文从字顺 教学设计

文从字顺教学设计
教材分析：文从字顺是语文人教版七年级下册第五单元的写作训练。

学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。

所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生的作文水平。

教学目标:
知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的重要性。

2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。

过程与方法：1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。

2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。

情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。

教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。

课时：1课时
教学过程
一、引入课题：
同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。

今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。

二、什么是文从字顺？
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。

设计意图：让学生明确什么是文从字顺，即概念。

三、要做到文从字顺，需要注意什么？
学生活动：阅读教材归纳要点。

设计意图：归纳要点，明确如何做到文从字顺，并训练学生筛选信息的能力。

指导学生阅读教材，抓住内容要点：
（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。

（2）要注意语句间的连贯。

（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。

（写时琢磨，写后修改）
四、准确，是作文用语最起码的标准
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。

设计意图：通过故事激欲，明确准确，是作文用语最起码的标准。

如何做到语言准确呢？请同学们评改下面几个句子。

学生活动：小组合作探究展示。

设计意图：让学生学会语句表达要准确。

（1）原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。

改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。

改法一：把不恰当地词句改恰当。

（2）原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。

改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。

改法二：把不整齐的词句改整齐。

（3）原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动
我将在沼泽森林中迷失方向。

改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我在人生的森林中迷失方向。

改法三：把不搭配的词句改搭。

（4）原文：
宽容是一门交际艺术。

它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。

懂得宽容的人生是美丽的。

改文：
宽容是一门交际艺术。

学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
改法四：把啰嗦的词句改简洁。

学生总结归纳
语句通顺，用词妥帖:
1、词句要恰当
2、词句要整齐
3、词句要配好
4、词句要简洁
五、如何做到语句连贯呢？请同学们评改下面这段文字。

学生活动：小组合作探究展示。

设计意图：让学生学会语句表达要连贯。

妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。

有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。

妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。

点评：
（1）首先表述不清。

第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。

（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。

（3）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢? “一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到
一起了。

应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。

（4）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。

故事链接：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。

他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。

哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。

两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。

这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。

文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。

这就叫文从字顺。

从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地表达作者的思想感情。

六、实战演练：
学生活动：小组合作探究展示。

设计意图：让学生学会语句表达准确、连贯，写作做到文从字顺，有条不紊地表情达意。

①在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得林间散步，在雷雨交加时，我毫无畏惧，依然在林间欣赏那宁静的生活。

参考答案①中前一分句叙述“他”的活动，后一分句又叙述“我”的表现，两句情境相差甚远，没有连贯起来，且有错别字；句末“欣赏”与“生活”不能搭配。

②修改文本第一段的两个句子。

③链接中考（2011年河北）
下列句子的排列顺序，正确的一项是（3分）…………【】
①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的限性，它无法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为‘卡符”。

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②
七、在作文中要做到文从字顺，我们应该在哪些方面下功夫呢？
要在作文中做到文从、字顺，同学们平时就应在两方面下功夫：
（一）注重平时语文课的学习，不断提高自己运用祖国语言的能力，我们平时的语文课本，都是编者经过认真选择的，适合我们阅读的一篇篇文质兼美的文章，对我们既有深刻的教育意义，又是很好地学习祖国语言的典型范文，在学习语文时要注意以下六个方面：
1. 认真读书，对于自己喜欢的篇目，段落或有特色的精彩的文章应熟读成诵，注意用书中优美的，规范的语言来规范自己的语言，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。

2. 不断增加自己的积累，注意丰富自己的语汇，确切掌握词语的意思，用法，深浅程度，感情色彩等，力求用的准确，以避免在写作时出现“用时方恨读书少”的现象出现。

3. 掌握基本的语法知识，平时注意规范自己的语言、要说完整话，说通顺话；写完整话，写
通顺的话。

4. 注意学习和掌握文章的行款，标点，特别是应用文的格式，能正确运用标点断句，能准确表达自己的意思，写字要工整，规范，不写错别字，使别人能看懂、读懂。

5. 多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，学习作者的语言、思想。

6. 养成认真修改作文的好习惯。

用语感来修改作文。

以上内容，都是我们语文课要重点学习的，所以说，上好语文课，学好语文，是提高自己写作水平的基础。

（二）努力培养自己良好的语感
培养自己良好的语感，是写好作文的关键，良好的语感包括以下四个方面：
1. 培养语言的通顺感。

在平时的交谈中，不少同学都能判断出所说的话是否通顺、明白。

如果听着别扭，别人就听不明白，因为，汉语言有一定的搭配习惯，有一定的顺序，由于我们年龄较小，光凭汉语知识往往说不明白不通顺的原因，这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出怎样的句子通顺，这样，写出的话也就通顺了。

2. 培养语言的连贯感。

说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯，而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就要求凭借连贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。

为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。

3. 培养语言的分寸感。

因为，祖国的语言是非常丰富的，不同的语汇，在使用范围，表示的数量，表达的深浅程度，反映的感情色彩等方面都有差异，平时，我们就要注意发现和掌握这些差异，这样，在使用语汇，表达意思时才能掌握好分寸，准确地表情达意。

我们的语文课文，作者的语言分寸感都掌握的非常好，很值得我们学习，我们就应在平时的学习中，注意揣摸作者语言使用的技巧，不断提高自己运用语言的分寸感。

4. 培养语言的韵律感。

祖国的语言是优美的，之所以优美，很重要的原因是不少语言都给人以韵律之美，读起来清新优美，如诗如画，例如《金黄的大斗笠》一文中描写风雨的句子；《社戏》中描写夏夜江南水乡美景的句子；《春》中描写春草、春花、春雨、春风的句子……无不优美动听，给人深刻的印象。

语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了这种能力，作文的语言就会优美、动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感人。

以上能力的培养绝不是一日之功，要在平时的语言学习中，相互交往中，日常生活中注意学习，注意积累，注意锤炼，注意运用，注意规范。

这样，我们的语言功力就会提高，我们的作文就能做到文从字顺，就能准确地表达我们的意思和感情。

名言：
1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印——海明威
2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。

——鲁迅
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获
得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。

希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好。

结束语：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。

同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。

附板书设计
文从字顺
1、语句表达要准确--------恰当、整齐、配好、简洁
2、要注意语句间的连贯。

3、写时琢磨，写后修改。