新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_5

Lesson 9 The Palace Museum
教学目标：
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a
picture ,be
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
May I take your picture? Sure!
Be careful!
3.学生能学会一首关于照相的歌曲。

重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a
picture ,be
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
May I take your picture? Sure!
Be careful!
教学准备：
教学光盘多媒体
教学过程：
一、Class opening and review
Greeting：How do you feel?
Review ：
What do you see on the street/ in the picture?
二、New concept
They go to the Palace Museum. How old is the Palace
Museum. Let’s listen !
播放光盘。

整体感知文本，理解大意。

听的时候给出问题，带着问题
去听，让学生听的更集中更有针对性。

What do they do at the Palace Museum.
Let’s read and judge.
学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，
检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。

Listen and follow to read.
Listen and sing a song.
优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩
固知识。

三、 practice
1.Read the text.
2. Let’s do it! Page 25, talk and write
四、classclosing
Homework:
Read the text.
Exercise book.
板书设计：
Lesson 9: The Palace Museum
camera sky take a picture The Palace Museum is beautiful.
It’s old. It’s about 600 years old.
May I take your picture? Sure.
一；本课Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学
生主动思考的活动。

本课中的Let’s do it也是一项brainstorm式的活动。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论
来完成，Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学
生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

二；五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍
生又是六年级的铺垫。

我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下
一些问题需要解决。

1.回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分
端正，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

2、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。

老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只
是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式
更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发
挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发
挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上
存在的问题，让他们看到努力之后的结果。

在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。

针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。

而且带动其他
学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。

小
学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。