第七单元第16课赤壁赋第一课时(课件)

鉴赏第1段
第1段展示了作者与友人相聚,泛舟江上,畅饮美酒,咏诗诵文,迎风赏月 的舒畅飘逸、超然物外的境界。感情色彩以喜悦为主。 景:清风徐来,水波不兴 月出东山,徘徊斗牛 白露横江,水光接天 事:泛舟赤壁 举酒诵诗 情:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙
鉴赏第2段
第2段可分为几层? 营造了怎样的意境? 可分为两层。第一层写作者的歌声,第二层写客人的箫声。 本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。 第2段的“喜”从何体现? 与第1段的“喜”有何不同? 第2段的“喜”由主人“饮酒乐甚,扣舷而歌之”可看出。本段的 “喜”比上段更甚,这样写可与下层转入“悲”形成更大的反差。
鉴赏第1段
第1段可分为几层? 可分为三层。 (1)第1句,点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨,如一篇 长诗前的小序。 (2)第2、3句,前句写景,后句叙事,为月出之前的情况。 (3)第4—7句,亦为先写景后叙事,为月出之后的情况。
鉴赏第1段
哪些句子描绘了“七月既望”夜晚赤壁的景色? 这样的景色使泛 舟者产生了怎样的心理感受? 共有三组写景的句子,“清风徐来,水波不兴”“月出于东山之上, 徘徊于斗牛之间”“白露横江,水光接天”。清风明月,澄澈幽美 的夜景中,作者心旷神怡,产生了“浩浩乎如冯虚御风,而不知其 所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”的感受。
鉴赏第2段
第2段在全文结构中起了怎样的作用? 转折过渡 乐:饮酒乐甚,扣舷而歌 事:客吹洞箫,倚歌而和 悲:如泣如诉,舞蛟泣妇
布置作业
1.在笔记本上整理本课的知识点。 2.背诵第1、2段。
了解作者
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四 川)人，北宋文学家、书画家。谥“文忠”。苏 轼在诗、词、散文、书、画等方面都取得很高成 就。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家” 之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格， 与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃 疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼善书， 为“宋四家”之一。作品有《东坡七集》《东坡 乐府》《黄州寒食诗帖》《枯木怪石图》等。
文体常识——赋
赋是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。其主要特点 在于铺采摛文、体物写志。句式多以四言、六言为主。虽要求押 韵,但可以隔几句相押。体式有古赋、骈赋、律赋、文赋等。汉代 的赋称为辞赋,篇幅较长,多采用问答形式成篇,韵散夹杂,喜用生 字、僻字。魏晋以后称为骈赋,又称骈文,篇幅较短,讲究对偶和用 典。唐代发展为律赋,宋代多以散文形式写赋,押韵较随便,比较注 意行文的清新流畅,几乎与散文相接近,故称文赋。
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鉴赏第2段
歌词中的“美人”指代什么? 歌词代表了主人怎样的情怀? “美人”指所思慕的人,代表一种理想追求。歌词表现了作者的政 治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对理想执着追求的态度, 坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。 第2段的“悲”从何体现? 作者是怎样描写箫声之悲的? 第2段的“悲”从客人悲凉的洞箫声中而来。作者借助夸张、想象, 运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回 的哀音表现得十分形象真切。
了解背景
苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使。 宋代的黄州, 即今湖北黄冈。黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地,名叫赤鼻 矶。有人说这就是东汉末期周瑜大破曹军的赤壁,实则不是。当时, 苏轼因被贬而心情十分苦闷。宋神宗元丰五年(1082)秋冬,他先后 两次游览黄州城外的赤鼻矶,写了两篇赋。后人称两篇赋分别为 《前赤壁赋》《后赤壁赋》。本课所选是《前赤壁赋》。
第一课时
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他是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,是黎民百姓的 好朋友,是散文作家,是新派的画家,是伟大的书法家,是酿酒的 实验者,是工程师,是假道学的反对派,是瑜伽术的修炼者,是佛 教徒,是士大夫,是皇帝的秘书,是饮酒成癖者,是心肠慈悲的法 官,是政治上的坚持己见者,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙 谐爱开玩笑的人。
概括段意
第1段:写作者与客人游赤壁的情景,展示清风与明月交织、露珠和 水色辉映的诗情画意的境界。 第2段:写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 第3段:写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 第4段:写作者劝慰客人抛开个人的愁绪,欣赏大自然美妙风光的豁 达开朗的心情。 第5段:写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽而眠。