八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《卜算子黄州定慧院寓居作》课件(共20张PPT)

主旨归纳
归纳主旨
本词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，是 词人对人生的反省，也是对理想的坚守， 表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
思路导图
·
卜
算 文体相关
子
黄
州 定
作者相关
慧
院
寓 居
主旨相关
作
四、FM问题归 零
1、苏轼在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中，通过一连串意象，营 造萧疏凄冷、幽寂的氛围借以表达词人内心孤独寂寞的句子：
2、从全词的内容老看，词中的核心意象是什么？
词人是怎么样描写其形象？
答：词的核心意象是孤鸿。上片用缺月、疏桐、 漏断人静来烘托它的孤独形象。下片用它不肯随 意栖息的行为来表现他遭遇冷落却又孤傲的形象。
3、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这一名句写了
什么内容，抒发了什么感情？
答：这两句写挑遍了寒冷的树枝不肯栖息， 宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。表达了词人被 贬谪黄州期间的心境的孤独和志趣的高洁。
诵读诗歌 划分节奏
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。 谁见/幽人/独/往来，缥缈（piāo miǎo）孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省（xǐnɡ）。 拣尽/寒枝/不肯/栖（qī），寂寞/沙洲/冷。
题目解析
卜算子是词牌名。北宋时盛行此曲。 词又称长短句、诗余。产生于唐，盛行于宋。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字 有定声”。词大多分两段叫“上下片”或“上下 阕（què）”。词按篇幅长短可分为小令（58字 以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。 “寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛
一弯残月高挂在稀疏的梧桐树梢，滴漏声断了，夜深人静。 有谁见到幽居人独自往来？仿佛孤雁隐隐约约的身影。
惊起却回头， 省：知晓。 有恨无人省。 拣：挑选。 拣尽寒枝不肯栖， 沙洲：江河中泥沙淤积而成的 寂寞沙洲冷。 小块陆地。
孤鸿惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑 遍了寒冷的树枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。
乌台诗案
创作背景
苏轼因乌台诗案被贬为黄州团练副使。初到黄州,苏 轼惊魂未定,梦寐惶恐，谢绝交往,他深怀幽居离索的 内心隐衷,于是在一个夜晚写下了这首《卜算子·黄州 定慧院寓居作》。
结合课下注释，翻译全词
缺月挂疏桐， 疏桐：枝叶稀疏的桐树。 漏断人初静。 漏断：指深夜。 谁见幽人独往来， 幽人：幽居的人。 缥缈孤鸿影。 缥缈：隐隐约约，若有若无。
1、缺月挂疏桐，漏断人初静。 2、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 3、惊起却回头，有恨无人省。 4、C 分析：是实写而非虚写。
谢谢
2、在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中，以鸿自喻最能体现苏轼虽 贬谪黄州仍高洁自许、不愿随波逐流的人生态度的句子（通过描写 孤鸿选求宿处的情景，表达清高自许、蔑视流俗的人生态度）：
3、在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中，惊恐不已，心怀幽恨，无 人理解的忧愤之情的诗句是的诗句是：
4、对《卜算子·黄州定慧院寓居作》理解不正确的一项是：( )
指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。
学习目标
1、能够有感情地朗读并背诵这首词（重点）； 2、知人论世，了解苏轼生平经历（难点）； 3、感受词人心境的孤独和志趣的高洁（难点）。
作者简介
苏轼（1037～1101年），字 子瞻 ，号 “ 东坡居士 ”，眉州眉山（今四川眉山）人，是北宋 著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏 洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。“唐宋 八大家”之一。苏轼与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄 是最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。 著有《东坡易传》、《苏东坡全集》和《东坡乐府》 等。
问题探究
1、上片中“缺月挂疏桐，漏断人初静。”这两句营造出 怎样的氛围？ 2、从全词的内容老看，词中的核心意象是什么？词人是 怎么样描写其形象的？ 3、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这一名句写了什么 内容，抒发了什么感情？
1、上片中缺月挂疏桐，漏断人初静。这 两句营造出怎样的氛围？
答：词的上片借缺月、疏桐、漏断 孤鸿一系列的意象, 营造出寂寞清冷 的氛围。
A、这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视 流俗的心境。 B、上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营 造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。 C、“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”这两句，既是虚写，又通过人、鸟 形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱 俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 D、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，在寒枝间飞来飞 去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人以象征 手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处， 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。