浅析提升中职财会学生技能水平的有效途径李晓丹

浅析提升中职财会学生技能水平的有效途径李晓丹
发布时间：2023-06-28T12:35:13.078Z 来源：《教学与研究》2023年8期作者：李晓丹
[导读] 中职学校与普通高中相比，前者更注重培养专业技术强、综合能力高的人才，在课程安排中也以实践类为主，为社会各个领域输送大批专业人才，为经济发展提供不竭动力。

但是中职学生的学习能力以及认知水平箱规较低，而社会对于财会人才的要求又在不断提升，这使得中职学校的财会专业教学受到一定影响，课堂教学成效不明显、学生难以准确掌握财会专业的基础概念与内涵，在一定程度上影响学生的终身发展。

针对此种教学背景，本文将对中职学校的财会专业中存在的问题展开分析，并给出行之有效的改进办法、改革措施，提升学生的技能水平，此为财会专业教学打开全新局面。

张家口市职业技术教育中心河北省张家口市 075000
摘要：中职学校与普通高中相比，前者更注重培养专业技术强、综合能力高的人才，在课程安排中也以实践类为主，为社会各个领域输送大批专业人才，为经济发展提供不竭动力。

但是中职学生的学习能力以及认知水平箱规较低，而社会对于财会人才的要求又在不断提升，这使得中职学校的财会专业教学受到一定影响，课堂教学成效不明显、学生难以准确掌握财会专业的基础概念与内涵，在一定程度上影响学生的终身发展。

针对此种教学背景，本文将对中职学校的财会专业中存在的问题展开分析，并给出行之有效的改进办法、改革措施，提升学生的技能水平，此为财会专业教学打开全新局面。

关键词：中职学校；财会；技能水平；培养策略
引言
在全面推进新课程改革的当下，培养中职学生的技能水平是重中之重，需要任课教师始终朝着正确的方向迈进，促使、引导学生形成出色的专业技能，积极向上的道德素养。

对于财会专业的学生，教师应以自身出发、从细节入手，构建全新的教学模式，为课堂教学质量提供保障。

一、中职院校财会专业学生技能培养现状
就现下的情况而言，中职院校的财会专业教学仍存在诸多弊端，限制学生的发展与进步，阻碍学生技能水平的提升。

其中，财会专业的课程未按照实际需求进行安排，各科目课程的时间、学习任务等设置不合理，同样无法满足企业的实际需求，课堂学习反而起到事倍功半的效果。

现阶段，财会专业所使用的教材落后，所涉及到的专业知识陈旧、封闭，也无法适用于中职院校的教育教学，专业教师资源也十分匮乏，大部分授课教师缺乏对财会的准确认识，实际操作经验也相对薄弱，导致学生在完成学习目标后无法快速走上工作岗位。

基于财会知识相对冗杂，相关知识与理论始终处于不断更新状态中，部分中职院校没有与企业展开积极有效的沟通合作，对于发展趋势一知半解、仍停留在表现阶段，无法展开针对性教学，导致学生在实际工作中遇到问题束手无策。

二、提升中职财会学生技能水平的有效途径分析
（一）提高教师专业素养，为人才培养打好基础
为保证学生接受到专业、系统、科学的教育教学，需要任课教师首先做出转变，紧跟社会发展脚步、抓住财会发展趋势，提升自身专业素养，不断丰富专业理论知识、更新知识储备、构建知识体系，在第一时间掌握财会的发展情况[1]。

任课教师应积极与相关企业展开交流，深入了解企业对于人才的需求，并不断完善教学模式，制定针对性教学措施，在课堂教学中，教师应将口头讲解与实际示范相结合，避免学生对知识点存疑，从而全面提升教学成效。

中职学校应组织任课教师参加培训学习活动，通过与企业、团队交换经验与建议，从而快速提升自身综合能力，从而保证师生共同进步、共同学习，除此之外，学校应制定相应的奖惩制度，将专业知识技能划入考核范围，从而督促教师始终走在发展道路中，从而激发教师学习新知识的积极性，以此来为学生财会技能水平的提升保驾护航。

（二）与时俱进更新教材内容
财会专业教学的重要道具是教材，为学生学习提供文字依据，为教师教学提供便捷服务。

随着财会课程理论的不断改革与创新，课堂教学所使用的教材也应更新换代，保证学生接收到全新的理论知识，任课教师应积极反馈教学过程中出现的问题，促使学校管理层认识到更新教材的重要性，促使专业教学与时俱进、满足社会发展各项要求。

其中，财会专业所使用的教材应不断深入，由浅入深、由表及里、由简单到专业，使教材在课堂中能真正发挥出作用，除此之外，在教材的编排与设计过程中，应适当增加实践内容，基于财会专业属于实操专业范畴，此举有效增加学生的实践机会与时间，有效提升学生的实践能力、专业水平，促使学生能快速走上工作岗位[2]。

（三）加大实践教学力度，使学生形成学以致用能力
财会专业虽不属于新兴专业，但是课堂教学仍倾向于实践操作，培养学生的自主探究能力、问题能力、动手能力，基于此，培养新时期的财会专业人才，中职院校应在课程安排中增加实践课程比重，在实际教学中应注重结合实践操作，注重讲解财会课程相关概念与内容，促使学生刷新对财会的认知。

具体表现为，任课教师应将财会专业的相关概念、公式、实际问题相结合，总结以往在运用过程中积累
的经验。

除此之外，任课教师应适当增加考核次数，督促学生形成学以致用的能力，对所掌握知识进行全盘检验，从而及时查缺补漏，从而快速提升实践能力。

（四）加强校企合作
通过加强校企沟通与合作，中职学校可准确把握财会行业发展动态，使学校能够充分利用企业资源、技术、前沿的知识等，培养符合财会领域发展需求的高精尖人才。

具体表现为，中职院校可与当地相关企业形成合作模式，双方携手构建校企合作项目，通过建设专业课程平台，辅助教师与企业技术骨干一同开展课堂教学，保证教学任务得以及时完成，从而有效提升学生的财会技能水平。

在实际课堂教学中，企业技术人才应将所掌握的技术渗透进理论知识，使学生更加深入地了解财会行业，如填制记账凭证、登记现金日记账和银行存款日记账等。

[3]在此过程中，学生能提前完成职业技能培训、增强技能水平、增加就业机会。

除此之外，通过加强校企合作，中职学校可根据企业的具体用人要求，展开针对性、定向教学培养，在一定程度上减少企业训练新人的人力、物力、财力，进一步提升学校培养专业人才的能力，帮助学生快速融入社会、融入集体、适应工作岗位。

（五）更新实训室内设施设备
财会专业课程具有极强的逻辑性，需要学生经过长期、大量的实践操作并做到灵活运用，基于此，跟随技术发展更新实训室的设施设备尤为关键。

而实训基地需要肩负训练专业基本技能的责任，融合知识学习与技能训练，学生应当边学边做、学做合一，保证学生能够在参与实训活动期间深化对理论课程的理解。

中职学校应以此为中心建设财会实训室，设施设备及信息应合平台。

在实际课堂教学中，任课教师可带领学生一起进行实践训练，这样不仅可以提升学生的综合技能运用能力及顶岗能力，还能够帮助学生掌握相应的复合型技能。

三、结束语
综上所述，提升中职学校的财会专业教学质量，有利于推动财会领域的蓬勃发展，有利于为学生提供更多的就业机会，在实际课堂教学中，任课教师应以实践操作为主、理论知识为辅，引导学生深刻理解相关知识点，提升学生的技能水平，使其在工作岗位上遇到任何问题都能游刃有余。

参考文献：
[1]王贤.浅析中职财会学生专业技能的培养策略[].科技、经济、市场，2014（8）：172.
[2]韦艳.浅析提高中职财会专业学生技能水平的几点做法[J].新课程学习：社会综合，2010（12）：66一67.
[3]黄新艳，段志霞.以能力为本位，提高中职财会专业学生技能水平J].小作家选刊：教学交流.2012（8）：209.。