小学音乐教案《感受音乐》课堂实录

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学音乐教案《感受音乐》课堂实录《感受音乐》课堂实录●【实录】一、和着节奏来介绍（动感的迪斯科音乐响起）师：
同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！（教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来）。

师：
今天我们痛痛快快地来玩一玩。

先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。

（电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手，第二拍拍腿，师生有情感地拍打节奏）师：开小火车，从我开始，（合着电子琴节奏）我－叫－张－敏。

（教师将话筒一一递到每个学生面前，学生和着节奏有表情地介绍，有的学生转着圈、有的做出吹笛子的样子，有的摆头进行过程中，学生速度有所不稳，教师不断调整）师：下面张老师点到谁我们就一起喊他的名字。

（师指某一同学）生（全体有节奏地喊）：楼宇琪 | 楼宇琪 | 楼宇琪 | （师先后指向不同的同学，学生有节奏地喊他们的名字）师：
下面我们不用电子琴的伴奏，看着张老师的指挥，一齐喊陈新
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佳兰的名字。

（师关闭电子琴并指挥，学生喊：
陈新佳兰 | 陈新佳兰 | 陈新佳兰 |教师一会儿猫腰，一会儿双手在空中挥舞，学生随着老师的手势，进行强弱的变化。

教师突然收住，学生没有反应过来，引得台下的教师一片笑声）师：
嘿嘿！没有看懂。

刚才张老师的指挥什么在变化？生 1：
强弱有变化。

生 2：
音量有变化。

师：
音量，就是她说的强弱。

我们继续。

（师指挥，学生喊：
楼宇琪 | 楼宇琪 | 楼宇琪 |教师一会儿快，一会儿慢，学生随着老师的手势，进行速度的变化。

教师收住，学生也收住了，看懂了指挥）师：
什么有变化？生 1：
强弱有变化。

生 2：
速度有变化。

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很好，速度和强弱都有变化。

再听，又有什么变化？（师指挥，学生喊：
张斌 | 张斌 | 张斌 | 张斌 | 教师一会儿左右大幅摇摆，作陶醉状，一会儿双手在胸前作短促跳跃状，学生随着老师的手势，进行变化。

）师：
什么有变化？生 1：
感情有变化。

生 2：
一个是有弹跳力的，一个是非常抒情的。

师：
非常好，一个是跳跃的，一个是连贯的。

二、快乐扮演即兴舞蹈师：
我们演唱的真好听，有一个小木偶也想来参加我们的合唱队，他来了。

（播放舒缓的长笛协奏曲《阿莱城的姑娘》作为背景音乐，教师戴了一顶圆锥形的彩色小高帽，鼻子上粘了一个粉色的小圆球，化装成了小木偶）师：
表演我是一个提线木偶，主人把我挂在了墙上（学生根据老师的解说一起表演：
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双脚踮起，双手高举不动）。

主人把我放下来了；头，放下（一下子头垂下来）；左手，半放（大臂先下，作投降状），右手，半放；左手，全放（垂下在身边），右手，全放；左肩，放下；颈线放下（90 度弯腰，两手垂下）；最后全放下（师生一起扑倒在地板上，引得满场笑声、掌声）。

主人又把我挂起来了：
先挂颈线（上身直立，低头），然后挂右肩、左肩、左手、半起、挂上、右手、半起、挂上，最后是头线（头直起，双脚踮起）。

平时小主人可喜欢我了，经常摆摆我的手（双手半垂，卡通式摇晃）摇摇我的腿（双腿抖动，台下听课教师笑声、掌声）。

师：
小木偶有一位好朋友，是一个会跳舞的洋娃娃。

闭上眼睛，听，洋娃娃在跳舞了。

（背景音乐关，播放小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》，教师坐在学生中间，和学生一起静心聆听，师生随着音乐，在座位上摇晃）师：
洋娃娃是怎么跳舞的？生 1：
有精神地跳舞。

生 2：
洋娃娃在跳圆圈舞。

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圆圈舞。

你会跳吗？（生摇头）不会，那你们想看洋娃娃跳舞吗？（生齐声：
想）那我们用热烈的掌声欢迎我们班会跳舞的洋娃娃。

（生鼓掌，师走到一位女同学面前作出邀请状。

该女同学随着音乐即兴跳起舞来，教师和其余学生坐在座位上欣赏）（音乐进行到一半时）
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