山东省长清区双泉中学八年级语文下册 第4课《托尔斯泰

列夫•托尔斯泰
课题：列夫•托尔斯泰课型：新授编号
主备人：审核：小主人：
学习目标：
1.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。

2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

3.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。

一、自主学习目标导学
知识点链接：作者简介
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有等。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

自学导读：
自学检测：
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

黝（）黑滞（）留愚钝（）禁锢（）轩（）昂犀（）利
尴尬（）藏污纳垢（）颔（）首低眉胡髭（）
黯（）然失色广袤（）无垠甲胄（）粗糙（）
探究展示：
本节课的重难点是：
疑难点记录：
二、合作互助质疑解惑
课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
三、自学展示精讲点拨
文本探究—探究人物描写
1.作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）
2.针对托翁描写了哪些内容？
3. 作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？
4.课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了他的什么特点？
5.前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
四、反串互动拓展提升
（一）感受目光
1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？
从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？
五、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：
六、达标测试巩固落实
《学习与检测》。