小班音乐教案春雨沙沙7篇

小班音乐教案春雨沙沙7篇
小班教案沙沙。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

作为老师预备好教案是必不行少的一步。

教案是老师仔细反思，提升潜力的阶梯，你是否在查找优秀的教案呢？考虑到你的需求，我们特意整理了“小班音乐教案春雨沙沙”，盼望对大家有所关心。

小班音乐教案春雨沙沙(篇1)
活动设计背景
小雨沙沙的歌词生动，形象。

歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分利用音乐形象对同学进行抱负情操的教育。

活动目标
1.让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱。

2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

3.启发幼儿理解歌词，制造性地选择演唱形式来演唱。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点
歌曲的学唱和歌词的创编。

活动预备
1.与歌词相适应的图一幅及歌词。

2.小雨种子的手饰若干。

3.录音机及磁带。

活动过程
1.谈话导入
今日，老师给小伴侣带来里一副漂亮的图画，想看看图上画的什么吗谁会用声音来学习下小雨的声音
谁能用动作吧来表现下雨的样子
让我们来一起唱唱小雨(学习小雨的声音，用动作表现小雨)
哪位小伴侣喜爱下雨
(让小伴侣知道万物都需要雨露的滋润)
2.学习歌曲
(1)出示图，引出歌词，老师带领学习歌词。

(2)老师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

(3)老师试唱小伴侣们观赏。

(4)听录音小声与小伴侣一起试唱。

(5)在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和心情演唱，老师带领幼儿学习歌曲。

3.小伴侣带上手饰，唱歌进行表演。

4.延长活动鼓舞幼儿创编歌词。

教学反思
1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比较好的同学上台来唱视唱，然后我在同学后面摸孩子们的头，!出自:屈老.师!只当弹琴，同学感觉很新颖，很有意思，上面的同学唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小伴侣要看着歌词来在心里默唱歌词.
2.小伴侣上课的乐观性是非常好的，尤其是在我们互动添加律动时。

小班音乐教案春雨沙沙(篇2)
活动目标：
1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱沙沙沙和种子在说话。

3、愿意用身体动作表现歌曲的内容。

4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。

活动预备：
物质预备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。

阅历预备：幼儿已经学过简洁的节奏及打拍子。

活动过程：
一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，你们知道上面的这些符号（、0）表示什么意思？你会打拍子吗？
（幼：知道；不知道；会；不会。

）老师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。

二、观赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师：这些节奏还会唱歌呢！你们想不想听呢？（幼：想。

）那让我
们一起来听听吧！（观赏歌曲）2、师：刚才，小伴侣们有没有听到春雨在说话？它说了些什么？（幼：听到了，他说沙沙沙。

）3、师：小伴侣们的耳朵真灵！春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。

我们小伴侣们想不想学学？（幼：想。

）让我们一起跟着来学学吧！（提示幼儿用轻轻的声音演唱）。

4、师：种子在干什么？（幼：在说话。

）它怎么说？（幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

）师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来试试看好吗？（幼：好。

）幼儿尝试演唱。

师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢？（幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

）师：那我们也试着把它唱出来吧！大家一起来！
三、表演歌曲.
1、老师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。

师：刚才小伴侣们唱得真好，那我们能不能依据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。

尝试一下好不好？（幼：好）幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。

师：小伴侣们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也盼望能同时发现小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐嬉戏《猪笼草》。

1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。

（幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀！小飞虫
你到别的地方去吧！）小飞虫不走，怎么办呢？你有什么好方法呢？（幼：我拿网捉住它;我把它赶走；我来爱护种子，拿手枪射死它）别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢！2、老师请一位小伴侣扮演小飞虫，带领其他小伴侣扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动《猪笼草》1-2遍。

小班音乐教案春雨沙沙(篇3)
活动目标：
1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、通过观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱沙沙沙和种子在说话
3、愿意用身体动作表现歌曲的内容。

活动预备：沙球活动过程：
一、活动导入老师摇动沙球，并提问：
师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？
二、观赏歌曲《春雨沙沙》
（1）老师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？
（2）老师带领幼儿跟唱歌曲，提示幼儿在沙沙沙处和种子在说话处用轻轻的声音演唱。

三、表演歌曲。

（1）老师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。

（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。

表演完毕后互换角色。

四、音乐嬉戏《猪笼草》
师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好方法呢？别焦急猪笼草正在等着小虫子呢？（嬉戏开展1-2遍）
小班音乐教案春雨沙沙(篇4)
一、活动目标
（一）学唱歌曲，愿意用身体动作表现歌曲的内容。

（二）感受种子在雨天对发芽的期盼与喜悦，进一步萌发对种子的宠爱。

二、活动重难点
（一）重点：学唱歌曲《春雨沙沙沙》。

（二）难点：用肢体语言表现春雨和种子，能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。

三、活动预备
（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。

（二）春雨视频(以歌曲为背景)。

（三）图谱。

（四）音乐CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

四、活动过程
（一）春雨沙沙沙。

1.结合视频，整体观赏歌曲。

师:春天来了，常常会下雨,我们]叫它春雨。

我们来看一段有关春雨的
视频。

师:你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音
师:我们来学一学“沙沙沙”的声音。

师:在春雨里，是谁在说话？它说了什么？
师:我们一起来学一学种子说话。

2.听老师清唱春雨的部分，完成春雨沙沙图，学唱歌曲。

师:老师能把春雨的沙沙声唱出来，你们来听一听，好吗？
师:假如我们要把春雨画到这张纸上，可以用什么来表示春雨
师:春雨发出的好听的沙沙声，又可以用什么来表示呢？
师:我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

师:假如你的小手是春雨,你会怎么下雨
（二）种子会说话。

1.听老师清唱，完成“种子说话图”，学唱歌曲。

师:刚才的视频里，春雨沙沙沙地下，种子在做什么？它会说什么？师:老师把种子说话的声音也唱出来，请你们听一听吧。

师:我们来学一学种子说话:“哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

” 师:那我们一起来画一画种子说的话吧。

师:让我们看着图谱，跟着音乐唱一唱吧。

(完整跟唱第一段。

)
师:假如你是一颗小种子，在春雨里，你会怎么说话和发芽？我们一起来学一学。

（三）我们来唱歌。

1.听老师唱其次段，看图谱，学唱歌曲。

师:其次段和第一段里哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
师:那我们把不一样的地方画出来，唱一唱。

2.完整观赏歌曲。

师:刚才老师看着这张图，把歌曲完整地唱了一遍。

你最喜爱唱哪一句？能来唱一唱吗？
3.完整跟唱歌曲。

师:让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。

五、活动延长
（一）在日常活动中，以分组唱的形式进一步加深幼儿对唱曲的熟识度。

幼儿可以一组唱春雨的部分，一组唱唱种子的部分。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼儿两人一组，一人扮演春雨，一人扮演种子，边唱边用动作表现；也可以老师扮演春雨，其他幼儿扮演种子，边唱歌曲，边表演。

小班音乐教案春雨沙沙(篇5)
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。

2、幼儿学习用甜蜜的声音唱出春雨与种子之间亲热的关系，表现出歌曲的弱唱部分。

3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美妙愿望。

4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

2、幼儿在日常生活中观看过下雨的情景。

教学过程：
一、发声练习，幼儿依据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

1、听，什么小动物来到我们班？
2、它的叫声是怎样的？
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿爱好。

1、听，这是什么声音？请你仿照一下。

2、学习弱唱演唱。

三、老师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲热个关系。

1、看，这是小种子。

（出示种子发芽生长视频）
2、下雨了，小种子有什么变化？
老师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

四、老师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

1、老师示范演唱歌曲。

小种子说了什么？
2、老师分段示范唱。

小种子先说了什么？再说了什么？
（其次段提问同第一段）
3、幼儿学唱歌曲。

4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

幼儿关注老师的手势，跟琴声进行练习。

五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与心情，表达期盼成长的美妙愿望。

1、可以用什么动作表现春雨？
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？
3、种子长大了心情怎么样？
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

活动延长：
我们到表演区连续歌表演吧！
教学反思：
小班孩子年龄小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

对雨是爱好昂然、情有独钟。

利用孩子这个爱好点，用发生在孩子周边的生活阅历开展有益的教育活动，老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。

活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。

从不同的角度让孩子有意识地去观看，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的美丽，用不同的力度来演唱歌曲。

而且幼儿是以角色的身份来演唱。

演唱的时候特别有感情，很投入。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

小班音乐教案春雨沙沙(篇6)
活动目标
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲心情，初步学习分角色演唱。

2、进展幼儿对音乐的感受力及审美力。

3、培育幼儿正确的唱歌习惯，激发对音乐的爱好。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备
挂图三幅、音乐磁带一盒
活动过程
1、练声：我学小动物老师唱前半句，小伴侣唱后半句，要求声音干脆。

2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

看看这几幅图片，我们学过一首雨点沙沙的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。

3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

歌词里唱了什么，怎样唱的？
4、引导幼儿体验歌词心情。

下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们兴奋的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？
5、老师有表情地范唱第一段。

听听，老师兴奋的时候是这样唱歌的。

6、引导幼儿有表情地唱歌。

你们兴奋的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱小小雨点，沙沙沙沙沙。

7、引导幼儿分角色唱歌。

你们想当谁？（由幼儿自愿担当角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音乐嬉戏：我是欢乐的唱歌家
你们想当谁？找到自己的家。

老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边欢乐的唱歌。

9、老师小结。

附儿歌歌词小朋们一起唱：春雨点沙沙
小雨点，
沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴．
小雨点，
沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴．
小雨点，
沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔．
活动反思
此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案春雨沙沙(篇7)
嬉戏目标：
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行嬉戏。

嬉戏预备：音乐磁带
嬉戏过程：
1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。

随着音乐种子做渐渐长大的动作。

交换角色扮演。