四海之内皆兄弟,桂林山水之美同世界——五年级语文教学案分享

近年来，五年级语文教学越来越注重培养学生的感性体验和情感体验，而不仅仅是传授知识点和技能。

在这个过程中，让学生深入认识中国传统文化和中国优秀作品，是非常必要的。

今天我将和大家分享我的五年级语文教学案——《四海之内皆兄弟，桂林山水之美同世界》，希望能对广大教育工作者有所启示。

我想介绍这个教学案的起因。

在开展语文课程教学的过程中，我发现很多学生对中国传统文化和国家形象，并不是特别了解。

与此同时，学生们对外国文化和名胜古迹却非常熟悉。

这种现象引发我的反思：如何将中国的伟大文化和优秀作品传递给学生，让他们深入感受中华民族的博大精深。

这时，我想到了我曾经游览过的一座山——桂林山水。

桂林山水以其美丽、奇妙和神奇的美名，成为世界著名的旅游胜地。

面对青山、翠水、洁空，桂林山水构成了绚丽的山谷风景，赢得了无数游客的称誉。

正是因为桂林山水展现了中国自然风光的巧夺天工，我们将其作为课程教学案的课文内容之一。

通过对桂林山水的介绍和探究，我们希望学生能够体验中国自然风光与世界共享的爱与美之情，体会“四海之内皆兄弟”的情感。

为了使这个教学案更加完善和系统，我们设计了以下几个环节：
1.師生听课：邀请桂林旅游局的专业讲解员到学校为学生介绍桂林山水的情况。

这样一
来，讲解员可以针对不同年龄段和兴趣爱好的学生，设置不同的讲解内容，使学生能够更加深入地了解桂林山水。

2.阅读评析：老师在课堂上安排了一些对桂林山水进行评析的课文，让学生们在朗读这些
文章的同时感受桂林山水的美妙与神奇。

比如我们经常会选用《桂林山水甲天下》《桂林山水》，以及近代名作家老舍的《八月桂子》作为教材；同时我们会追寻桂林山水的历史，介绍“金陵十二钗”之一的李清照，及其《桂枝香·金陵怀古》中对桂林山水的赞美，以此引导学生了解桂林山水的传统文化底蕴与价值。

3.绘画创作：通过绘画创作，让学生有机会描绘桂林山水的美丽景象，并表现出对桂林山
水的感情和理解。

这个环节，我们会让学生从图片中挑选喜欢的桂林景点，创意构思，去画绘桂林山水，然后让老师与学生一起分享自己的创作。

4.亲身体验：为了让学生更好地体验桂林山水的美妙与神奇，我们在课程中加入了实地参
观的环节。

学生们来到桂林郊区，亲自领略了桂林山水的美丽与神秘。

学生们观看了榕洞、象鼻山和杉木岭等景点，亲自感受到桂林山水的神奇之处，深刻了解了“桂林山水甲天下”的美誉。

通过以上四个环节，我们让学生从多个角度去感受、理解中华民族的博大精深，从而更好地培养他们的情感和审美能力，同时也希望通过这个教学案，让学生了解到世界的兄弟情谊和文化多样性。

我想重申一个观念：在教育中，我们不仅要关注知识的传授和技能的培养，更要注重学生情商、品德修养和审美能力的提升。

只有这样，才能培养出真正具有综合素质的21世纪新型人才。

让我们在教育中探寻和传承中华民族的优秀传统文化，让孩子们真正成为一个“有情感、有理智、有品性”的新时代青年！。