敬亭山》《望洞庭》和一首词《忆东南》。

上完本课，我认为是较为成功的。

课前，我花了一定的时间进行了预习,大量查找资料,弄清每首诗的背景，并将查找的资料认真研究理解，可以说把作者背景，诗意,诗人感情解得支离破碎。

然后又将零碎的资料进行整理，并写了自己对诗的赏析,自己对教材熟知又熟了，用这样的教态走进教室,对教材左右缝源地去铺设所要传授的知识，学生的兴趣很快就被我的课前引入所吸引了。

课堂格外的轻松与活跃，连最不爱做作业的冉琼月也开始抢答问题,学生就在这样轻松愉快的学习氛围中完成了学习任务，本人也在这种学生乐学的激情中完成了教学任务。

如果说，这课的教学算是成功的话，那我有如下反思:
一、老师备课备自己
“水来便开沟”老师如果带着这样的备用心态走进教室，不知所措的一刻是难免的.就说《独坐敬亭山》若不去了解诗人的背景资料，就无法让学生去理解诗人的感情.比如：敬亭山在宣州,而宣州在当时是六朝以来江南名郡，大诗人谢灵运，谢胱等人曾在这里做太守。

李白在作这首五绝时，跟他被迫离开长安十年整。

由于长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸苦辣，便看透了世态红尘，从而加深了对现实的不满，愁上添愁，使他更加孤寂。

而此诗正是诗人带着怀才不遇而产生的孤寂的感情，于是将这份寄托依赖于大自然的怀抱之中，求得一份心灵慰藉的生活写照。

古诗不同于白话文，没有老师丰富的准备,让学生自去查找资料,针对我班学生是很困难的，于是我并扎扎实实地为自己备上了一课。

在课堂上,把自己以多面的角色出现在学生中间，偶尔我是讲故事的同伴，偶尔我是诗人的风范，面对学生抒发感情,偶尔我又是老师,让学生跟我一起朗诵古诗，师生口中是诗文,心中是感情。

二、古诗教学适实牵手小学中高段语文
古诗词还是有必要字字句句去适当剖析.比如：“主题的解说”“诗文的品味”“阅读与写法”。

《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发作者因怀才不遇而产生的孤寂之感。

为什么诗人会怀才不遇？这得有历史背景，老师不准备，学生很难明白诗人写诗时的感情。

本人在这点上作了当时历史背景的适当阐述，使学生对诗文有一些了解.本诗在“阅读与写法”上是以“动”衬“静"，“动”中见“静”,这知识点是本人要传授的重点。

以“动”衬“静”是通过对动态描写，反衬出静态，是反衬手法的一种.在《独坐敬亭
山》中，“静”
是全诗的血脉.这首平淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界，沈德潜在《唐诗别裁》中夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

诗人特有的笔触，借敬亭山景，通过景动人静的描绘,表现得淋漓尽致。

那么,如何做到以“动"衬“静”“动”中见“静”呢？这样的写法，能使“景中有人物”“人物心中有景物”这里的“景物”其实就是笔者的一种情感托物借景抒情。

要完成或是要达到这种效果,首先要建立起“动"与“静”之间的内在联系，找到二者之间的切入点，进行恰当接转.比如“望着这漆黑的夜空，只有树叶间的呢喃声，偶尔让我寒颤一阵。

此时此刻，我心一片宁静，还是这样的一个夜晚，我并失去了自己最喜欢的学生—-王芳。

"本段话有两句话,第一句就是借写眼前之景来抒发自己对学生的喜爱之感。

在《独坐敬亭山》中，作者在前两句中为了既写眼前之景，又抒发孤独之感，恰当地运用了“尽”“闲”两个字，很自然地把读者引入到一个“静寂”的境界+，在飘浮悠闲的白云也消失了，那种感受特别的清幽，平静，无论是“静"还是“动”都不同程度地烘托了诗人心灵的孤独与寂寞。

然后要恰当地描写，突出主题。

比如：“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的诗句中,诗人巧妙地运用了“关不住”“出”两个词,生动地描绘了“春色满园”和“红杏出墙”的热闹景象，做到了“动”中有“静”，以“动”衬“静”.在本诗《独坐敬亭山》诗中的后两句运用了拟人的手法来写人与山对视，山与人相融，用“只有”一词，突出了鸟尽,云飘远，静静面对敬亭山的别样情怀。

又如《望洞庭》中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺"，这一诗句运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖的水色比喻成“银白色盘子”，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺".
三、抓课后习题，综合拓展
指导学生背诵,首先熟读课文,感悟诗意，抓重点词，按韵律读出节奏,让诗句朗朗上口，促使快速记忆。

在习题二中，说诗意，画画面，该题应该是学生感兴趣的题，引导学生边画画，画面景物就是诗意。

习题三是课文拓展练习,本人从没放弃过文本的拓展.语文就是一门靠“堆砌"的科目.“堆”得多了，“砌”得熟了，就形成了一种语文能力.总体上，在教学本课中还是坚持以学生为主体，授之以渔，引导学生借助注释理解诗意是学习古诗的根本,充分发挥学生的想象力，在“诗中读画，画中读诗"从而走进作者的感情.用魏先生的话说:“我的许多教学方法，工作方法均来源于学生。

我喜欢对学生说，我要向大家学习，同学们是我的老师。

”
《孙悟空龙宫借宝》教学设计（引导自学）
教学要求：
1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。

重点难点:抓住人物的言行，体会人物的特点,分角色朗读课文内容。

课时划分：两课时。

教学过程：
第一课时
一、听歌、谈话、导入新课。

1、播放《西游记》？主题曲，引发回忆。

2、谈话：你知道《西游记》中的哪些故事,你认识《西游记》中的哪些人物?
3、导入：今天我们来学习《西游记》中的一个有趣的故事。

4、板书课题。

二、质疑导读，学习生字.
1、引导学生对课题质疑。

谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝？
2、导入读文,初步解疑。

学生自由读课文，找出生字，读读记记。

指名认读生字。

说说：这些生字在读音和书写方面要注意什么？
分段指名读课文，集体评议、纠错正音。

初步解疑。

学生练习正确地读课文.
理清文章脉络。

分为三个部分：借宝原因――借宝经过――借宝结果
三、学习课文第一部分，了解借宝原因。

1、指名读课文第1、2自然段。

2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？
3、学生齐读课文第1、2自然段。

4、谈谈:从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？学生自由发言.
5、练习有感情地朗读课文。

四、结束课堂。