人教版九年级物理全一册期末复习实验探究专练.(电学部分)

实验探究专练（一）电学部分
1.如图甲是张勇实验小组在探究“电流与电阻的关系”时的电路图，电源电压恒为6V.电压表、电流表无损坏，有阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的定值电阻5个.
（1）根据图甲，用笔画线代替导线连接完成图乙的实物图.
（2）实验过程中，需要改变定值电阻，观察电流的变化，为了科学地得出实验结论，当每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片，此时眼睛应注意观察（选填序）.
A.变阻器滑片
B.电压表
C.电流表
D.电源
（3）某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表示数为0，电流表示数正常，其原因可能是
（4）在老师的引导下，他们将5次实验数据描绘在图丙中.图中阴影部分“面积”表示的物理量是（选填序号）.
A.电流
B.电压
C.电阻
（5）实验中，他们选择下列哪个滑动变阻器最合适（选填序）.
A.10Ω0.5A
B.50Ω0.5 A
C.50Ω1A
D.200Ω1A
（6）请你用平滑曲线将图丙中5个点连接起来，观察图象你可以得出实验结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻
2.小明在做“测量小灯泡的电阻”实验中，电路图如图所示.小灯泡上标有“
3.8V”的字样，电源电压为6V.
（1）小明连接好电路，闭合开关，发现灯泡立即发出明亮耀眼的强光，并很快熄灭，则原因可能是.
A.电流表短路
B.小灯泡短路
C.滑动变阻器接入电路的阻值过小
D.电压表断路
（2）解决问题后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电压表示数逐渐变大，灯泡逐渐变亮，灯丝温度不断升高，测量数据如下表：
表中空缺的数据应为，小灯泡正常发光时的功率是W.
（3）分析上表数据，你发现小灯泡的电阻与灯丝的温度有什么关系？
3.在“探究导体中的电流与导体两端的电压关系”的过程中，小文设计了如图甲所示的实验电路.他分别对三个阻值不同的电阻测出实验数据，其中的一组数据如下表.
（1）通过表格中的数据分析，可知：①当导体电阻恒为10Ω时，通过导体的电流跟导体两端的电压成比；②其数学表达式是：（将定量的数据代入公式中）.
（2）图乙是小文根据实验数据画出的三个电阻的U-l图象.比较三个电阻的阻值，其中（选填“a”“b”或“c”）的阻值最大.
（3）小文又连接了如图丙所示的电路，电源电压保持不变.闭合开关S，调节滑动变阻器滑片，电压表V1、V2的示数随电路中电流变化的图象如图丁所示.根据图象可知：电源电压为V，电阻R两端的电压随电路中电流变化的情况如图线（选填“甲或“乙”）所示
4.现有电压不变的电源、电流表、阻值为Ro的定值电阻和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干.请你在同一电路中不改接电表的位置测出Rx的阻值.
（1）在虚线框内画出测量Rx阻值的电路图.
（2）写出简要的实验步骤并用字母表示所测出的物理量：
①
②
（3）写出电阻Rx的表达式：Rx=
5.在“测量小灯泡的功率”的实验中.
（1）小明设计了如图甲所示的电路图.按照电路图，已完成部分实物电路连接（如图乙所示）.根据图乙中的信息，电压表量程应选0～V；若开关闭合后，向左移动滑变阻器滑片P，能使电路中电流变大，应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的（选填“A”“B”“C”或“D”）接线柱相连.
（2）正确连接好电路，闭合开关后发现：小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压，经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在
故障，则电路中的故障是
.排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需
（3）观察小灯泡在不同电压下的亮度，读出电压表、电流表示数，实验记录见表：
①由表格可知：该小灯泡额定电压为V.
②当小灯泡两端电压为3V时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立即断开开关，未读取电流表示数.同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图丙所示，则通过小灯泡的电流为A，小灯泡的实际功率为W.
（4）本实验电路除了能测出小灯泡的功率，小明认为还能测出小灯泡灯丝的阻值，小华认为还能探究电流与电压的关系，你认为同学的观点是错误的，理由是：
6.在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”的字样，电源电压恒定不变.
（1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动时灯泡变亮.
（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是
（3）排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5V，此时应将变阻器滑片向（选填“左”或“右”）端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则灯泡的额定功率为W.
（4）完成上述实验后，又找来了一个阻值为R。

的电阻和两个开关.并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率.请完成下列的实验步骤：
①闭合开关，移动滑片，当电压表的示数为V时，停止移动滑片，然后再断开闭合的开关；
②保持滑片的位置不动，再闭合开关，读出此时电压表的示数为U；
= （用已知量和测量量表示）
③灯泡额定功率的表达式为P
额
7.利用如图所示的实验装置探究“磁场对通电导线N的作用”的实验过程如下：
（1）按图安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右s运动.
（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合
开关，观察金属棒的运动情况。

（3）保持电流方向不变，把磁铁的N、S极对调一下，
闭合开关，观察金属棒的运动情况.
（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。

根据你观察到的情况，完成下表.
|由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了法.
8.用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.
（1）实验中，通过观察来判断电路中是否有感应电流.
（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中（选
填“有”或“无”）感应电流.
（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象
不太明显.请提出一条改进措施：
（4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体在磁场中做磁感线运动时，导体中就会产生感应电流.
9.学完磁现象知识后，宏文中学理光科技社的同学们探究磁体磁性强弱的影响因素，经过讨论，同学们提出以下猜想：
猜想一：磁体的磁性强弱可能与外界温度有关；猜想二：磁体的磁性强弱可能与外界压强有关.
为了验证猜想得出结论，制作如图所示的专用仪器，同学们开始进行实验探究.
（1）实验中同学们通过观察来推测磁体磁性的强弱，
这种将抽象的、看不见、摸不着的物质变为熟悉的、看得见、摸得着的现象的物理方法称为法.
（2）为了验证猜想一，同学们应保持不变，选用编号为的实验进行验证.
（3）通过1、2或3、4或5、6实验同学们得出的结论.
（4）地球是个大磁体，地理的南极在地磁的北极附近，古代人们利用这个原理发明了，地球处在近日点时温度较高，此时的地磁场相对.（选填“减弱”“不变”或“增强”）。