我喜欢我的小毯子教学设计 小学二年级语文教学设计

绘本《我喜欢我的小毯子》教学设计
设计意图：
每个孩子在成长的过程中，总会有特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的则是自己最亲近的人。

对他们来说这些可以给他们安全感，是形影不离的“亲密朋友”。

绘本《我喜欢我的小毯子》温暖、生动、幽默地反映出真实的小孩世界，描绘了一段孩子心灵成长的历程，我相信孩子们读了一定会感到格外的亲切和喜悦。

结合绘本拓展话题，让孩子们懂得只要有一双善于发现的眼睛，就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。

在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。

活动目标：
1.能细致地观察画面，借助谈话、讨论、猜想等多种活动方式理解绘本内容。

2.能大胆地表达自己对故事的理解与感受。

3.学说句型：“我长大了，大到能……”
4.感受故事的温馨、生动，萌发对主人公的喜爱之情。

活动准备：
1.《东方娃娃》绘本:《我喜欢我的小毯子》ppt。

2.一曲舒缓优美的音乐。

活动过程：
一、以谈话的形式导入课题：
同学们，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。

看，封面上有谁？
师：对，它就是这个故事的主人公豆豆。

他的手里抱着什么？
师：从他的动作、表情中，你感觉到了什么？
师：豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。

二、请同学们一起读一读绘本的封面、环衬了解这到底是怎样的一本书。

三、教师讲绘本故事，学生边听边看图
四、说话练习
1、学说：“豆豆长大了，大到能……”（鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。

）
师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？
师：看，他在池塘边干什么？谁来表演一下？
2.拓展练习：“我长大了，大到能……”
师：同学们，你们长大了吗?大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。

师：你来演示一下。

师：来，我们一起来学一学，刚才那位同学的动作。

……
师：同学们真的长大了，能做这么多的事，真能干！
3.组织学生讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢?
4.师：豆豆真的长大了吗？为什么？
师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？（出示图片）
5、你能用一个词来形容豆豆对小毯子的感情吗？
五、再读绘本
师：豆豆把自己的小毯子弄丢了，在她最伤心的时候全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样了？让我们再读读绘本。

（出示图片）
师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

六、拓展话题:爱温暖着我们，快乐伴随着我们。

师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗?有哪些人的爱呢？
师：豆豆在树林里找到了快乐，你们在哪里找到了快乐？
师：对的，同学们在我们的成长过程中离不开爸爸妈妈的关爱，离不开小伙伴的陪伴，你想对他们说些什么？(表演贝瓦儿歌：亲爱的，谢谢你)
师：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。

孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。

当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来，藏在哪儿呢？
师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？
师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。

七、推荐阅读书目
《我爱你，小猴子》《獾的礼物》。