江苏省响水中学高中语文第二专题望月怀远课件苏教版选修《唐诗宋词选读》

• “灭烛怜光满，披衣觉露滋” 的艺术手法。 （1）视觉和触觉相结合。看到月光如水是视 觉，感觉衣服被露水打湿是触觉。（2）寓情 于景。主人公难以入眠，爱怜月光圆满可爱， 灭掉烛光在庭院中久久伫立，不知不觉露水 已经大事了衣服，体现了对远方之人的思念 之深。
总结:诗歌鉴赏要点
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关注诗题 关注意象 关注手法
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明 月，低头思故乡。” “但愿人长久，千里共婵娟。” “明月松间照，清泉石上流。” “春江潮水连海平，海上明月共潮 生。” “春花秋月何时了，往事知多少？小 楼昨夜又风，故国不堪回首月明中。”
• 学习目标 １．鉴赏诗歌的内容和境界，理解借景抒情 的手法。 ２．理解诗歌精当的用词。
• 一轮明月从海上冉冉升起，展现出一派无限广阔壮
丽的动人景象，“我”在翘首望月，思念着远方的 亲人，而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我” 吧。“我”怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜 不得入眠。“我”因遥思远人，彻夜相思，灭烛之 后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自 对月仰望凝思，不知过了多久，直到露水沾湿了衣 裳方觉察。月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是， 可是却无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希 望在梦中相会。通观全诗，作者所用的“生”、 “共”、“怨”、 “起”“灭”“怜”“披”“觉”、“赠”“还”、 “梦”等一系列动词，个个和月相关，和相思有缘， 集中表达一种难以排遣的相思之怨。 • 艺术手法：借景抒情
望月怀远
张九龄
海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。
讨论释疑
• 这首诗借助月亮表达了什么情感？ • 诗人是如何借助月亮表达这种感情的？(试结 合诗句分析)用了什么艺术手法？
• 借助月亮怀念远人，表达思念之情。
• 整首诗是如何借助月亮表达这种感情的？(试 结合诗句分析)用了什么艺术手法？
检测反思
《月夜》
杜甫
今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。
• 这首诗颈联表达了作者什么样的思 想感情？是如何表现的？
• 表达了诗人对家人思念之情。 • 用了想象的手法（对面起笔）不写自己望 月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的 情景，无限的深情都从这想象描写中流出， 两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜 独有。前人在评论这首诗时曾说“心已驰 神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽 绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”
• 探究：
1.“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句， 好在哪里？“生”字好在哪里？ 2.赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋”这两句手法。
• （1）“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句， 好在哪里？“生”字好在哪里？ “海上生明月”：意境雄浑阔大，是千古佳句。看起 来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染 的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气 象。这一句完全是景，点明题中的“望月” “生”是出生、诞生的月活泼泼的生命。 “海上明月共潮生”诗句中的“生”字，有着同工 异曲之妙