121分离定律(必刷练)(原卷版)

第1课时分离定律
1．下列各项中，属于相对性状的是（）
A．狗的长毛和卷毛B．豌豆的紫花和白花
C．果蝇的红眼和长翅D．人的身高和体重
2．某植物宽叶对窄叶是显性性状，且基因位于常染色体上，如果一株宽叶杂合体植株与一株宽叶纯合体植株进行杂交，后代得到窄叶植株的概率是（）
A．1/4B．0C．1/2D．1
3．如图为模拟孟德尔杂交实验的装置，甲、乙两桶代表雌、雄生殖器官，桶内小球代表雌、雄配子，下列叙述错误的是（）
A．每个小桶中放入两种小球的数量可以不相等
B．小球每次被抓取并记录后要放回原来的小桶内
C．每次抓取前需摇动两个小桶，使小桶内的小球充分混合
D．从甲和乙中各抓取1个小球并组合，可模拟F1自交得到F2
4．下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，不正确的是（）
A．豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠
B．一对相对性状中杂合子通常表现的性状是显性性状
C．在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分离比越接近3：1
D．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉实现亲本的杂交
5．下图为孟德尔进行的豌豆杂交实验操作过程图解，下列叙述正确的是（）
A．步骤①应在豌豆自然成熟开花时进行
B．步骤①、①操作完成后，植株A无需套袋，植株B需要套袋
C．孟德尔的杂交实验中，由F1得到F2的过程无需进行步骤①①操作
D．图中操作体现的杂交组合是含♂高茎×♀矮茎
6．下列遗传实例中属于性状分离现象的是（）
①紫花与白花杂交，后代均为紫花
①紫花与白花杂交，后代紫花与白花比例接近l：1
①紫花自交后代中紫花与白花比例接近3：1
①黑山羊与黑山羊杂交生了一只白山羊
A．①①B．①①C．①①①D．①①①①
7．番茄（雌雄同株）的红果色（R）对黄果色（r）为显性。

要鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子，以下方法最简便的是（）
A．该植株自交
B．该植株与黄果纯合子杂交
C．该植株与红果纯合子杂交
D．该植株与红果杂合子杂交
8．已知高茎豌豆和矮茎豌豆受一对遗传因子G、g控制，两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例为3①1，则亲本的基因型为（）
A．GG × gg B．GG × Gg C．Gg × Gg D．Gg × gg
9.水稻的非糯性（W）对糯性（w）是一对相对性状。

含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F1种子播下去，长大开花后取出一个成熟的花药，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在显微镜下观察，可见花粉（）
A. 2(1)变蓝
B. 全不变蓝
C. 全部变蓝
D. 4(3)变蓝
10.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（）
A. 抗病株×感病株
B. 抗病纯合体×感病纯合体
C. 抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D. 抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体
11．下图为豌豆的一对相对性状的遗传实验过程图解。

请仔细读图并回答下列问题：
（1）该实验的亲本中，父本是_______，母本是_______。

在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是_______种。

（2）操作①叫_______，此项处理必须在豌豆_______之前进行。

（3）操作①叫_______，此项处理后必须对母本的雌蕊进行_______，其目的是____________________。

（4）在当年母本植株上所结出的种子即为_______代。

若要观察到子二代豌豆植株的性状分离特征，需要在第_______年进行观察。

（5）紫花（A）对白花（a）为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为_色。

（6）若P皆为纯种，让F1进行自交，F2的性状中紫花与白花之比为_______，生物的这种现象被称作_______。

F2的遗传因子组成类型有_______，比例为_______。

12．玉米幼苗的绿色(A)对白色(a)为显性，某校研究性学习小组为观察其性状分离现象，以杂合体自交产生的种子做如下实验：将1 600粒杂合体自交产生的种子随机分成两份，其中800粒播在有光处，另800粒播在黑暗处，数日后种子萌发成幼苗。

结果是：在黑暗处长出798株幼苗，全部白色；而在有光处长出796株幼苗中有598株绿色和198株白色。

请分析实验结果，并回答：
(1)从理论上推断：杂合子植株表现型为。

杂合子自交产生的种子的遗传因子组成及其比例
是。

(2)从理论上讲，杂合子自交产生的种子萌发所得幼苗表现型及比例是__________________________。

杂合子自交产生的种子萌发所得幼苗表现型不同，遗传上这种现象称作。

(3)上述实验结果是否符合(2)中的理论比例？。

若不符合，其原因是什么？
________________________________________________________________________
(4)若将实验目的改为“探究光对叶绿素生成的影响”，设计对比实验为：在其他条件相同的情况下，将遗传因子组成相同、数量相等的两份种子分别种在________和________的环境中，观察对比种子萌发后的幼苗表现情况。