中学图书馆分类编目工作职责(3篇)

中学图书馆分类编目工作职责
中学图书馆分类编目工作是将馆藏图书和其他资源进行分类、标注和编目的工作。

具体的职责包括但不限于以下几个方面：
1. 国内外书刊的选购和订购：负责根据图书馆的需求和读者的需求，选择合适的书刊进行订购，确保图书馆的收藏与读者需求相匹配。

2. 图书馆资源的分立、分类和编目：根据图书馆的馆藏政策和分类标准，对新购得的图书进行分立分类，并为每本图书编制合适的书目记录，以便读者查找和借阅。

3. 确定图书馆资源分类方案：根据图书馆的馆藏情况和读者需求，制定图书分类方案和编目规则，确保馆藏资源有一个统一的分类体系。

4. 编制图书目录和索引：负责将已编目的书籍进行目录和索引的编制，使读者可以更便捷地查找图书馆的资源。

5. 监督馆藏图书的新书入馆工作：负责与图书馆的订购部门以及供应商进行有效的沟通，确保新购图书的准确入馆和编目。

6. 参与图书馆的数字化工作：负责将图书馆的纸质资料进行数字化处理，包括扫描、录入等工作，以便读者可以在线访问和阅读。

7. 参与图书馆的藏书整理和借阅管理工作：根据图书馆的需求，参与图书的整理、排架、修补等工作，同时也负责借阅管理的相关工作，如处理借阅手续和催还图书等。

总之，中学图书馆分类编目工作是图书馆馆藏资源管理的核心工作之一，要求工作人员具有良好的图书分类和编目知识、信息技术操作能力以及细致的工作态度，以提高图书馆资源的利用率和服务效果。

中学图书馆分类编目工作职责（二）
一、岗位背景和工作职责
中学图书馆分类编目员是图书馆的重要岗位之一，负责处理图书馆的图书分类和编目工作。

分类编目工作是图书馆管理的基本工作之一，它涉及到图书馆馆藏资源的组织和管理，为读者提供方便的图书馆服务。

分类编目员需要具备专业的图书馆学知识和分类编目技巧，能够快速、准确地对图书进行归类和编目。

在分类编目的过程中，他们需要运用各种分类法和编目规则，对图书进行主题分类、标注题名和责任者等信息。

具体的工作职责如下：
1. 负责图书的分类工作。

根据图书馆的分类标准，将新购入的图书按照主题进行分类，并将其归入相应的类别中。

分类工作涉及到图书的主题分析、分类代码的确定以及分类标签的制作等。

2. 负责图书的编目工作。

根据国际编目规则（AACR2）和分类编目规则（CCB），对新购入的图书进行编目工作，包括标注作者、题
名、责任者、版次、出版地、出版者、出版年等信息，并将其录入图书馆信息系统中。

3. 负责图书馆馆藏资源的维护和更新工作。

定期检查图书馆馆藏资源的完整性和准确性，将遗失或破损的图书进行更新或补充，确保图书馆的馆藏资源能够满足读者的需求。

4. 负责图书的借还和查询工作。

对读者的借书需求进行查询，并根据图书馆的借阅规则进行借出和归还操作。

在借还的过程中，要及时更新图书的借阅信息，并保证图书馆借阅服务的准确性和高效性。

5. 负责图书馆馆藏资源的推广工作。

通过编制图书目录、推荐图书、组织读书活动等方式，宣传馆藏资源，提升图书馆的知名度和读者的使用率。

二、任职要求和能力素质
1. 具有图书馆学或相关专业本科以上学历，并具备一定的分类编目工作经验。

2. 熟悉图书馆的分类法和编目规则，如国际通用的《杜威十进分类法》和《AACR2》。

3. 具备良好的信息检索和处理能力，能够熟练运用图书馆信息系统和相关数据库。

4. 具有较强的责任心和细致的工作态度，能够保证分类编目工作的准确性和及时性。

5. 具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与馆内其他部门和读者进行有效的沟通和协作。

6. 具备较高的自学能力和创新意识，能够不断学习和掌握新的分类编目技术和知识。

三、工作流程和绩效评估
分类编目工作一般按照以下流程进行：
1. 接收新购入的图书，并进行图书的签收、清点和装订等工作。

2. 进行图书的分类工作，包括主题分析、分类代码确定和分类标签制作等。

3. 进行图书的编目工作，根据编目规则和标准，对图书进行标题、责任者、出版信息等方面的描述和标注。

4. 将编目完成的图书录入图书馆信息系统中，并更新图书的借阅信息。

5. 定期检查图书馆馆藏资源的完整性和准确性，补充或更新遗失或破损的图书。

6. 参与图书馆的推广工作，如编制图书目录、推荐图书、组织读书活动等方式。

绩效评估一般从工作效率和工作质量两个方面进行评估。

工作效率方面可以通过工作量和工作进度来评估，如完成的图书数量、编目的准确性和及时性等。

工作质量方面可以通过分类和编目的准确性、信息录入的正确性和完整性等方面来评估。

四、岗位发展和培训机制
作为图书馆的专业技术人员，分类编目员有很好的岗位发展和培训机会。

一方面，他们可以根据自身的兴趣和能力，选择进一步深造或转岗其它图书馆相关职业，如图书馆管理员、图书采购员等。

另一方面，他们也可以通过参加图书馆学习组织的培训，不断学习和掌握最新的分类编目技术和知识，提高自身的专业能力和竞争力。

分类编目工作是图书馆中重要的技术工作之一，对于馆内图书馆馆藏资源的组织和管理起到了关键作用。

分类编目员需要具备专业的图书馆学知识和分类编目技巧，能够快速、准确地对图书进行分类和编目。

他们的工作职责包括负责图书的分类和编目工作、图书馆馆藏资源的维护和更新工作、图书的借还和查询工作以及图书的推广工作。

为了胜任这个岗位，他们需要具备良好的信息处理和沟通能力，熟悉图书馆的分类和编目规则，并具备较高的自学能力和创新意识。

通过合理的工作流程和绩效评估，可以提高分类编目工作的效率和质量。

同时，分类编目员也具备岗位发展和培训机会，可以不断提升自身的专业能力和竞争力。

中学图书馆分类编目工作职责（三）
一、职责描述
中学图书馆分类编目是图书馆中一项十分重要的工作，主要负责对图书馆集藏的图书进行分类编目，以方便读者查找和阅读图书。

中
学图书馆分类编目人员需要熟悉图书馆分类编目规则和标准，具备良好的图书鉴定和分类能力。

二、主要职责
1. 根据图书馆的需求和使用状况，制定图书馆的分类编目方案，确保图书馆资源的高效利用。

2. 负责对新入库的图书进行分类和编目工作，包括图书的鉴定、分类、编目和标签制作等。

3. 根据馆藏图书的特点，选择合适的分类编目法，确保图书分类的准确性和科学性。

4. 负责对图书编目的质量进行监督和检查，确保图书编目工作的准确性和规范性。

5. 负责图书馆馆藏的维护工作，包括定期检查图书分类号的准确性和完整性，及时对图书进行调整和整理。

6. 了解国内外图书分类编目的最新发展动态，不断提升自己的专业水平，为图书馆的发展提供支持和指导。

7. 积极参与图书馆的相关培训和学术交流活动，不断提高自己的专业素养和团队合作能力。

8. 配合图书馆其他部门的工作需要，完成上级交办的其他事项。

三、任职要求
1. 具备中学及以上学历，图书馆学、信息管理等相关专业毕业优先。

2. 具备较强的图书鉴定和分类能力，熟悉图书馆分类编目规则和标准。

3. 具备良好的文字表达能力，能够准确、清晰地编写分类号和题名。

4. 具备一定的计算机操作能力，熟悉图书馆管理系统的使用。

5. 具有较强的责任心和团队合作精神，能够独立完成工作任务并保质保量地完成工作。

6. 具备较强的学习能力和自我提升意识，能够不断更新自己的知识和技能。

7. 具备较强的沟通能力和服务意识，能够与读者和其他部门有效地沟通和协作。

8. 具备较强的学科知识储备和信息获取能力，能够提供高质量的服务和咨询。

9. 具备良好的职业道德和修养，能够严守图书馆的秩序和规章制度。

四、工作环境与条件
1. 工作地点：中学图书馆分类编目办公室。

2. 工作时间：根据图书馆的具体安排。

3. 工作工具：计算机、图书馆管理系统等。

4. 工作条件：较少的体力劳动，但需要长时间保持注意力和耐心。

5. 薪资待遇：根据图书馆的薪资体系和个人的工作经验和能力确定。

五、发展前景
中学图书馆分类编目工作是图书馆工作中的重要环节，是图书馆管理的基石之一。

随着图书馆事业的快速发展，对分类编目人员的需求也逐渐增加。

有一定工作经验和专业能力的分类编目人员可以晋升为资深编目员、主管编目员等职位，也可以选择进修深造、从事图书馆管理和研究工作等。

图书馆分类编目人员的发展前景是良好的。

六、工作方案
为了保证中学图书馆分类编目工作的质量和效率，可以制定以下工作方案：
1. 每周制定具体的工作计划，根据图书馆的需求和工作量确定优先处理的图书类型和数量。

2. 在进行编目工作时，要严格按照图书馆的分类编目规则和标准进行操作，确保编目的准确性和一致性。

3. 在工作过程中，及时记录和整理工作中遇到的问题和困难，并及时向上级汇报和寻求帮助。

4. 在完成工作任务后，要及时对编目质量进行审核和自查，确保编目的准确性和规范性。

5. 定期组织编目人员进行技术培训和学习交流活动，提高编目人员的专业素养和工作能力。

七、总结
中学图书馆分类编目工作是图书馆工作中不可或缺的环节，对提高图书馆服务质量和效率具有重要作用。

分类编目人员需要具备一定的图书鉴定和分类能力，熟悉图书馆分类编目规则和标准，具备良好的沟通能力和团队合作精神。

通过不断学习和提升自己的专业能力，分类编目人员可以不断发展和壮大自己的事业。

图书馆分类编目人员的工作负责模板旨在为相关工作提供参考。