3年级游戏作文击鼓传花PPT课件

角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
趣事分享
趣事反思
通过分享趣事，引导同学们思考如何 在游戏中保持冷静、专注和团队协作 。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段，将不同部分的内容自然衔 接起来，保持文章的连贯性。
注意详略得当
对游戏的重要环节和精彩瞬间进行详细描写，其 他部分则可以适当简略。
04
优秀范文欣赏与点评
范文一：《快乐的击鼓传花》
内容概述
文章生动描绘了击鼓传花游戏的场景，孩子们在游戏中的 快乐和紧张感跃然纸上。
写作亮点
作者通过细腻的笔触，将游戏过程中的动作、神态和心理 活动刻画得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
教师点评及建议
点评
三篇范文各具特色，从不同的角度展现了击鼓传花游戏的魅力和意义。同学们 在写作过程中能够紧扣主题，运用多种写作手法表达自己的思想和情感，值得 肯定。
建议
在今后的写作中，同学们可以进一步拓展思路，尝试运用更多的描写手法和修 辞手法来增强文章的表现力和感染力。同时，也要注意文章的结构和层次安排 ，使文章更加条理清晰、层次分明。
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有 了明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
THANKS
感谢观看
形象。
情感表达与氛围渲染
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
段落安排和过渡技巧
合理分段
根据游戏进程和内容需要，合理安排段落，使文 章结构清晰。
分享交流，互相评价
分享交流
将自己的作文读给同学听，互相交流写作心得和感受，互相 学习借鉴。
互相评价
对同学的作文进行评价，提出优点和不足，给出改进建议， 促进共同进步。
06
课程总结与展望
回顾本次课程内容
游戏规则介绍
详细阐述了击鼓传花游 戏的规则，包括游戏人 数、道具准备、游戏流 程等。
游戏过程描述
生动描绘了游戏过程中 同学们的表现，如紧张 、兴奋、期待等情绪变 化。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述
通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识
游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
每组选出一位代表，将本组发生的趣 事分享给全班同学，让大家一起感受 游戏的乐趣。
同学们的表现及感受
表现观察
在游戏过程中，观察同学们的表 现，包括是否遵守游戏规则、是 否积极参与、是否展现出团队协
作精神等。
感受分享
游戏结束后，邀请几位同学分享他 们在游戏中的感受，包括紧张、兴 奋、开心等不同的情绪体验。
05
学生自主创作实践
确定主题和立意方向
游戏过程的生动描绘
通过对击鼓传花游戏的细致观察，捕捉精彩瞬间，展现游戏的趣 味性。
人物形象的刻画
描绘参与游戏的人物形象，包括动作、神态、语言等，使人物形象 栩栩如生。
游戏意义的挖掘
思考击鼓传花游戏所蕴含的道理和意义，如团队协作、遵守规则等 ，提升作文的立意深度。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
对未来学习的期望和建议
期望更多实践活动
同学们希望未来能有更多类似的实践活动，让他们在实践 中学习和成长。
建议加强写作技巧训练
针对自己在写作中遇到的问题，同学们建议加强写作技巧 的训练和指导。
鼓励创新思维和表达
希望老师能鼓励同学们发挥想象力和创造力，写出更多新 颖、有趣的作品。
3年级游戏作文击鼓传 花PPT课件
目录
• 游戏背景与规则介绍 • 学生参与体验分享 • 作文写作技巧指导 • 优秀范文欣赏与点评 • 学生自主创作实践 • 课程总结与展望
01
游戏背景与规则介绍
击鼓传花游戏起源
历史渊源
击鼓传花是一种古老的民间游戏 ，起源于中国，后逐渐传播到世 界各地。
文化内涵
游戏寓意着欢乐、团结和互动， 是传统文化的重要组成部分。
游戏规则及流程
游戏人数
适合10-20人参与，可根据实际情 况调整。
游戏道具
一朵花（或替代品）、鼓（或替代 品，如音乐播放设备）。
游戏流程
1. 参与者围成一圈，其中一人持 花；2. 鼓声响起，持花者开始传 花；3. 鼓声停止时，花在谁手中 ，谁就需要表演节目或接受惩罚。
节目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演
表演内容可以是唱歌、跳舞、讲故 事等，旨在展示个人才艺和增强团
。
遵守规则
参与者需遵守游戏规则 ，不得作弊或干扰游戏
进行。
尊重他人
在游戏过程中要尊重他 人，不得嘲笑或侮辱他
人。
适度游戏
注意游戏时间，避免过 度游戏导致疲劳或影响
其他活动。
02
学生参与体验分享
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
渲染游戏氛围
通过描写同学们的期待、兴奋等 情绪，营造出紧张、欢乐的游戏
氛围。
人物动作、神态描写方法
刻画传花动作
01
描述同学们在传花过程中的动作，如手忙脚乱、小心翼翼地传
递等。
描绘人物神态
02
通过描写同学们的表情、眼神等细节，展现他们的紧张、期待
、惊喜等情绪。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人等修辞手法，使人物动作、神态描写更加生动
可学习之处
如何运用生动的描写手法来增强文章的感染力和可读性。
范文二：《难忘的一堂课》
内容概述
文章以击鼓传花游戏为切入点，引出了一堂别开生面的课堂，体现 了寓教于乐的教育理念。
写作亮点
作者巧妙地将游戏与教育相结合，展现了教育的趣味性和实用性， 引人深思。
可学习之处
如何挖掘生活中的素材，将其与课堂学习相结合，写出有深度的文章 。
表现与感受总结
对同学们的表现和感受进行总结， 肯定大家在游戏中的积极表现，鼓 励大家继续保持团队协作精神。
团队协作与个人成长
01
团队协作体现
在游戏中，同学们需要相互配合才能完成传花任务，这充分体现了团队
协作的重要性。通过游戏，让同学们更加明白团队协作的力量。
02 03
个人成长机会
在游戏中，每个同学都有机会展示自己的才能和特长，比如击鼓者的节 奏感、传花者的反应速度等。通过游戏，让同学们认识到自己的优点和 不足，从而促进个人成长。
范文三：《击鼓传花，传递快乐》
内容概述
文章从击鼓传花游戏的意义出发，探讨了游戏在人际交往中的重 要作用，传递了快乐、友谊和正能量。
写作亮点
作者以独特的视角审视游戏，挖掘出其背后的深层含义，使文章具 有了较高的思想性和艺术性。
可学习之处
如何透过现象看本质，从日常生活中发现哲理，提升文章的立意和 境界。
团队协作与个人成长关系
引导同学们思考团队协作和个人成长之间的关系，明白只有在团队中发 挥自己的优势，才能更好地促进个人成长和团队成功。
03
作文写作技巧指导
如何描述游戏场景
描绘游戏环境
介绍游戏进行的地点、环境布置 ，如教室的布置、同学们的座位
安排等。
叙述游戏规则
简要说明击鼓传花的游戏规则， 使读者对游戏有初步了解。
列出写作提纲和关键词
提纲示例
游戏开始前的准备；游戏过程中的精 彩瞬间；游戏结束后的感悟和思考。
关键词
击鼓传花、游戏过程、人物形象、团 队协作、遵守规则、趣味性、意义挖 掘。
完成初稿并修改润色
初稿写作
根据提纲和关键词，用自己的语言将游戏过程生动形象地描述出来，注意段落之 间的过渡和衔接。
修改润色
对初稿进行反复修改，注意语言的准确性和生动性，调整段落结构，使作文更加 流畅自然。
队氛围。
所需道具与场地准备
01
02
03
道具准备
花（可用纸花、塑料花等 替代品）、鼓（可用手拍 、桌面等发出声响的替代 品）。
场地选择
室内或室外空旷场地均可 ，确保参与者有足够的活 动空间。
场地布置
可根据需要布置场地，如 摆放座椅、装饰物等，营 造欢乐氛围。
注意事项与安全提示
游戏安全
确保场地安全，避免参 与者在游戏过程中受伤