高中语文《项脊轩志》归有光PPT公开课优秀课件全面实用

名作动
篱，已为墙，喂凡养再变矣。家有对老待妪， 尝居于此。 妪于，中先 闺此大 ，，曾母 先这经里婢 妣也尝，一至乳二。世妪，每经常先谓，余妣次不曰抚止“：之一尔“甚”某厚，的所。你、，室你西而连母 立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘 以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相 为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。
看望
余自束你发，读你书的轩中整，天一日，大母像过余曰：“吾儿
，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比 去，以手阖音补门节足，自语名曰作：动“吾家读书久不效，儿之成 ，则可待乎！”顷之，上朝持一象笏至，曰：“此吾祖太
常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，
如在昨日，令人长号不自禁。 音补节足轩凭东借故尝为厨，人往，总从共 轩前过。能余够扃牖而大居概，
明线——项脊轩的变迁； 暗线——作者的悲喜情感。
齐读课文，根据课文内 容填空：
一___个__小__屋____
二（两）_种__感__情_
三__个__女__人_____
内容解读
主体 18岁
项 （1-4） 脊
围绕项脊轩的兴废，记年 轻时代自己在这里的生活、 家庭的变迁以及对母亲和 祖母的回忆。
轩
追续和补充
曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其于后是，六就年
，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，
乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在
名作状
外，不常居。
亲手
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭
如盖矣。
补记：怀念亡妻
生前
时至轩中，从 余问古事，或 凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语 曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
生动传神
桐城
2.“志”即“记”，是古代一叙种事 抒、情
的文体，
本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借项写脊轩
的兴废，写与之有关的日常生活
和 家庭琐事 ，表达 物在人亡 、 三世变迁 的感慨以及
对 祖母 、 母亲 和 妻子 的深切怀念。
• 1、重点词语
• 以当南日：挡。
积累字词
• 室始洞然：明亮。
• 1、读准字音
朗读课文
• 项脊轩：xuān 渗漉：lù 修葺：qì • 垣墙：yuán 栏楯：shǔn 偃仰：yǎn
• 万籁：lài
迨：dài
异爨：cuàn
• 老妪：yù
婢：bì
先妣：bǐ
• 呱呱：gū gū 阖门：hé • 扃牖：jiōng yǒu 长号：háo
象笏：hù 枇杷：pípa
细听朗读
• 代表作有《项脊轩志》《先 妣事略》《思子亭记》《寒 花葬志》《沧浪亭记》等。
• 今有《震川先生集》。
文学地位
• 他发掘了唐宋散文的优良传统，提 倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”，而他 的成就最高。
清代桐城派代表人物之一的姚 鼐视之为唐宋八大家和桐城派 之间的一座桥梁。
久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神
护者。
第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
衰败、凌乱 的家道衰落
表明家庭分崩离析.
思
念
多 回忆母亲：先妣尝一至
可
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？
、 悼
悲 真挚深沉的 至亲关爱
欲食乎？” “吾儿，久不见若影，何竟日默
姚鼐
文题解读
项脊轩——书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。
为什么给书斋取这样一个名字 呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈 脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓 县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。
“志”：一种文体，与“记”相似。但“记” 通常用以记“事” “物”，“志”以记录人 物事迹为主。 文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年 后，是补记。
亡 之
默在此，大类女郎也？”
情
回忆祖母： 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之
成，则可待乎！” ——对孙子的深切期望 持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
突显人物情感变化的语句
令人长号不自禁 情如汹涌的潮水，直 泻而出，完全失控
语未毕，余泣，妪亦泣
情动于中，有泪无声，
含蓄而有节制
情感表达极有层次
庭中始为篱，已为墙， 凡再变矣（分家）
从客观的记述中 寄予深长的感叹
由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
勤勉发奋的书生苦读图
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃 牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火， 得不焚，殆有神护者。
自己闭门苦读
多次遭火未焚
写
女子出嫁
余既为此有伏时志着，后五写年字，吾妻来归，时至轩中，
从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语
• 8岁丧母，23岁取妻，27岁时丧妻。
文学成就
• 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代 杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取 法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情， 真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短 小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。被誉 为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为 “今之欧阳修”。
修补前：
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下 注；每移案，顾视无可置者。又北 向，不能得日，日过午已昏。
（旧、小、漏、暗）
使余 不稍 上为 漏修 。葺
，
（修补防漏）
室以前 始当辟 洞南四 然日窗 。，，
日垣
（开窗采光） 影 墙
反周 照庭 ，，
（种植花木，环境宜人）
亦于又 遂庭杂 增，植 胜旧兰 。时桂
栏竹 楯木
• 比去：比，及，等到；
• 迨诸父异爨：及，等到。 去，离开。
• 凡再变矣：共变了两次。• 瞻顾遗迹：看。
• 而母立于兹：而，通 • 轩凡四遭火：总共。
“尔”，你；兹，这里。• 殆有神护者：大概。
• 大母过余曰：看望，来访•。吾妻来归：旧时女子
• 久不见若影：你。
出嫁称为“归”。
• 何竟日默默在此：全部，• 吾妻归宁：出嫁的女
稍为修葺 使不上漏
前辟四窗
又北向，不 能得日，日
阴暗
明
厚 明亮
垣墙周庭 日影反照
过午已昏
室始洞然
项脊轩
志 趣 高 尚 借书满架 ， 偃仰啸歌 心 冥然兀坐 境 恬 淡
喜
幽雅 不漏 明亮
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
稍为修葺 使不上漏
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然
◇ “杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声” 两句各有什么表达作用？
借书满架，偃仰啸歌， 冥然兀坐，万籁有声； 而庭阶寂寂，小鸟时 来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙， 桂影斑驳，风移影动， 珊珊可爱。
前
项脊轩
修缮
喜
后
室仅方丈，
可容一人居
每移案，顾 视无可置者
狭小
前 后
百年老屋，
对
尘泥渗漉， 破漏 比
雨泽下注
鲜
喜 幽雅 爱 之 情 不漏 深
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
赏析艺术
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感 情浓郁真挚。
例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节， 文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄表明作 者品格高洁，志趣高雅。
例2：庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限， 言有尽而意无穷。
总结
作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出对于 它的深切感情，也写出对于亲人的深沉怀念。 文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜， 亦多可悲”的感触为主线，无论写景、叙事或抒 情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项 脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为 一体，做到了形散神不散。 或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征 的生活细节，曲尽其妙。并且，作者用家常语叙 家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的 人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。
△ 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻 志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁， 志趣高雅。
△ “万籁有声”乃是以动衬静笔法，深 得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 之意境。
到处
然名作余状居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭表中修通饰 南北为向一西。迨诸凡父，异总爨共，、一内共外；多置状小语门后墙置，往往而 是。东犬西吠，再客，逾两庖次而宴，鸡栖于句厅。庭中始为
志
补记 33岁
补记婚后与项脊轩有关的 一段生活。
（5-6）
一丈见
项脊轩，旧南阁子也名向方作。下状室仅方丈，可回头容看一人居。 百可年置老者名从屋 。作上， 又状面尘 北泥 向渗，漉不在名，能前作雨得面状泽日，下日注过；午每名砌移已作矮用案昏动墙来，。余顾挡稍视住为无 修葺，使不上漏。才前辟四窗，垣墙周庭状，语后以置当句南日
总结
• 内容：家庭琐事 • 情感： 悲 （以喜衬悲） • 写作特点： 运用典型的细节，平实的语言抒发
真挚的情感。
• 归有光借__项__脊__轩__叙_家__庭_琐__事_抒_诸__父_异__爨__、 _慈__母__早_逝___、（__有_负_）__祖_母_厚__望___、__夫_妻__相_隔___ 之__悲__情。
文体知识
1.归有光字熙甫，号 震川 ，别号项脊生 ，世称
，
明朝震后川期著名散文家，著有《
文集》震，川先代生表作除
《项脊轩志》.其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风
味。”具体而言，选材上多着眼于
，以
此表家现庭母琐子事、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔
、
清淡朴素
，感情
，细节
。其散文对
清自代然的亲切
派影真响挚深很沉大。
，日影反照，室始美洞，然光。彩又杂植兰桂竹木于庭，旧
时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀
坐，离万开 籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至 不去。美三好子的五样之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动 ，珊珊可爱。
第一段文本研习：轩中读书的乐趣 ①修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？ ②作者居轩中读书、生活有何感受？
归有光
作者介绍
•归有光
（1506——1571）
•字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。明代散文家。
主要经历
• 他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄 清天下，振兴家业，但仕途不利， 35岁才中举人，后连续8次考进士不 第。于是迁居嘉定安亭江上，在那 里讲学二十余年。他的学生很多， 称他为“震川先生”。到60岁才中 进士，授县令职，一生郁郁不得志。
要求：轻声跟读，注意 节奏，在读不准的字音 下作标记。
本文的文眼是什么？
文眼 —— 文章的眼睛。在文章中，统帅 全文，具有提纲挈领的作用的 一句话。它常常奠定全文的感 情基调。
本文文眼 —— 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
①文眼：表明全文情感基调。 ②过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。 线索：
室坏不修。
死后
余久卧病。
庭有枇杷树……今已 亭亭如盖矣。
悲
睹
乐物
思
人
，
悲
悲
从 中
来
。
庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如盖矣。
作用：
借庭树表达对亡妻的思念之情。达到 “不言情而情无限，言有尽而意无穷。”
艺术效果
志
以 轩
可
喜
贯 穿
优
修葺一新 景色幽美
， 完
美 淡
自得其乐
整 严
雅
（略）
可
诸父分家
整个。
子回娘家。
• 2、一词多义
当
他日汝当用之 以当南日
应当 挡住
已
日过午已昏 已经 始为篱，已为墙 后来
日过午已昏 偏过 过 大母过余 看望
赏析艺术
1、善于选取生活中的琐事，表现人 物的音容笑貌，寄托深情。
母亲 ——扣扉问食 ——慈爱
祖母 ——至轩过余 ——怜爱
怀念 往昔
期望 思念
亡妻 ——凭几学书 ——恩爱 亲人
归宁妹语
赏析艺术
2、善于利用白描，细节描写。
例：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟 日默默在此，大类女郎也？”——语气亲切而 风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希 望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用 之！”——情意真诚，嘱咐庄重。 三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕 琢，但感人至深，读之欲泪。
文人学者的书屋
•陋室----(唐)刘禹锡-----志行高洁,安贫乐道 •老学庵----(宋)陆游-----生命不息,学而不止. •七录斋----(明)张溥-----七抄七毁,勤奋刻苦. •聊斋----(清)蒲松龄-----采自民间,整理成文. •北望斋----(现)张恨水----寄托希望,怀念故乡. •四步斋----(当)赵丽宏----四步蜗居,自得其乐. •静虚村----(当)贾平凹----心静如水,虚怀若谷.
悲Leabharlann 对 比母亲离世 祖母去世 四次遭火 妻子亡故
真 挚 动
（详） 人
反 衬 ， 悲 叹 基
谨
调
。
项脊轩
。
赏析艺术
古人的评价
清•黄宗羲 书写生活琐事，抒发个人情感
一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。
明•王锡爵 语言质朴清淡，饱含真情实感
所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟， 一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢 于言外。 不事雕琢而自有风味。