一年级上语文课件9明天要远足人教部编版

因全为诗他 短在短想三：节那，地三方节的中海作，者真都的用了__同__一__个__感_叹，词那“么唉”，三次重？复那，地一方次的次云加，重真了的情_感__的__力__度_。_，那么
翻手过机去 、，相盼机望的着电到池底、什充么电时器候预备好。
？
认带真点自 黄读连课素文（，治用拉心肚思子考很下有面效问）题，：感冒药和创可贴。
9 明天要远足
翻过来， 唉—— 睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
自读要求
1.能认识本课“睡、那、海”等11个生字 和“目、耂、冂”等偏旁。 2.能写出“才、明、同、学”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能够说出课文的主要内容，体会远足前 激动、急切的心情
图解结构
明
对
天 大海——多种颜色 要
外 边 世
远 云——洁白柔软 足
界 的 向
往
概括主题
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
写法点拨
全诗短短三节，三节中作者都用了 同一个感叹词“唉”，三次重复，一 次次加重了情感的力度。所有的兴奋 、激动、盼望……尽在“唉”中。
心灵感悟
同学们喜欢外边的世界吗？可 以在爸爸妈妈的陪同下多出去走 走。
海（
）
睡能不写着 出的“时才候、你明在、做同什、么学？”四个生字。
造不字能本 到义有：水眼的皮地下方垂玩，水临、时洗打手盹、休洗息脚。
他造在字床 本上义翻：过眼来皮，下翻垂过，去临，时不打停盹地休想息。: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
师（ ） 明（ 通能过认对 识大本海课和“云睡的、向那往、，海体”现等了11“个我生”字对和外“边目世、界耂的、向冂往”。等偏旁。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
？那地方的云，真的_________，那么
？所以他翻过来，
翻过去，盼望着到底什么时候
？
睡（ ） 那（ ） 海（ ）
那地方的云，
造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。 1、为什么“我”睡不着？
真的像同学说的，
因翻为过他 去在，想盼：望那着地到方底的什海么，时真候的_________，那？么
？那地方的云，真的_________，那么
翻坐过立去 闭，目盼短望歇着为到“底睡什”么，时卧候床闭目久歇为“眠”？。
？所以他翻过来， ？所以他翻过来，
？所以他翻过来， ？所以他翻过来，
初读感知
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼 望着：唉——到底什么时候，才天亮呢 ？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他 还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时 候，才天亮呢？ 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
造字解说： 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。睡，篆 文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“ 眠”。
上睡不着。因为他在想：那地方的海，真的
_________，那么
？
那地方的云，真的_________，那
么
？所以他翻过来，
翻过去，盼望着到底什么时
候
？
品词析句 认真自读课文，用心思考下面问题：
1、为什么“我”睡不着？ 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
唉— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
自读检测
shuì nà睡那 Nhomakorabeahǎi zhēn
海真
lǎo shī ma tóng
老 师 吗同
shén cái liàng
什 才亮
cái
才
人才 才能 才干
míng
明
文明 明天 明白
tóng
同
xué
学
大同 相同 同样
学生 学院 学员
组词
能全认诗识 短本短课三“节睡，、三那节、中海作”者等都用11了个同生一字个和感“叹目词、“耂唉、”冂，”三等次偏重旁复。，一次次加重了情感的力度。 睡通，过篆 对文大（海目和）云（的垂向）往。，体现了“我”对外边世界的向往。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
？那地方的云，真的_________，那么
？所以他翻过来，
翻过去，盼望着到底什么时候
？
睡，篆文（目）（垂）。
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。
能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
认不真能自 到读有课水文的，地用方心玩思水考、下洗面手问、题洗：脚。
睡因，为篆 他文在（想目：）那（地垂方）的。海，真的_________，那么
？那地方的云，真的_________，那么
睡（ ） 那（ ） 能翻写过出 去“，才盼、望明着、到同底、什学么”时四候个生字。
？
他造在字床 本上义翻：过眼来皮，下翻垂过，去临，时不打停盹地休想息。: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
牢所记有老 的师兴和奋家、长激的动电、话盼号望码…。…尽在“唉”中。
） 同（
）
坐全立诗闭 短目短短三歇节为，“三睡节”中，作卧者床都闭用目了久同歇一为个“感眠叹”词。“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
全根诗据短 时短间三长节短，带三换节洗中的作衣者物都。用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
翻过去，
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
翻过去，盼望着到底什么时候
？
唉—— ？那地方的云，真的_________，那么
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
？所以他翻过来，
睡，篆文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。
睡不着。
手机、相机的电池、充电器预备好。 所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。 能认识本课“睡、那、海”等11个生字和“目、耂、冂”等偏旁。
那么洁白柔软吗？
1、为什么“我”睡不着？
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
同学们， 再见！
坐牢立记闭 老目师短和歇家为长“的睡电”话，号卧码床。闭目久歇为“眠”。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
通因过为对 他大在海想和：云那的地向方往的，海体，现真了的“__我__”__对__外_边，世那界么的向往。 ？那地方的云，真的_________，那么
我知道
远足前要注意这些：
1.牢记老师和家长的电话号码。 带少量现金，身份证随身带。 2.手机、相机的电池、充电器预备好。 3.根据时间长短带换洗的衣物。 4.带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创 可贴。 5.穿一双舒服的旅游鞋。 6.注意安全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗 脚。即使东西掉到水里也不能捡。