幼儿园大班讲故事活动记录精选

幼儿园大班讲故事活动记录精选
一、活动背景
幼儿园大班讲故事活动是孩子们接触文学的重要途径，通过听故事，能够培养他们的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力，同时也能够激发他们对阅读的兴趣，促进情感和品德发展。

二、活动细节
1.时间：2021年10月15日上午9:00-9:30
2.地点：幼儿园大班教室
3.参与者：大班全体学生及老师
4.活动内容：讲故事《小熊种西瓜》
三、活动记录
活动开始前，老师和孩子们一起跳起了欢快的游戏，为讲故事活动预热。

老师带领大班学生们坐好，拉开了讲故事的序幕。

《小熊种西瓜》是一则寓言故事，主要讲述了小熊种西瓜、耕地、浇水、施肥和收获的过程。

故事中，小熊在过程中遇到了各种困难和挑战，但是他从不气馁，最终取得了丰收的成果。

通过这则故事，孩子们学到了耐心、坚持和努力的重要性。

在讲述故事的过程中，老师注意引导孩子们一起参与其中，例如通过提问引导他们思考故事中的问题、鼓励他们发表自己的看法和情感。

孩子们也积极参与到讲故事的氛围中来，他们用天真无邪的语言讲述自己对故事的理解和感受，每个孩子都充满了热情和好奇心。

四、活动效果
通过讲故事活动，《小熊种西瓜》这则故事给孩子们留下了深刻的印象。

在活动结束后，孩子们积极共享了自己的收获和感悟，有的孩子说他们学会了勤劳，有的孩子表达了自己渴望种植蔬菜的愿望，更有的孩子用稚嫩的语言诉说了自己对故事情节的理解。

通过这次活动，孩子们不仅仅学到了故事中蕴含的道理，更重要的是，他们在活动中体验到了共享、倾听和发表自己看法的乐趣。

这种互动的故事讲述方式，不仅激发了孩子们的思维，也增强了他们的情感体验，培养了他们的团队合作意识和表达
能力。

老师也通过讲述故事的方式，向孩子们传达了积极向上、乐观向善的理念，引导他们树立正确的人生观和价值观。

五、个人观点
从这次活动中可以看到，讲故事活动对学生们的成长有着重要的促进作用。

通过讲故事，不仅能够让孩子们接触到丰富的文学知识，更能够在潜移默化中塑造他们的品格和气质。

我认为幼儿园大班讲故事活动是一项十分有价值的教育活动，应该得到更多的重视和支持。

在未来的教育教学中，我希望能够结合幼儿的兴趣爱好和实际情况，设计更多类似的讲故事活动，让孩子们能够在互动中获得知识和快乐，感受到学习的乐趣和意义。

六、总结
通过这次活动的记录和回顾，我对幼儿园大班讲故事活动有了更加全面、深刻和灵活的理解。

我意识到，讲故事活动不仅仅是孩子们课堂上的一堂普通课，更是一种让孩子们在快乐与知识中成长的重要途径。

我深刻认识到了讲故事活动对于培养幼儿的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力的重要性，也明白了活动中引导孩子们参与其中的重要性。

并通过活动效果，我进一步体会到了讲故事活动对幼儿园大班学生成长的积极影响。

在以后的教育教学中，我将更加重视讲故事活动的设计和组织，力求在活动中引导孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣和积极性。

我相信通过这样的教育活动，我们可以培养出更多积极向上、乐观向善的新一代。

为了更好地组织幼儿园大班讲故事活动，我决定在未来的教学中结合幼儿的兴趣爱好和实际情况，设计更多类型的讲故事活动。

这样可以让孩子们在互动中获得知识和快乐，感受到学习的乐趣和意义。

我计划选取一些与孩子们生活相关、易于理解并富有教育意义的故事进行讲解。

可以选择有关友谊、助人为乐、正直诚实等主题的故事，这些故事有助于引导孩子树立正确的人生观和价值观。

也可以选取寓言故事和童话故事，让孩子们在快乐中学习。

我会注重故事讲解的方式。

在讲述故事的过程中，我会充分考虑孩子们的理解能力和兴趣特点，通过丰富的语言、生动的表情和声音，带领他们进入故事情节，让他们沉浸在故事的世界中。

我也会注意引导孩子们一起参与其中，例如通过提问引导他们思考故事中的问题、鼓励他们发表自己的看法和情感。

我还计划在讲故事活动中增加互动和游戏环节，让孩子们在参与活动的过程中更加愉快和充实。

可以设计一些和故事情节相关的小游戏或角色扮演，让孩子们在游戏中亲身体验故事情节，从而更好地理解和接受故事中传达的思想和情感。

我会结合幼儿园大班的实际情况，灵活安排讲故事活动的时间和内容。

在日常教学中，我会不定期地组织讲故事活动，根据孩子们的学习兴趣和需求，选择不同类型的故事进行讲解，激发他们的学习兴趣和积极性。

通过以上的计划，我相信在未来的教育教学中，幼儿园大班讲故事活动将会更加有趣、生动，也更有助于培养孩子们的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力，促进他们的情感和品德发展。

通过这样的教育活动，我们可以培养出更多积极向上、乐观向善的新一代。

我期待着在这样的教育活动中，看到孩子们茁壮成长，成为有理想、有爱心、有勇气的新时代少年。