大班语言《把声音找回来》教案金锄头文库

大班语言《把声音找回来》教案金锄头文库
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容围绕“把声音找回来”的活动主题展开。

通过学习，让幼儿了解声音的来源、传播以及不同声音的特点，培养他们对语言声音的敏感度。

二、教学目标
1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收过程，认识到声音的多样性。

2. 培养幼儿倾听、表达和创造的能力，激发他们对语言的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：声音的传播原理、不同声音的特点。

教学重点：让幼儿学会倾听、表达和创造，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备
教具：音响设备、录音机、各种声音素材（如动物叫声、交通工具声音等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛猜测声音的来源。

（2）讨论：声音是如何产生的？它是怎么传播的？
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过图片和实物展示，讲解声音的产生和传播原理。

（2）介绍不同声音的特点，如音调、音量、音色等。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一个声音素材，模仿并表演出来。

（2）其他幼儿猜测声音的来源，讨论每个声音的特点。

4. 创作环节（10分钟）
（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己最喜欢的声音。

（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程和感受。

（2）强调倾听、表达和创造的重要性。

六、板书设计
1. 《把声音找回来》
2. 内容：
（1）声音的产生与传播
（2）声音的特点：音调、音量、音色
（3）倾听、表达、创造
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的声音
答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的各种声音，并尝试
描述它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们对声音的敏感度
和语言表达能力。

2. 拓展延伸：
（1）开展“小小声音家”活动，让幼儿模仿、创造更多有趣的声音。

（2）组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音的传播和变化。

重点和难点解析
1. 教学难点：声音的传播原理、不同声音的特点。

3. 作业设计：寻找生活中的声音。

一、教学难点解析
1. 声音的传播原理
利用音响设备播放音乐，让幼儿观察音箱的振动，感受声音的产生。

演示敲击音叉后，将音叉放入水中，观察水面的波动，让幼儿了解声音的传播。

2. 不同声音的特点
演示不同乐器的演奏，让幼儿分辨音色的差异。

通过调整音响设备的音量，让幼儿感受音量的变化。

演示不同音高的乐器演奏，让幼儿区分音调的高低。

二、教学过程重点解析
1. 实践情景引入
教师应选择具有代表性和生活化的声音素材，以便幼儿更好地理解和参与。

引导幼儿关注声音的来源，培养他们的观察力和倾听能力。

2. 例题讲解
教师应运用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿理解抽象的传播原理。

通过图片和实物展示，让幼儿更直观地认识声音的特点。

3. 随堂练习
分组活动可以增强幼儿的团队协作能力，培养他们的表达能力。

教师应鼓励幼儿大胆模仿和创造，充分调动他们的积极性。

4. 创作环节
教师应提供丰富的创作材料，让幼儿发挥想象力，表达自己喜欢的声音。

分享作品时，鼓励幼儿用语言描述自己的创作过程和感受。

教师应强调倾听、表达和创造的重要性，帮助幼儿树立正确的学习观念。

三、作业设计重点解析
1. 寻找生活中的声音
作业应鼓励家长参与，共同记录和描述生活中的声音。

教师可提供一份声音记录表，引导幼儿关注声音的来源、特点和感受。

四、课后反思及拓展延伸重点解析
1. 关注幼儿在课堂上的参与度
教师应关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法，提高他们的兴趣和积极性。

针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的关注和指导。

2. 拓展延伸活动
开展“小小声音家”活动，让幼儿在家庭、学校等环境中寻
找和模仿有趣的声音。

组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音的传播和变化，提高他们对声音的敏感度。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 语调要富有变化，通过升降调、停顿等技巧，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 在实践情景引入、例题讲解等关键环节，适当增加时间，确保
幼儿充分理解和参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，并及时给予
反馈。

四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活、具有趣味性的声音素材，激发幼儿的学习
兴趣。

2. 利用悬念、游戏等形式，吸引幼儿的注意力，自然过渡到教学
内容。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容难易程度是否适中，是否需要调整部分内容，以适应幼儿的认知水平。

2. 教学案例是否具有代表性，是否需要增加更多生活化的实例。

二、教学过程
1. 教学环节是否流畅，是否存在时间分配不合理的情况。

2. 实践活动是否充分调动了幼儿的积极性，是否需要增加更多互动环节。

三、教学方法和手段
1. 是否运用了多种教学方法和手段，如情景导入、分组讨论、动手操作等。

2. 教学手段是否丰富多样，如教具、多媒体等，是否需要引入更多教学资源。

四、课堂氛围
1. 课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。

2. 教师的语言语调、表情动作是否具有吸引力，是否需要加强课堂表现力。

五、作业设计
1. 作业是否具有趣味性和实践性，是否能够引导幼儿关注生活中的声音。

2. 作业难度是否适中，是否需要调整作业内容和要求。

通过本次教案反思，不断优化教学方法，提高教学效果，为幼儿创造一个有趣、有益的语言学习环境。