生物第2章第1节
人教版生物必修二讲义：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)含答案
第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2.阐明减数分裂产生染色体数量减半的卵细胞，并和精子的形成过程进行比较。
(重点) 3.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。
(重、难点)4．学会辨析细胞分裂的图像。
知识点一卵细胞的形成过程[学生用书P23]阅读教材P19～P201.形成场所：卵巢。
2.细胞的变化写出上图中各种细胞的名称：a．卵原细胞；b.初级卵母细胞；c.第一极体；d.次级卵母细胞；e.第二极体；f.卵细胞。
1．卵细胞形成过程图解(假设体细胞中染色体数为2n)2．精子和卵细胞形成过程的差异项目精子形成过程卵细胞形成过程场所睾丸卵巢细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞4个精子一个卵原细胞1个卵细胞、3个极体1．在下图中，不属于精子形成过程的是()[解析]选C。
卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变形等。
卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分裂。
2.右图是某生物的细胞分裂模式图，以下说法错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．该细胞不含同源染色体C．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞D．该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞[解析]选C。
该细胞分裂图中不存在同源染色体，也不存在姐妹染色单体，该细胞处于减数第二次分裂后期，故A、B两项均正确；细胞质进行的是均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体，故C项错误，D项正确。
知识点二减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律[学生用书P24]完成表中内容(假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C)细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数间期2N2C→4C0→4N减数第一次分裂前期2N4C4N中期2N4C4N后期2N4C4N末期2N→N4C→2C4N→2N减数第二次分裂前期N2C2N中期N2C2N后期2N2C0末期2N→N2C→C0细胞减数分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化曲线分析1．下图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。
高一必修一生物第二章第一节笔记
高一必修一生物第二章第一节笔记摘要：1.生物第二章概述2.细胞的重要性3.细胞的结构与功能4.细胞的生命周期5.细胞分裂的过程6.细胞分化的实质7.细胞间的相互作用8.细胞与生物体的组成关系9.总结与思考正文：【生物第二章概述】生物第二章主要讲述了细胞的基本概念、结构、功能、生命周期以及细胞与生物体的组成关系等内容。
细胞是生物体的基本单位，是生命活动的基本场所。
本章将从细胞的形态、结构、功能等方面进行全面深入的讲解。
【细胞的重要性】细胞作为生物体的基本单位，具有重要的生物学意义。
细胞具有自主生长、自主繁殖、代谢调节等功能。
这些功能使得生物体能够适应不断变化的环境，维持生命的稳定。
【细胞的结构与功能】细胞的结构与功能密切相关。
细胞膜是细胞的保护壳，控制物质的进出；细胞核内含有遗传物质，负责细胞的遗传信息的传递；细胞质是细胞代谢活动的主要场所。
这些结构共同保证了细胞的生命活动顺利进行。
【细胞的生命周期】细胞的生命周期包括生长、成熟、衰老和死亡等阶段。
在不同阶段，细胞表现出不同的生理特征。
了解细胞生命周期有助于研究细胞生长、分化等过程。
【细胞分裂的过程】细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。
细胞分裂分为有丝分裂和减数分裂两种类型。
有丝分裂是体细胞分裂的主要方式，减数分裂则是生殖细胞分裂的方式，最终形成生殖细胞。
【细胞分化的实质】细胞分化是指细胞在生长过程中，形态、结构和功能发生差异的现象。
细胞分化使得生物体具有不同的组织和器官，形成复杂的生命系统。
【细胞间的相互作用】细胞间相互作用是生物体细胞组织形成的关键。
细胞通过分泌物、细胞间连接蛋白等方式相互沟通，协同完成生物体的生命活动。
【细胞与生物体的组成关系】细胞是生物体的基本组成单位。
生物体由一个或多个细胞组成，细胞之间相互协作，形成组织、器官、系统等层次。
了解细胞与生物体的组成关系，有助于我们更好地认识生物体的结构与功能。
【总结与思考】本章学习了细胞的基本概念、结构、功能、生命周期以及细胞与生物体的组成关系等内容。
人教版高一生物必修一第2章第1节实验(共16张PPT)
3、苏丹III 0.1g苏丹III干粉，溶于100mL体积分数为
95%的酒精中，待全部溶解后再使用。
三、实验材料选用
选材标准：含量较高，颜色较浅或近于白色的植物组织， 便宜、容易获得、操作简单。
脂肪检测实验的实验结果
注意事项：
（１）检测还原糖时应水浴50-65°C加热 （２）检测脂肪时，切片要薄，用苏丹Ⅲ 染色时间不宜过长,用显微镜观察. （３）斐林试剂是甲乙两液等量混匀后立即 使用，即现配现用。
颜色变化： 浅蓝色 → 棕色 → 砖红色沉淀
(4)双缩脲试剂是先假如A液1ml,摇匀,再加 入B液4滴,摇匀。
实验：检测生物组织中的糖类、脂肪 和蛋白质
一、实验原理: 1、淀粉的测定： 滴加碘液 变蓝
2、还原性糖的测定： 斐林试剂 砖红色沉淀 注意：斐林试剂必须现配现用
3、脂肪的测定： 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ （橘黄或红色） 4、蛋白质的鉴定： 双缩脲试剂 （紫色反应）
二、试剂 ： 1、斐林试剂 A液 质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 B液 质量浓度为0.05g/ mL的CuSO4溶液
蛋白质的检测：
1、用鸡蛋蛋白时，一定要加以稀释，如果稀释不够， 与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使 反应不彻底，且试管不易洗净。
2、双缩脲使用时，应先加A造成碱性环境，再加B。
课堂练习 1、分析下表，可推测[ D ]
A．甲溶液含有淀粉酶 B．乙溶液含有还原糖 C．混合溶液不含淀粉 D．混合溶液含有淀粉酶
1、还原性糖的鉴定：苹果、白梨
2、脂肪的鉴定 富含脂肪（植物油）的种子，如花生、核桃、 蓖麻等的种子
人教版七年级下册生物教学课件 第2章第1节
源物质。
（三）蛋白质---建造和修复身体的 重要原料。
人体的 生长发育以及受损细胞的 修复 和更新， 都离不开蛋白质。
（为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、 奶、鱼、肉？）
小结：
营养 物质
糖类
对人体作用
主要食物来源
人体内主要能源物质， 大米、小麦、玉米、绿
构成细胞的成分
A.芝麻、花生 B.鲤鱼、黄豆
C.肝、面粉
D.马铃薯、玉米面
11、脚气病患者应该多吃的食物是（
）
A.羊肝 B.标准粉 C.鸡蛋 D.B西红柿
12、在长期饥饿状态下，重量减轻明显的是（ ）
A.脑 B.骨骼肌 C.皮下脂肪 D.肾脏 C
说明： 1.植物性食物不含维生素A,但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食
物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A.
（和尚经常吃素菜，但不会出现夜盲症）
2.经常晒太阳可以预防佝偻病：因为皮肤的表皮细胞 中有胆固醇，胆固醇经阳光的照射可转变为维生素D。
课堂练习
1、作为细胞组成、组织更新必须的基本原料是（
C.脂肪
D.维生素
7A、 .夜人盲体症缺乏∨B.C脚时气，病容易患C.（佝偻病D
） D.坏血病
8、构成血红蛋白必需的元素是（ ）
A.钙
B.磷
C.碘 D.铁D
9、能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常视 觉的是（ ）
A.∨C
B.∨D
C
C.∨A
D.∨B1
10、下列等量物质中 ，含糖类最多的是（D ）
豆、甘薯、马铃薯等
脂肪 人体内备用能源物质， 黄豆、花生、芝麻、核桃、 也是构成细胞的成分 猪肉、全脂乳粉
生物-高一-人教版第二章第一节
新知识
组成细胞的元素
最基本元素 基本元素 主要元素
Ｃ H O N P S K Ca Mg等
Fe Mn B Zn Mo Cu等
大量元素
微量元素
组成细胞的元素
注意：1.生物体内含有的元素不一定都是必需元素，如人体内可能含有Pb， 但不是必需元素；
2.大量元素和微量元素是依据自然界中生物的整体情况来划分的， 具体到某一种生物体中，元素的含量可能有差别
本节聚焦
细胞中的元素和化合物
01
细胞中常见的 元素有哪些？
组成细胞的主要
化合物有哪些？
02
03
怎样检测生物组织 中的糖类、脂肪和 蛋白质
思考 · 讨论
组成细胞的元素
玉米细胞和人体细胞的部分元 素及含量（干重，质量分数）
元素
玉米细胞 人体细胞
C
43.57
55.99
H
6.24
7.46
O
44.43
14.62
选材：含糖量高、白色或近于白色的植物组织
制备样液：制浆→过滤（一层纱布）→取液
甲乙液等量混 匀:Cu(OH)2 , 蓝色。
颜色反应： 注入2mL苹果 组织样液
注入1mL刚配制 好的斐林试剂
变成砖红色
振荡、混合 摇匀呈现蓝 色
水浴：50-650C的温水
结论：组织样液含有还原糖（葡萄糖？）
探究 · 实践
有选择地从无机自然界中吸收 大多以化合物形式存在
主要元素： C、H、O、N、P、S
结论：圆形小颗粒呈橘黄色，证明有脂肪存在
探究 · 实践
（4）淀粉的检测
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
取材： 马铃薯匀浆
检测
人教版七年级生物上册第二章《细胞怎么构成生物体》必背知识点汇总
第四节 单细胞生物 1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、 变形虫 2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于 观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培 养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排 出。（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被 消化。（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 （4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在
5、染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，染 色体是遗传物质的载体。
6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 7、两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞 的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一 样的。如人的某一细胞染色体数是 46 条，分裂 n 次后，新细胞 的染色体数仍是 46 条。
水中旋转前进。(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 膜。（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来， 排到体外。（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料） 也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海 洋导致单细胞生物大量繁殖。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定次序组合在一起。
6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（皮肤、 肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织（骨、血液、韧带）、 肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织。
7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
第二节 动物体的结构层次 1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受 精卵。 2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程叫做细胞分化。 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的细胞群。 4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构→系统→动物体或人体
人教版 初一上 生物第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞
讨论
细胞分裂过程中，细胞核中的染色 体会如何变化？
细胞分裂时细胞核中什么变化 最明显？（ 染色体 ）
染色体的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显
• 染色体的复制，数量增加一倍。 • 染色体平均分配到两个新细胞里。 • 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
形
成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：( B)
• A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
练一练
8.下图是动、植物细胞分裂过程示意图，请据图回答：
A
B
1、细胞分裂过程包括 细胞核分裂 和 细胞质分裂 两
个方面。
2、图A表示 动物 细胞分裂的过程，
图B表示 植物 细胞分裂的过程。
3、植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 细胞壁的形成 不同。
课后练习
• 1、判断下列说法是否正确。 （1）细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生 长。 （2）细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配 到两个子细胞中。 （3）多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染 色体数目各不相同。
• 2、请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、 DNA之间的层次关系。
• 3、试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的 变化是什么。这种变化有什么意义？
课后练习
P58 2.细胞中的层次关系
细胞
细胞核
染色体
DNA
练一练
1、细胞分裂时，先分裂 的是( D ) A．细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
练一练
2、生物体的生长与两个因素有关： （1）生物体细胞数目的增加是 细胞分裂的结果。 （2）生物体细胞体积的增大是—细——胞——生——长——— 的结果。
七年级生物第二章第一节生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
典例 凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生 物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是 （ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
常考2 生物对环境的适应和影响 【出题角度】根据生命现象考查生物对环境的适应和影响
典例 下列不能体现生物适应环境的是 （ C ） A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达 C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
第一节 生物与环境的关系
[解析]海豚皮下脂肪很厚，有利于维持体温，减少热量的散失，是对寒 冷环境的一种适应。骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干 燥缺水环境的一种适应。蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏 松，有利于根的生长，体现了生物对环境的影响。骆驼尿液非常少，有利 于保持体内的水分，是对干燥缺水[方法透视] 掌握不同生物适应环境的不同方式。环境影响生物的生存和生活， 生物必须适应环境才能生存下去，如沙漠中的植物必须耐旱才能 生存，同时生物也能影响环境。
第一节 生物与环境的关系
常考3 探究实验 【出题角度】根据实验考查探究过程中对照实验的设计或根据实验综合考 查探究过程。
温度
25℃
5℃
25℃
A．2 组，温度、消毒棉球
B．2 组，温度、空气
C．3 组，温度、消毒棉球、空气
D．2 组，温度、细菌
第一节 生物与环境的关系
[解析] D 甲和乙除了温度不一样外，其他条件都一样，是一组对照实验， 变量是温度；甲的瓶口不作处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住， 无细菌进入，其他条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的 温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不是一组对照实验。
七年级下册生物第二章第一节知识点
七年级下册生物第二章第一节知识点生物学是一门研究生命的科学，生命是地球上最神奇的现象之一。
在七年级下册生物的第二章第一节中，主要讲述了生物的基本单位——细胞。
细胞是生物的基本单位，所有生物都是由细胞构成的。
本文将从细胞的结构、功能和种类三个方面来详细介绍细胞的相关知识点。
首先，我们来看看细胞的结构。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞膜是细胞的外层保护膜，它能够控制物质的进出，维持细胞内外的稳定环境。
细胞质是细胞内的液体，其中包含了许多器官和细胞器，这些器官和细胞器能够完成不同的功能。
细胞核是细胞内的控制中心，它包含了DNA，能够控制细胞的生长和分裂。
细胞内还有许多其他器官和细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等，它们各自承担着不同的功能，共同维持着细胞的正常生活活动。
其次，细胞的功能也是多种多样的。
细胞有营养摄取、合成物质、能量转化、排泄废物等多种功能。
细胞通过细胞膜上的通道蛋白来摄取营养物质，然后利用线粒体内的ATP来合成物质和转化能量。
排泄废物则是通过细胞膜上的排泄蛋白排出细胞外。
细胞的这些功能都是互相联系、互相制约的，只有它们协调合作，才能使细胞保持正常的生活活动。
最后，细胞还有多种类型。
根据细胞内是否有细胞核，可以将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞是指细胞内没有明显的细胞核，如细菌等；真核细胞是指细胞内有明显的细胞核，如植物细胞和动物细胞等。
真核细胞又可以分为植物细胞和动物细胞两类。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和大的液泡等特点，而动物细胞没有细胞壁和叶绿体，但有小的液泡和中心体等。
总之，细胞是构成生物的基本单位，它的结构和功能非常复杂。
了解细胞的结构、功能和种类对于我们进一步学习生物学知识，认识生命的奥秘具有极其重要的意义。
希望通过本文的介绍，大家能够对细胞有更深入的理解，从而增加对生命的热爱和敬畏之心。
第二章第一节生物与环境的关系
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
【教学目标】
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
【教学重点】举例说出生物与环境的关系。
【教学难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。
【教学准备】
1、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海
棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护
色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
【教学过程】
【板书设计】
一、环境中的生态因素
生物因素
生态因素
非生物因素
二、生物对环境的影响
三、三、生物对环境的适应和影响。
人教版生物必修二讲义：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)含答案
第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)1．阐明减数分裂的概念。
2.阐述同源染色体、四分体、联会等概念。
(重点) 3.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。
4．描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化。
(重、难点)知识点 减数分裂的概念、精子的形成过程[学生用书P20]阅读教材P16～19 1．减数分裂的概念点拨 真核生物的细胞分裂方式一般有三种，精子和卵细胞的形成依靠减数分裂，体细胞的增殖主要依靠有丝分裂，其次依靠无丝分裂。
2．精子的形成过程 (1)形成场所：睾丸。
(2)细胞名称的变化⎭⎪⎬⎪⎫ 精原细胞――→染色体复制 减数第一次分裂前的间期⎭⎪⎬⎪⎫初级精母细胞 ――→分裂减数第一次分裂⎭⎪⎬⎪⎫次级精母细胞――→分裂减数第二次分裂⎭⎬⎫精细胞――→变形 精子变形过程 (3)形成过程1．减数分裂中的相关概念(1)同源染色体与非同源染色体①同源染色体概念：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
上图甲中A 和B ，C 和D 为同源染色体。
②非同源染色体概念：形状和大小一般不相同，来源可能相同，也可能不同。
(2)姐妹染色单体与非姐妹染色单体姐妹染色单体：连在同一个着丝点上的染色单体。
上图乙中1和2、3和4、5和6、7和8为姐妹染色单体；而1和3、4、5、6、7、8为非姐妹染色单体。
(3)联会和四分体①联会：同源染色体两两配对的现象。
②四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。
③相互关系：同源染色体――→复制、联会四分体④数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA 分子。
2．减数分裂过程中两个分裂阶段的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂 间期DNA 复制与否复制 不复制(无间期)同源染色体 有，分离 无 着丝点变化不分裂分裂染色体主要行为①同源染色体联会；②四分体中非姐妹染色单体交叉互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点分裂，姐妹染色单体分开 染色体数目 2N →N (减半) N →2N →N (不减半)DNA 数目 2N →4N →2N 2N →N 染色单体数0→4N →2N2N →01．下列关于同源染色体的叙述，不正确的是()A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分C．在人的正常精子中没有同源染色体D．减数分裂中联会的染色体是同源染色体[解析]选A。
高中生物必修一第二章第一节知识清单
第二章第一节细胞中的元素和化合物一、细胞中的元素1.组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到，没有一种元素是生命特有的，说明生物界和非生物界有统一性，原因：细胞生命活动所需的物质是从无机自然界获取的。
元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别，说明生物界和非生物界有差异性，原因：细胞可以有选择性的从环境中获取生命活动所需的物质。
2.不同生物体的组成元素种类大体相同；不同生物体内，各种化学元素的含量相差很大；同一生物体内的不同元素含量不同。
3．组成生物体的化学元素主要有20多种。
生物体（鲜重/干重）的含量较多的元素是：C、H、O、N等四种。
其中组成细胞的基本元素是C，原因：碳链是生物大分子的基本骨架。
4.大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo，大量元素和微量元素都是必需元素。
二、组成细胞的化合物1．细胞中各种元素大多以化合物的形式存在。
鲜重时：含量最多的化合物水，含量最多的有机化合物是蛋白质，含量最多的元素是氧。
干重时：含量最多的化合物是蛋白质。
2.不同生物组织的细胞中各种化合物的含量是有差别的。
不同食物中营养物质种类和含量有很大差别，所以日常膳食中要合理膳食。
3.可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定西瓜汁不适合做还原性糖的鉴定，因为它本身的的颜色会遮盖实验结果的颜色。
甘蔗、甜菜不适合做还原性糖的鉴定，因其内主要含蔗糖，没有还原性。
梨汁中加入斐林试剂即刻观察到砖红色沉淀。
（×）反应要水浴加热，②.脂肪鉴定：花生要浸泡后使用，切片要薄，多余的染液要用吸水纸吸去，然后用50%的酒精洗去浮色，滴一滴清水的目的是防止气泡产生。
临时装片制成后用显微镜观察。
③.双缩脲试剂B液（CuSO4溶液）不能过量，防止出现颜色遮盖作用。
斐林试剂不能直接检测蛋白质，但将乙液（CuSO4溶液）稀释后可用于蛋白质鉴定。
④.比较斐林试剂和双缩脲试剂成分相同、CuSO4溶液浓度不同、用法不同、反应条件不同（水浴加热？常温？）。
八年级上生物第二章第一节知识点
八年级上生物第二章第一节知识点生物学是一门关于生命科学研究的学科。
在八年级上生物的第二章第一节中，我们将学习以下知识点：一、生命的层次生命的层次是指由简单到复杂，由微小到宏大的不同级别，其顺序为：分子、细胞、组织、器官、器官系、个体和种群等。
1. 分子分子是生命的最基本单位，由原子组成。
分子之间通过协同作用而形成不同的物质。
2. 细胞细胞是生物的基本单位，具有自我复制、自我调节和自我修复的能力。
细胞具有真核和原核两种形态。
组织是由一种或几种细胞结合而成的，可以执行特定的任务。
人体的主要四种组织类型为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
4. 器官器官是由一个或多个组织组成的，它们共同协作，完成某个功能。
如心脏、肺和肝脏等。
5. 器官系器官系是由多个器官共同执行同一功能而组成的系统。
如呼吸系统、循环系统等。
6. 个体个体是由单个细胞或多个细胞组成的，是一个完整的个体生命。
种群是由同一物种的个体组成的，它们在同一时间和同一地点生活在一起。
二、生物的特点生物的特点是指生命有下列几个重要的特点：物质转化、能量代谢、生长发育、适应环境、繁殖后代和对刺激的反应。
1. 物质转化生物能够吸收、转化和释放物质，维持自身生命活动的正常运转。
这些过程包括呼吸、消化和新陈代谢等。
2. 能量代谢生物不断地从外部吸收能量，将其转化为内部能量并用于生命活动。
3. 生长发育生物在一定的环境条件下，不断生长和发育，并不断地对外界变化作出新的反应。
4. 适应环境生物具有适应环境的能力，能够在不同的生境中生存下来。
5. 繁殖后代生物可以通过繁殖后代来延续自己的生命。
6. 对刺激的反应生物可以通过感受外界刺激并发出反应，从而适应环境。
三、生物分类生物分类是以生物之间的形态、结构和功能特点为依据，将其进行分类整理，目的是为了更加深入地了解生物的结构和生命活动。
生物分类按照分类阶层不同可以分成科、属、种等。
而生物分类的方法有形态分类、生态分类和进化分类等几种。
生物第二章 第一节了解生物圈
一、环境中的生态因素1.生物圈：地球上所有的与其的总和就叫生物圈。
2.生态因素：环境中影响生物的和的因素叫生态因素。
生态因素包括：(1)非生物因素：①内容：光、、水等。
②对生物的影响：当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的，甚至导致生物死亡。
(2)生物因素：①影响某一生物生活的其他，包括同种生物和不同种生物。
②对生物的影响：生物与生物之间的影响关系往往表现为_关系、关系、关系、关系等。
二、探究实验1.科学探究的一般步骤：提出问题----- --------制订计划一实施计划一表达和交流。
2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都的实验。
其中不同的条件就是实验变量。
如：探究光对鼠妇生活的影响时，两个环境除光照情况以外，土壤的潮湿程度、温度等因素都要保证三、生物对环境的适应和影响生物必须环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。
1环境中的生态因素1.生物圈是指( )A.地球上所有生物生存的环境B.地球上所有生物与其生存环境的总和C.全地球上的所有生物D.地球上的天空、海洋与陆地2.(2016，遂宁)新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是( )A.阳光B.空气C.温度D.水分3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么( )A.光B.温度C.水分D.土壤4.(2016·淄博)我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。
这种现象说明( )A.环境影响生物B.生物适应环境上相的耗C.生物影响环境D.生物与环境相互作用5.“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是( )A.合作B.竞争C.捕食D.共生知识点2探究实验6.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( )A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验7.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。
2024年新北师大版七年级上册生物 第2章 细胞 第1节第3课时 动植物细胞的基本结构
细胞膜 细胞核 细胞质
口腔上皮细胞
肌肉细胞
细胞膜 ①保护细胞； 细胞质 ②将细胞内部与外部环境分开； 细胞核 ③还可以控制物质的进出，有用 线粒体 的物质不能任意的渗出细胞，有
害的物质不能随意的进入细胞。
动物细胞结构简图
细胞膜 细胞质 ①内有许多细微结构，
细胞核 如线粒体等； ②细胞的许多生命活动
C、液泡
D、叶绿体
课堂检测
B 3、植物细胞中，起支持和保护作用的细胞结构是 ( )
A.细胞膜
B.细胞壁
C.细胞质
D.细胞核
D 4、对细胞生命活动起控制作用的细胞结构是（ ）
A.细胞膜
B.细胞壁
C.细胞质
D.细胞核
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
线粒体 都是在细胞质中完成的。
细胞膜 细胞质 细胞核 ①细胞核内贮存有遗传物质；
线粒体 ②控制着细胞的生命活动。
细胞膜 细胞质 细胞核
线粒体 与呼吸作用有关，能量转换器， 使细胞内有机物分解和释放能 量，供给生命活动利用。
动物细胞结构图
植物细胞结构图
二、植物细胞
洋葱表皮细胞
蚕豆叶细胞
细胞壁 保护和支持细胞
素等，液泡中有细胞液。许多生命活动都
是在细胞质中完成。
3、植物细胞的生长
课堂检测
B 1、动物细胞与植物细胞基本结构的相同点是都有（ ）
A、细胞壁、细胞质、细胞核 B、细胞膜、细胞质、细胞核 C、细胞壁、细胞膜、细胞核 D、细胞膜、细胞质、液泡
C 2、切西瓜时流出的汁液主要来自（ ）
A、细胞质 B、细胞膜
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类，以及各种元素占细胞干重的质量分数，请据表分析下列
课 堂 . 互 动 探 究
问题。
元素 C H O
菜 单
玉米 43.57 6.24 44.43
人 55.99 7.46 14.62
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课 前 . 自 主 导 学
N
1.46
9.33
课 堂 . 互 动 探 究
P S K Ca Mg
0.20 0.17 0.92 0.23 0.18
1．(2014·上绕高一月考)右图表示
细胞中几种化合物或主要元素占 细胞鲜重的比例，以下按①②③ ④顺序排列，正确的是( )
学 业 达 标 限 时 自 测
A．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C
课 堂 . 互 动 探 究
B．蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、H
C．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、N D．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N 【答案】
课 堂 . 互 动 探 究
④蛋白质 【提示】 －Ⅲ
菜
单
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[判断]
课 前 . 自 主 导 学
(1)西瓜汁中富含还原糖，可以作为还原糖的检测材料。
(× ) (2) 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下可产生紫色沉 淀。( × ) (3)斐林试剂与双缩脲试剂成分和使用方法都相同。(× )
学 业 达 标 限 时 自 测
课 堂 . 互 动 探 究
② ③ ④
脂肪 淀粉 蛋白质
苏丹Ⅲ 斐林试剂 双缩脲试剂
橘黄色 蓝色 紫色
菜
单
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A.①③
课 前 . 自 主 导 学
B．②③
C．①④
【答案】 D
D．②④
课 堂 . 互 动 探 究
学 业 达 标 限 时 自 测
菜
单
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元素能通过某种方式到达生物体体内，但并不是所有的化学 元素都是生命活动所必需的。 在组成生物体的必需化学元素中，按照含量的多少，将 化学元素分为大量元素和微量元素。分清必需元素和非必需
学 业 达 标 限 时 自 测
课 堂 . 互 动 探 究
元素，在生物体栽培或培养的过程中，可投其所好，满足其
生命活动的需要。
菜 单
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③蛋白质鉴定原理
课 前 . 自 主 导 学
蛋白质(蛋白质分子中的肽键与双缩脲结构相似 )与双缩
脲试剂发生颜色反应，形成紫色的络合物。
学 业 达 标 限 时 自 测
课 堂 . 互 动 探 究
菜
单
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2．斐林试剂与双缩脲试剂的比较
课 前 . 自 主 导 学
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 [实验原理] 某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定 的颜色反应，可根据颜色反应鉴定生物组织中是否有还原
3.11 0.78 1.09 4.67 0.16
学 业 达 标 限 时 自 测
菜
单
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[问题探究]
课 前 . 自 主 导 学
1．组成生物体的元素的含量有何特点？
【提示】 ①C、H、O、N四种元素占组成生物体元素
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总量的90%左右，被称为基本元素。 ② C元素在玉米和人体中干重都超过 40%， 是构成细胞 的最基本元素。
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水浴加热
不加热
紫色
学 业 达 标 限 时 自 测
实验现 浅蓝色→棕色→砖红色 象
菜
单
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[活学活用]
课 前 . 自 主 导 学
2．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预
期结果都正确的是( 待测物质 ① 葡萄糖 ) 检测试剂 苏丹Ⅳ 预期显色结果 红色
菜
单
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课 前 . 自 主 导 学
甲液：质量浓度为0.1 mL－1的NaOH；乙 试剂浓 g· 液：质量浓度为0.05 度 g·mL－1的CuSO4
A液：质量浓度为0.1 g·mL－1NaOH；B液： 质量浓度为0.01 g·mL－ 1的CuSO4 使用方 甲液、乙液混合均匀后， 先加A液造成碱性环境 后，再加B液 法 再加入样液 使用条 件
A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用
课 堂 . 互 动 探 究
于蛋白质的鉴定 B微镜观察
菜
单
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C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂(甲液和乙液
课 前 . 自 主 导 学
等量混合均匀再加入)
D．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2 min才能 看到紫色
课 前 . 自 主 导 学
细胞中元素和化合物的含量关系
课 堂 . 互 动 探 究
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菜
单
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课 前 . 自 主 导 学
关键词：化合物的检测
斐林试剂
双缩脲试剂
学 业 达 标 限 时 自 测
下列关于“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实
验操作步骤的叙述中，正确的是( )
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课 堂 . 互 动 探 究
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菜
单
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课 前 . 自 主 导 学
第1节
细胞中的元素和化合物
课 堂 . 互 动 探 究
1.简述组成细胞的主要元素。(重点) 2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。(重、 难点) 3.认同生命的物质性。 4.说出构成细胞的最基本元素是碳。
课 堂 . 互 动 探 究
2 ．同一种元素在玉米和人体细胞中含量相同吗？由此 能说明什么问题？
【提示】
含量不同，甚至有的相差很大。说明不同生
物体具有差异性。
菜 单
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3．生物体内的化学元素都是生命活动所必需的吗？
课 前 . 自 主 导 学
【提示】
由于生物体和自然界存在着物质交换，一些
菜 单
D
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1．实验原理 ①还原糖鉴定原理
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还原糖( 如葡萄糖、果糖、麦芽糖 )中的基团 (－ CHO)与
斐林试剂发生反应，在加热条件下生成砖红色的沉淀。
课 堂 . 互 动 探 究
②脂肪鉴定原理
苏丹Ⅲ染液、苏丹Ⅳ染液为脂肪染色剂，苏丹Ⅲ染液遇 脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反应为 红色。
菜
单
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(2)分类
课 前 . 自 主 导 学
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菜
单
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2．组成细胞的化合物
课 前 . 自 主 导 学
课 堂 . 互 动 探 究
学 业 达 标 限 时 自 测
菜
单
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[判断]
课 前 . 自 主 导 学
1．不同生物体内的元素种类基本相同，但同种元素的 含量差别很大。 2．同一生物体内不同元素的含量也不相同。 3．不同生物的细胞，同一个体不同种类的细胞，各种
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课 堂 . 互 动 探 究
化合物的含量都有差异。
菜
单
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[活学活用]
课 前 . 自 主 导 学
斐林试剂 鉴定 成分 鉴定 原理
双缩脲试剂
还原糖
还原糖中的醛基(－ CHO)在加热条件下能 将Cu(OH)2中Cu2＋还 原成Cu＋，从而生成 砖红色的Cu2O沉淀
蛋白质
双缩脲在碱性溶液中 能与Cu2＋结合生成 紫色络合物，蛋白质 分子中含有与双缩脲 结构相似的肽键
课 堂 . 互 动 探 究
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菜
单
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2．鉴定方法及现象(连线)
课 前 . 自 主 导 学
被鉴定物质
①还原糖 ②淀粉 ③脂肪
试剂
a．碘液 b．双缩脲试剂 c．苏丹Ⅲ染液 d．斐林试剂 ①－d－Ⅰ ②－a－Ⅱ
实验现象
Ⅰ.砖红色沉淀 Ⅱ.蓝色 Ⅲ.紫色 Ⅳ.橘黄色 ③－c－Ⅳ ④－b
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【思路点拨】
课 前 . 自 主 导 学
【解析】
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细胞中水的含量最高 ，蛋白质次之 ，故 A项
错误；活细胞中元素含量是O＞C＞H，B项错误；生物界与
非生物界的统一性表现在元素种类上，C项错误。 【答案】 D
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菜
单
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学 业 达 标 限 时 自 测
课 堂 . 互 动 探 究
质，不需要水浴加热，D错。
【答案】 C
菜
单
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有机化合物鉴定中有关试剂的几个误区 1 ．易写错别字【提示】 “尿”。 “ 斐林试剂 ” 中的 “ 斐 ” 不
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可错写为“翡”，双缩脲试剂中的“脲”不可错写为
课 前 . 自 主 导 学
质、水
B．若图2表示组成人体细胞的元素含量，则 a、b、 c依 次是C、H、O C．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，因此说明生 物界与非生物界具有统一性
学 业 达 标 限 时 自 测
课 堂 . 互 动 探 究
D．若图1表示细胞完全脱水后化合物含量，则A化合物