公民素养课总结范文（2篇）

公民素养课总结范文
劳金锋
时间飞逝，一学期的学习生活即将结束。

回顾本学期公民素养课题实验教学工作我始终坚持“学校的办学理念和办学目标”。

以公民养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建设，优化育人环境。

使得年级工作有计划、有____、由步骤的开展，完成了学校安排的各项任务。

现对本学期的工作总结如下：通过开展公民素养教育项目的实施，培育小学生的公民素质，培养小学生的公民意识，提升小学生的公民技能，普及小学生的公民知识。

使学生具有健____活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心等公民基本素养，成为爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全的合格公民。

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

让学生积极参加公民教育实践活动，参与社区公共政策问题的研究，从小培养学生关心社会的责任感，培养学生的自主、合作、探究
能力，使学生的团结合作、收集处理信息、分析解决问题的能力不断得到锻炼和提高，是公民教育实践活动的宗旨。

总结这学期以来实施养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好养成教育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好养成教育的不竭动力。

公民素养课总结范文（二）
公民素养是指个体在社会中拥有一定的道德、法律、社会伦理等方面的素养，具备对社会问题进行辩证思考和独立判断的能力，能够积极参与社会活动，维护自身权益同时也关注他人权益的能力。

公民素养课作为一门重要的课程，旨在培养学生的公民意识、社会责任感和社会参与能力。

通过公民素养课的学习，我深刻认识到公民素养对个体和社会的重要性。

首先，公民素养让我明白了作为一个成员，应该尊重和遵守社会规则和法律。

通过课程中对道德规范和法律知识的学习，我明确了作为一个公民，我们不仅需要明白自己的权利，也需要履行自己的义务。

我学会了尊重他人的权利，不侵犯他人的隐私和尊严，同时也懂
得维护自己的权益。

公民素养课教给我们如何妥善处理社会矛盾和冲突，遵守公民道德，通过和谐的方式解决问题，维护社会和谐稳定。

其次，公民素养课还让我明白了作为一个公民，我们有责任关心他人，参与社会公益事业。

社会公益事业的开展离不开每个社会成员的积极参与与奉献。

通过公民素养课，我学会了关心弱势群体、爱护环境、倡导公平正义、积极参与社会志愿活动等。

在课堂上，我们组织过关爱留守儿童的活动，参观过养老院，为老人送去温暖与关怀。

通过这些活动，我深刻体会到自己的力量是如此之小，但只要每个人都能为社会贡献一份力量，社会将会变得更加美好。

再次，公民素养课注重培养学生思辨能力和创新精神。

公民素养课并不是简单地灌输知识，而是通过思辨教育的方式培养学生的思考能力和创造力。

在课堂上，老师为我们提出了许多社会问题和案例，引导我们学会多角度思考，分析问题。

课堂上我们还进行小组讨论，针对不同的观点进行辩论，培养我们的辩证思维和辩论能力。

公民素养课的开设让我们学会了主动思考问题，锻炼了我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

最后，公民素养课还通过实践活动培养学生的社会参与能力。

通过实践活动的开展，我们能够将课堂上所学知识和理论应用到实际生活中，提高自身的实践能力和动手能力。

公民素养课所组织的实践活动，诸如社会调查、社区服务、参观学习等，都让我们增加了对社会
的了解和参与感。

通过这些活动，我们能够感受到自己的力量和责任感，同时也能提高自己的领导能力和协作精神。

总之，公民素养课的学习让我深刻认识到作为一个公民，我们应该具备的素养和责任感。

公民素养课的开设不仅仅是为了让我们学习社会知识和道德规范，更重要的是培养我们的社会参与能力和创新精神。

只有每个人都能做到守法、守规、积极参与，才能让社会变得更加和谐和稳定。

希望在未来的学习和生活中，我能够不断提高自己的公民素养，为社会的发展和进步做出自己的努力。