纸船和风筝人教部编版PPT
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人教部编版《纸船和风筝》课件(13张ppt)
纸船和风筝
认一认
shǔ xióng zhǐ
松 鼠 小 熊 纸船
méi dàng bàng
草莓
xì ng
飘荡
傍晚
zhēng yuàn
幸福 风筝
愿意
动一动
zhé
zā
zhuā
kū
qǔ
折
扎
抓
瓜哭
取
①zā 捆起来; ①zhē 翻转,倒腾; ②zhā 刺过去; ②zhé 折叠; ③zhá 勉强支持。 ③shé 亏损。
船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
小熊拿起纸船一看,乐得
。
4.小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢? 他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘 着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风, 飘哇飘,飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看, 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,
1.松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在
山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流
,正好从小熊的家门口流过。
2.松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸
船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿?
松鼠家
小溪
小熊家
2.松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸 船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
漂
3.小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸
风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
当 的时候,小松鼠觉 得特别幸福。 当 的时候,我觉得特 别幸福。
பைடு நூலகம்
•
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最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音,读通课文,想 一想,本文写了一件什么事?
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友,在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文,思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后,小熊是怎么做的?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好 意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后,松鼠是怎么做的?
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊,正确地处理朋友之间的关系,要宽容地对待 朋友,多谅解对方,这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不 到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢?让我们一起走进课文中 看看吧!
部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》PPT(完美版)
(1)松鼠和小熊用___纸__船____和___风__筝____传递着友情,他 们俩成了好朋友。
(2)根据课文提示,填空。 ① ɑ是__小__熊____家。 b是___松__鼠___家。 ②风筝的翅膀上写着:祝 你___幸__福___! 纸船里有松果,松果上挂着纸条,上面写着:祝你 ___快__乐_____!
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的?谁来给大家用自己的话讲 一讲?
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗?请从课文7-9自然 段中找找答案吧!
可是有一天,他们俩为了一点小
事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠各自是 怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
上短下长
kū
哭
学写字
撇捺伸展
组词:大哭 哭泣 哭笑不得
村居
清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
折纸船
架
松鼠
小熊
起
纸船和
扎风筝
友 谊
风筝
松鼠
房屋顶
放纸船 和好
的 桥
小熊 挂起来 放风筝
梁
本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友,又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事,告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
23 纸船和风筝课件(共33张PPT)
初读感知
1.快速通读课文,给自然段标出序号,划分段 落,总结段意。注意:读准字音,读通句子, 并圈出文中出现的物品。
2.边读边想:课文讲了一个什么故事?
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
小熊
品读鉴赏
读第一自然段,说说松鼠和小熊 分别住在什么地方。
表达松鼠内心的喜悦,表 明松鼠珍视这份友谊。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸 船,把一只只纸船放到了小溪里。 喜极而泣
感动
拓展延伸
★ 想象一下:小熊与松鼠和好之 后会怎样?
★ 联系自己的生活实际,说说自 己和朋友之间是如何相处的。
他不想失去这 个朋友。
他十分珍惜这 份友谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
他没有勇气主 动和好。
自读提示
自由朗读课文。字字读准,句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字,可以查字典或请教老师; 如果遇到难读的句子,可以请教同桌或小组同学。
看图选择“飘”“漂”各说一句话。气球在空中 飘 哇 飘 。源自花瓣在水上 漂 哇 漂 。
他也不想失去这 个朋友。
他也十分珍惜这 份友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放 到屋顶上。
他也没有勇气主动和好, 只能痛苦地煎熬着。
区别字组词
抓(
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独,都想
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
人教部编版二年级《纸船和风筝》PPT优秀课件(共44张PPT)
赞颂友情的古诗句
• 海内存知己,天涯若比邻。
•
—[唐] 王勃《送杜少府之任蜀州》
• 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
•
—[唐] 高适《别董大》
• 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
•
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松
从此以后,他们俩的 感情一直都这么好吗?
答案是否定的
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么?
山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
不再交流
友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
后来怎样了?谁先主动和好呢?
读了这个故。我们应 该珍惜友谊,正确地处理与朋友之间的关系,要宽
容地对待朋友,多谅解对方,这样友谊才能长久。
猜猜下面加点字的读音,和同学交流你是怎么猜出来的。 说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝
·
祝你幸福
·
松鼠
·
愿意
·
抓住
·
哭
·
同学们,一起说说吧!
新课导入
纸船在水上漂,风筝在天上飞,这两种玩具带着祝 福、带着谅解、带着浓浓的真情,为两个小伙伴架起了一 座友谊的长桥。让我们走进这个故事,相信你一定会被他 们之间的真挚的友情所感动。
资料袋
风筝的样式很多,有人物造型、动物造型等,色彩也多种多样。我国把放风筝作为 一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝,人们呼吸了新鲜空气,锻炼了身体,增
取下
部编版二年级上册《纸船和风筝》PPT课件
22
? 天小扎熊一很只很难风过筝难。,但过他是还不。是好每意
思把风筝放起来,就把风筝 挂在高高的树枝上。
每松天鼠折也一很也只难纸很过船。难,他他也过还不是。好
意思把纸船放进小溪,就把
纸船放到屋顶上。
23
默读第7—11自然段, 思考:是谁先提出和好 的请求,内容是什么? 用“ ”画出来。
24
过了几天,松鼠再也 受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话: “如果你愿意和好,就 放一只风筝吧!”他把 这只纸船放进了小溪。
9
折 张祝扎 抓 但哭
10
11
默读第一自然段,思考:松鼠住
在哪儿?小熊住在哪儿山?顶
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 山上的小溪往下流,正好从小 熊的家门口流过。
山脚
12
谁知道他们俩是怎样成为好 朋友的?你能用文中的一句话 来说说吗?
纸船和风筝让他们俩成为了 好朋友。
13
19
飘哇飘 漂哇漂
20
小熊拿起纸船一看,乐坏乐了坏。 纸了船里放着一个小松果,松果 上挂着一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐乐坏坏了了。风筝上挂着 一个草莓,风筝的翅膀上写 着:“祝你幸福!”
21
? 山顶上再也看
不到飘荡的风筝, 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
29
2024/10/20
30
默读第2—6自然段,找出小 熊和松鼠彼此祝福的话,并用 “ ”画出来。
14
2024/10/20
15
祝你快乐! 祝你幸福!
16
思考:他们的祝福是怎样送 到对方手里的?请你到课文中 找一找,并用“ ”画出来。
17
? 天小扎熊一很只很难风过筝难。,但过他是还不。是好每意
思把风筝放起来,就把风筝 挂在高高的树枝上。
每松天鼠折也一很也只难纸很过船。难,他他也过还不是。好
意思把纸船放进小溪,就把
纸船放到屋顶上。
23
默读第7—11自然段, 思考:是谁先提出和好 的请求,内容是什么? 用“ ”画出来。
24
过了几天,松鼠再也 受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话: “如果你愿意和好,就 放一只风筝吧!”他把 这只纸船放进了小溪。
9
折 张祝扎 抓 但哭
10
11
默读第一自然段,思考:松鼠住
在哪儿?小熊住在哪儿山?顶
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 山上的小溪往下流,正好从小 熊的家门口流过。
山脚
12
谁知道他们俩是怎样成为好 朋友的?你能用文中的一句话 来说说吗?
纸船和风筝让他们俩成为了 好朋友。
13
19
飘哇飘 漂哇漂
20
小熊拿起纸船一看,乐坏乐了坏。 纸了船里放着一个小松果,松果 上挂着一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐乐坏坏了了。风筝上挂着 一个草莓,风筝的翅膀上写 着:“祝你幸福!”
21
? 山顶上再也看
不到飘荡的风筝, 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
29
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30
默读第2—6自然段,找出小 熊和松鼠彼此祝福的话,并用 “ ”画出来。
14
2024/10/20
15
祝你快乐! 祝你幸福!
16
思考:他们的祝福是怎样送 到对方手里的?请你到课文中 找一找,并用“ ”画出来。
17
小学-语文-人教部编版(五四学制)-《纸船和风筝》课件
过了几天,松鼠再
也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了 一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝 吧!”
他把这只纸船放进了 请小你溪用“。如果... ...就... ...”说一句话!
猜猜看,小熊看 到这只纸船和那句话, 会怎么想?怎么做?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
“松鼠高兴得哭了”说明什么?
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
小练笔
小熊也想写一张卡片,挂 在风筝上送给松鼠,请你替他 写一写吧
纸船和风筝让松鼠和
小熊(
)。
他们吵架了,又是纸船
和风筝(
)。
纸船和风筝让松鼠和
小熊(成为了朋友)。
他们吵架了,又是纸船
和风筝(
)。
纸船和风筝让松鼠和 小熊(成为了朋友)。 他们吵架了,又是纸船 和风筝让(他们和好了 )。
2、小小竹排顺水( )流 。
3、空中(
)荡着各种各样的风筝。
我会填
漂
飘
1、彩旗( 飘 )扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水( 漂 )流 。
3、空中(
)荡着各种各样的风筝。
我会填
漂
飘
1、彩旗( 飘 )扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水( 漂 )流 。
3、空中( 飘 )荡着各种各样的风筝 。
小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗?你是 从哪儿看出来的?自读课文三到五自然段,找 到相关语句,用波浪线画出来。
多音字:
piāo (漂流) 漂 piào (漂亮)
piǎo (漂白)
对比句子
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。
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–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
字词学习
zhēnɡ
筝
我会认
shǔ
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhuā
扎抓
xìnɡ
dàn
幸但
yuàn
kū
愿哭
qǔ
取
摘
幸 但抓
苹
折
愿 哭 取漂
果筝 鼠
扎
【正好】正合适(指时间、位置不前不后,体积不大 不小,数量不多不少,程度不高不低等)。 【快乐】感到幸福或满意。 【幸福】使人心情舒畅的境遇和生活。 【飘荡】随风飘动。 【漂流】漂在水面随水流动。
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
同学们再见! –
男 主角 张自 力( 廖凡 )在 故事 一开 始的 时候 就很 洒脱 不羁 ,标 志性 的胡 须很 男人 。因 为在 调查 碎尸 案过 程中 有两 个兄 弟被 枪杀 了, 案子 又没 有头 绪, 渐渐 地 迷失了 自己 ,或 者说 失去 了做 警察 的动 力, 所以 后来 被分 配到 了一 个工 厂保 卫科 上班 ,也 许是 凭着 自己 的专 业嗅 觉, 或许 是因 为溜 冰鞋 的暗 示, 他慢 慢找 到了 一 点头绪 ,开 始主 动去 调查 这个 嫌疑 最大 的吴 志贞 (桂 纶镁 ), 并逐 渐的 爱上 了她 ,这 个我 看的 出来 。在 他的 真心 打动 下, 女主 角终 于放 下了 防备 ,对 他摊 了牌 , 把那个 曾经 为她 碎尸 、隐 姓埋 名的 、活 死人 丈夫 梁志 军( 王学 兵) 带到 了警 察的 埋伏 里, 并被 当场 枪毙 了, 在我 以为 故事 的情 节快 差不 多的 时候 ,张 自力 发现 原 来他深 爱的 这个 吴志 贞才是 99 年那个 碎尸 案的 杀人 凶手 ,他陷 入了 深深 的矛 盾和 内心 挣扎, 但是 最后 他还 是找 到了一 个最 好的 方式 ,应 该是 因为爱 她才 会这 么去 帮她吧 ,那 就是 让她 去自首 ,她 最后 也给 了自 己一 个解脱 。 –
【关于友情的诗句】
1.海内存知己,天涯若比邻。 ——(唐)王勃《送杜少府之任蜀州》
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ——(唐)高适《别董大》
3.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——(唐)王维《送元二使安西》
课后作业
1、把这个故事讲给家长听听。 2、我们都有自己的好朋友,把你最想说的话对 他说一说吧。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后,小熊是怎么做的?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好 意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后,松鼠是怎么做的?
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
–■
电
:“
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应?
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着:“祝你幸福!”
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
小朋友们,是谁先主动提出和好的?
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
最后松鼠和小熊和好了吗?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船 放到了小溪里。
我会连。
23 纸船和风筝
二年级上册
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不 到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢?让我们一起走进课文中 看看吧!
知识备查
风筝:又叫纸鸢,中国人发明。 在中国,风筝已有两千多年的历史 了。山东潍坊是风筝鼻祖地,被称 为“世界风筝之都”。风筝种类很 多,有人物造型、动物造型等,色 彩也各不相同,无不惟妙惟肖。
凡事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心境 ,若把 很多事 看开 了, 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常, 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ,不 计较, 也不 刻意 执着; 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ,就 像风 儿一样 ,来 了,不 管是 清风 拂面, 还是 寒风凛 冽, 都报 以自然 的微 笑,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把是 非曲 折, 都当作 是人 生的定 数,不 因攀比 而困 惑, 不为贪 婪而 费神, 无论 欢乐 还是忧 伤, 都用平 常心 去接受 ;无论 得到 还是失 去,都 用坦 然的心 去面对 ,人 生原本 就是在 得与 失中 轮回的, 让一 切所有 的经历 ,都 化作脸 上的云 淡风 轻 。
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松, 节 奏 感 超 强 , 巨 舒坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给了 自 己 一 个 自 由 , 给 了 爱 人一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个交 代 , 到 了 这 里 才 领 悟 到 电影 开 始张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢 ?