一、6.开花了,结果了

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描写花的成语和诗句

描写花的成语和诗句花的成语1.花好月圆：形容美好幸福的景象2.花团锦簇：形容花朵盛开得很繁茂，繁花似锦的景象3.花容月貌：形容女子容貌美丽动人，如花如月4.花枝招展：形容女子打扮得很漂亮，娇艳欲滴5.花天酒地：形容放荡不羁，沉溺酒色的生活6.花香鸟语：形容春天的景色宜人，鲜花盛开，鸟儿婉转歌唱7.开花结果：比喻付出努力，最终得到回报和成果8.牡丹花开：形容辉煌盛大的场面9.花花肠子：形容心机深沉，心思活络10.鲜花插在牛粪上：比喻美好事物被置于不相称的环境中描写花的诗句1.花自飘零水自流：花朵随着风飘零，水流自然而去，生生不息，寄托了生命的坚强和生生不息的意境。

2.青山遮不住，毕竟东流去：形容如雄鹰一般的英勇，壮志在胸，不被任何困难阻挡的激情和豪情。

3.叶上初阳干宿雨，水面清圆红一…：描绘了清晨初升的太阳洒下的阳光，映照在叶子上，环绕着发出红光的夜明珠。

4.黄四娘家花满蹊：描写了春天黄家村花开成海的美好景象，形容了丰收的喜庆和美好的生活。

5.花开堪折直须折，莫待无花空折枝：唤起人们尊重大自然的思想，禁止破坏生态环境的意境和道德。

6.春风又绿江南岸：描绘了江南春天的景色，风吹绿了江南岸的柳树，整个景色非常美丽动人。

7.若教眼底无离恨，不信人间有白头：描述了一位已年过半百的女子依然红颜的美丽，以及岁月的无情和人生的悲剧。

8.芙蓉出水绣帘开，冰肌脂膝凝香汗：描写了一位美丽的女子出水芙蓉洁净无暇的样子，引人遐想。

9.把酒问青天：表达出壮志未酬的豪情，以及对未来充满希望和自信的信念。

10.春眠不觉晓：表现了为了追求艺术而沉浸其中不能自拔的心情。

花的美丽与生命花是大自然馈赠给人类的美丽礼物，它们以各自独特的外表和芳香吸引着人们的目光。

花的美丽和生命不仅仅体现在外貌上，更蕴含了丰富的象征意义和哲理。

花的美丽花的美丽不仅仅是色彩绚丽、姿态各异，更重要的是花朵的绽放过程。

从花苞慢慢绽放到盛开的瞬间，仿佛是大自然在向人类展示生命的奇迹。

教科版三年级科学第一单元总结

教科版三年级科学第一单元总结教科版三班级科学第一单元总结三班级其次册复习题第一单元植物的生长变化第１课植物新生命的开头1.植物在它们的生命过程中都要经受（诞生）、（成长）、（繁殖）、（年轻）、直至（死亡）的过程。

2.（有些）植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟识的绿色开花植物几乎都是从（种子）开头它们新的生命的。

3.有些种子太小了，我门要用（放大镜）看。

4.不同植物的种子，它们的（外形），（大小）、（颜色）各不相同。

第２课种植我们的植物1.“一年之计在于（春）”，春天是播种的好季节。

2.选种是要选择那些（饱满）的，没有受过损伤的种子。

3.种植植物是一项（长期）的观看讨论活动，需要做好（管理）、（观看）和（记录）等多项工作。

4.播种凤仙花时要留意把（播种凤仙花）、（芽出土）、（消失花芽）、（开花）、（果实成熟）的精确日期记录下来。

5.写观看日记是可以用（文字）、（图画）、（照片）等方式记录下来。

6.怎样才能看到种子在土壤中的变化过程呢？（怎样才能看到中子的变化过程呢？）答：１.在透亮的玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

２.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

３．往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

第３课我们先看到了根1.种子萌发先（长根），再（长茎和叶）；植物的根向（下）生长，根的生长速度（快）。

2.给凤仙花浇水是一般都浇在（土壤上）。

3.植物的根在植物生长发育过程中的作用是什么？（根的作用是什么？）答：植物的根能够汲取土壤中的（水分）和（矿物质），满意植物的（生长需要），还能将植物（固定）在土壤中。

４.用什么方法可以证明植物的根有汲取水分的作用？（做一个试验证明植物的根有汲取水分的作用）答：１.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

２.将植物的根浸泡在试管里的水中。

３.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中并在水面处做好标记。

４.观看试管中水量有什么变化。

５.结果发觉试管中的水削减了。

教育科学出版社小学三年级下册科学教案全册

4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根
二、（观察活动）观察植物根的生长
2、提优补差措施：
（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
教学调整
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
教学重点
播种的方法
教学难点
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
教学准备
教学活动过程
设计意图解读
教学调整
一、学习播种方法
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
教学重点
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点
根吸收水分的实验。
教学准备
课件
教学活动过程
设计意图解读
教学调整
一、（导入活动）问题导入
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

小学科学教科版所有内容

三年级上册三年级下册植物植物的生长变化1. 我看到了什么 1. 植物重生命的开始2. 校园的树木 2. 栽种我们的植物3. 大树和小草 3. 我们先看到了根4. 水生植物 4. 种子变为了幼苗5. 植物的叶 5. 茎越长越高6. 植物发生了什么变化 6. 开花了，结果了7. 植物有哪些同样特色7. 我们的大丰产动物动物的生命周期1．寻访小动物 1. 蚕卵里孵出的重生命2．蜗牛（一） 2. 蚕的生长变化3．蜗牛（二） 3. 蚕变了新模样4．蚯蚓 4. 蛹变为了什么5．蚂蚁 5. 蚕的生长周期6．金鱼 6. 其余动物的生长周期7．动物有哪些同样特色7. 我们的生命周期我们四周的资料温度与水的变化1. 我们四周的资料 1. 温度与温度计2. 那种资料硬 2. 丈量水的温度3. 比较韧性 3. 水结冰了4. 它们吸水吗 4. 冰消融了5. 资料在水中的沉浮 5. 水珠从哪里来6. 砖瓦和陶器、瓷器 6. 水和水蒸气7. 给身旁的资料分类7. 水的三态变化水和空气磁铁1．水 1. 我们知道的磁铁2．水和食品油的比较 2. 磁铁有磁性3．谁流得更快一些 3. 磁铁的两极4．比较水的多少 4. 磁铁的互相作用5．我们四周的空气 5. 磁力大小会变化吗6．空气占有空间吗 6. 指南针7．空气有重量吗7. 做一个指南针四年级上册四年级下册天气电1. 我们关怀天气1、生活中的静电现象2. 天气日历2、点亮小灯泡3. 温度与气温3、简单电路4. 风向与风速4、电路出故障了5. 降水量的丈量5、导体与绝缘体6. 云的观察6、做个小开关7. 总结我们的天气察看7、不同样的电路连结溶解新的生命1. 水能溶解一些物质1、油菜花开了2. 物质在水中是如何溶解的2、各种各种的花3. 液体之间的溶解现象3、花、果实和种子4. 不同物质在水中的溶解能力4、把种子散布到远处5. 溶解的快与慢5、种子的萌生6. 100 毫克水能溶解多少克食盐6、动物的卵7. 分别食盐与水的方法7、动物的生殖活动声音食品1. 听听声音1、一天的食品2. 声音是如何产生的2、食品中的营养3. 声音的变化3、营养要均衡4. 探究尺子的音高变化4、生的食品和熟的食品5. 声音的流传5、面包发霉了6. 我们是如何听到声音的6、减慢食品变质的速度7. 保护我们的听力7、食品包装上的信息我们的身体岩石和矿物1．身体的构造1、各种各种的岩石2．骨骼、关节和肌肉2、认识几种常有的岩石3．运动起来会如何（一）3、岩石的构成4．运动起来会如何（二）4、察看、描绘矿物（一）5．食品在体内的旅游5、察看、描绘矿物 ( 二）6．食品在口腔里的变化 6 面对几种不著名的矿物7．互相协作的人体器官7、岩石、矿物和我们五年级上册五年级下册生物与环境1.种子抽芽实验（一）2.种子抽芽实验（二）3.察看绿豆芽的生长4.蚯蚓的选择5.食品链与食品网6.做一个生态瓶7.改变生态瓶8.保护生态均衡光1.光和影2.阳光下的影子3.光是如何流传的4.光的反射沉和浮1物体在水中是沉仍是浮2沉浮与什么要素有关3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物领会遇到水的浮力吗7马铃薯在液体中的沉浮8探究马铃薯沉浮的原由热1热起来了2给冷水加热3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩5.光与热6.如何获得更多的光与热7.做个大阳能热水器8.评论我们的太阳能热水器地球表面及其变化1．地球表面的地形2．地球内部运动惹起的地形变化3.岩石会改变模样吗4.土壤中有什么5.雨水对土地的侵害6.探究土地被侵害的原由7.河流对土地的作用8.减少对土地的侵害运动和力1.我们的小缆车2.用橡皮筋作动力3.像火箭那样驱动小车4.丈量力的大小5.运动与摩擦力6.滑动与转动7.运动与设计8.设计制作小赛车六年级上册工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的奥密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械形状与构造1、抵挡曲折2、形状与抗曲折能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和构造8、用纸造一座“桥”5金属热胀冷缩吗6热是如何传达的7传热竞赛8设计制作一个保温杯时间的丈量1时间在流逝2太阳钟3用水丈量时间4我的水钟5机械摆钟6摆的研究7做一个钟摆8制作一个一分钟计时器地球的运动1日夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史3证明地球在自转4谁先迎来拂晓5北极星“不动”的奥密6地球在公转吗7为何一年有四时8极昼和极夜的解说六年级下册细小世界8.放大镜9.放大镜下的昆虫世界10.放大镜下的晶体11.如何放得更大12.用显微镜察看身旁的生命世界（一）13.用显微镜察看身旁的生命世界（二）14.用显微镜察看身旁的生命世界（三）15.细小世界和我们物质的变化1.我们身旁的物质2.物质发生了什么变化3.米饭、淀粉和碘酒的变化4.小苏打和白醋的变化5.铁生锈了6.化学变化陪伴的现象7.控制铁生锈的速度8.物质变化与我们能量宇宙1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、奇特的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳生物的多样性1、校园生物大搜寻2、校园生物散布图3、多种多样的植物4、种类众多的动物5、容颜各异的我们6、本来是有关系的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义1.地球的卫星——月球2.月相变化3.我们来造“环形山”4.日蚀和月食5.太阳系6.在星空中（一）7.在星空中（二）8.探究宇宙环境与我们1.一天的垃圾2.垃圾的办理3.减少抛弃及从头使用4.分类和回收利用5.一天的生活用水6.污水和污水办理7.观察家乡的自然水域8.环境问题和我们的行动。

三年级下册短文阅读练习题

三年级下册短文阅读练习题有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（qu á n ju ǎ n ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（ b ē i b è i）着瓜溜走了。

1 、选择（）里正确的读音或字词。

用“√”表示。

2 、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。

3 、根据短文填空。

刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。

它们四肢（），跑起来很快。

爪子（）、（）。

浑身长满了（）。

4 、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

（ 1 ）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（）（ 2 ）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

（）5 、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？6 、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？鲁班造伞很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

《开花了,结果了》习题

第一单元 6.开花了，结果了习题
一、填空
1.植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（）的过程。

2.一株凤仙花可以活（）年。

3.花主要由（）、（）、（）、（）四个部分构成。

二、判断题
4.观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。

（）
5.凤仙花的果实是由雌蕊发育而成的。

（）
6.花一定能变成果实。

（）
三、选择
7.凤仙花的果实和花的生长顺序是（B）
A边开花边结果 B、先开花后结果 C、先长果实后开花
8.凤仙花的果实由（）发育而来。

A、花瓣
B、雄蕊
C、雌蕊
9.大多数凤仙花的果实都具有（）颗种子。

A、3~4
B、10多
C、30多
四、问答
10.开花植物的生长过程一般分为哪几个阶段？
11.一株完整的凤仙花由哪几部分构成？
答案与简析
一、填空
1.出生、成长、繁殖、衰老、死亡
2. 1
3.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
二、判断题
4.×
5.√
6.×
三、选择
7. B 8.C 9.A
三、问答
10.根、茎、叶、花、果实、种子
11.种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

学年三年级下册科学教学计划

学年三年级下册科学教学计划Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】人教版小学科学三年级（下册）教学计划一、教材分析（一）、全册内容情况：新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：1、混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。

2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。

并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。

3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

4、动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。

本单元主要引领学生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。

新教科版三年级下册科学实验通知单

三下科学实验通知单
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
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开花与结果

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计《开花与结果》一、教案背景1、面向学生：初二学生2、学科：生物、课时：13、学生课前准备：鲜花、解剖刀4、课前预习了解5、完成课后习题二、教学课题了解：花与果实、种子的关系；花的结构及其主要功能。

掌握：花与果实、种子的关系；花的基本结构，知道各部分的功能。

三、教材分析通过学习“花的结构及其主要功能”以及花与果实、种子的关系，学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点；通过解剖、观察和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。

教学重点：1、花的基本结构；2、花与果实、种子的关系；3、学生探究能力的培养。

教学难点：解剖、探究花基本结构的过程。

教学之前用百度在网上搜索《开花与结果》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到开花与结果的相关影相片像资料，现场放给学生观看，加深印象。

用百度网上搜索下载课件利用课件进行展示，从而给学生带来更生动、形象教学情景。

四、教学目标据课标，结合学生实际，我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。

1、知识目标：识别花的基本结构及其最重要部分。

2、技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

3、情感目标：（1）．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

（2）．通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。

（3）．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。

五、教学过程情景导入/f?kz=358262783/thread-316775 -1-1.html播放上述开花的多媒体片段 , 师生一起欣赏。

之后提问：同学们看到什么现象 ? 有何感受 ? 想了解些什么问题 ?边看边感受 , 踊跃发言：看到一些色彩鲜艳的花 , 很美。

看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞 , 看到桃、苹果等果实。

提出问题植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ?讲授新课第三节开花与结果提出问题植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ?在学生提出问题后 , 鼓励同学们相互解答这些问题。

发朋友圈丰收的句子

发朋友圈丰收的句子
1. 今天的收获真是丰收满满，感恩！
2. 努力付出的努力，终于有了丰厚的回报。

3. 耕耘一年，今年的果实实在令人惊喜！
4. 丰收的季节，用心种下的每一颗种子都开花结果了。

5. 感谢天地，今年的收成真是丰富。

6. 小小的种子，融入努力与汗水，换来了满满的收获。

7. 塔秧种好了，水稻长高了，今年的收成真是丰盛。

8. 今年的农田，一片金黄，收获满满的喜悦。

9. 拼搏的汗水，成就了这一季丰收的成果。

10. 谢谢一路与我同行的太阳雨露，让我的庄稼丰收了！
11. 终于看到了自己努力的成果，收获了满满的喜悦。

12. 春耕夏耘，秋收冬藏，一年的辛勤劳动换来了丰收的果实。

13. 坚持不懈的努力，让我有了满满的丰收喜悦。

14. 夏风轻拂，丰收的歌谣飘荡在空中。

15. 庄稼金黄，啤酒美酡，丰收的喜悦让人沉醉。

16. 将农田换成绿色海洋，每一棵作物都是一片丰收的希望。

17. 硬汉土地流淌的，是奋斗的血汗，收获的果实。

18. 一季的辛勤付出，终于迎来了收获的时刻。

19. 年味浓浓，庄稼喜连连，丰收的结果，让人感动。

20. 天地有情，人间有爱，努力的种子开出了丰收的花朵。

21. 劳动创造了财富，辛勤浇灌成就了丰收的辉煌。

22. 庄稼成熟了，我的心也随之丰满起来。

23. 让我们一起分享这丰收的喜悦，共同庆祝辛勤劳动的回报。

24. 农田的麦浪飘香，邀你一起领略丰收的喜悦。

25. 绵延的金黄田野，是农民辛勤劳动的写照，更是丰收的见证。

《开花了结果了》教案

《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握植物生长的基本知识。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：植物的开花和结果过程。

难点：理解植物开花和结果的意义。

三、教学准备：1. 教学材料：植物生长观察日记、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化。

2. 新课导入：介绍植物的开花和结果过程，展示相关图片和视频。

3. 知识讲解：讲解植物开花和结果的意义，引导学生理解植物生长的规律。

4. 实例分析：分享植物生长观察日记，让学生了解植物生长的实际过程。

5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的观察心得，解答同学的问题。

6. 实践操作：指导学生进行植物种植实验，观察植物的开花和结果过程。

7. 总结：回顾本节课的内容，强调植物开花和结果的重要性。

五、课后作业：1. 完成植物生长观察日记，记录植物的开花和结果过程。

2. 调查身边的植物，了解它们的生长特点和环境需求。

3. 思考如何保护植物生长环境，提出自己的建议。

六、教学评价：1. 学生能够描述植物的开花和结果过程。

2. 学生能够解释植物开花和结果的意义。

3. 学生能够完成植物生长观察日记，并提出保护植物生长环境的建议。

七、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程。

2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长和保护。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握植物的开花和结果知识。

教师要鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力。

九、教学反馈：学生在课后作业中表现出对植物生长观察的兴趣，大多数学生能够完成观察日记，并提出一些保护植物生长环境的建议。

在实践活动中有学生表现出对植物种植的热爱，对植物的生长过程有了更深入的理解。

成语开花结果

成语开花结果的意思1. “哎呀，成语开花结果不就是说努力了就会有好结果嘛！就像我努力学习，最后考了个好成绩，这就是开花结果呀！”比如我每天认真做作业，上课专心听讲，经过一段时间，我的成绩真的提高了很多，这就是努力后的开花结果呀！2. “嘿，成语开花结果的意思呀，就好像种下一颗种子，然后它长大开花最后结果啦！就像我种的小花儿，从一点点芽到开出美丽的花，不就是开花结果嘛！”记得我当初埋下花种，每天浇水照顾，慢慢的它发芽长大，最后真的绽放出鲜艳的花朵，这过程不就是开花结果的体现嘛！3. “哇，开花结果不就是事情有了美好的结局嘛！好比我参加比赛，经过努力训练最终获奖了，这就是开花结果呀！”就像那次我为了比赛拼命练习，流了好多汗水，最后站在领奖台上，那种感觉就是开花结果呀！4. “哟，成语开花结果就是有付出就有收获的意思呗！就像我帮妈妈做家务，妈妈夸我，这就是我的收获，也就是开花结果呀！”记得有一次我主动打扫房间，妈妈回来看到后特别开心，还奖励了我，这就是我的付出有了开花结果呀！5. “嘿呀，开花结果就是说做一件事最后有了成果呀！像我努力画画，最后画出了一幅很棒的作品，就是开花结果啦！”我那段时间天天画呀画，终于画出了让自己满意的画，这就是努力后的开花结果呀，真让人高兴！6. “哎呀呀，成语开花结果不就是期待的事情实现了嘛！比如我一直想要个新书包，后来真的有了，这就是开花结果呀！”那次我考试考得好，爸爸妈妈就给我买了我心心念念的新书包，这就是我期待的开花结果呀！7. “哇塞，开花结果就是最后有了好的回报嘛！就像我认真练琴，最后能弹出好听的曲子，这就是开花结果呀！”我每天坚持练琴，手指都疼了，但是最后能弹出优美的音乐，这就是开花结果的美妙呀！8. “嘿哟，开花结果就是努力后得到了想要的嘛！像我攒钱买喜欢的玩具，终于攒够买了，就是开花结果呀！”我为了那个玩具省吃俭用攒钱，当我拿着钱买到它的时候，那种满足感就是开花结果呀！9. “哎呀，开花结果不就是从无到有，最后有个好结果嘛！就像我学习骑自行车，从不会到会，这就是开花结果呀！”我一开始老是摔倒，但我没放弃，最后能熟练地骑着车到处跑，这就是我努力的开花结果呀！10. “哇哦，开花结果就是事情圆满成功啦！就像我和小伙伴们一起完成一个任务，大家都很开心，这就是开花结果呀！”记得那次和小伙伴们一起做手工，大家齐心协力，最后做出了漂亮的作品，我们都特别兴奋，这就是我们合作的开花结果呀！。

教科版三年级(下册)科学教学设计(完全版)

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】:观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生:思考后,回答老师提出的问题。

3、师：(出示图片)验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师:展示学生画的作品。

4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。

５、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子,边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师:观察植物的种子，你准备观察种子的什么?3、生：说说自己的想法?4、师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。

５、生：观察植物的种子。

6、师:通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生:汇报自己的发现。

（师:关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

小学科学教科版所有内容

3.观察绿豆芽的生长
4.蚯蚓的选择
5.食物链与食物网
6.做一个生态瓶
7.改变生态瓶
8.维护生态平衡
沉和浮
1物体在水中是沉还是浮
2沉浮与什么因素有关
3橡皮泥在水中的沉浮
4造一艘小船
5浮力
6下沉的物体会受到水的浮力吗
7马铃薯在液体中的沉浮
8探索马铃薯沉浮的原因
光
1.光和影
2.阳光下的影子
3.光是怎样传播的
7、斜面的作用
8、自行车上的简单机械
微小世界
8.放大镜
9.放大镜下的昆虫世界
10.放大镜下的晶体
11.怎样放得更大
12.用显微镜观察身边的生命世界（一)
13.用显微镜观察身边的生命世界（二）
14.用显微镜观察身边的生命世界（三）
15.微小世界和我们
形状与结构
1、抵抗弯曲
2、形状与抗弯曲能力
3、拱形的力量
4.磁铁的相互作用
5.磁力大小会变化吗
6.指南针
7.做一个指南针
四年级上册
四年级下册
天气
1.我们关心天气
2.天气日历
3.温度与气温
4.风向与风速
5.降水量的测量
6.云的观测
7.总结我们的天气观察
电
1、生活中的静电现象
2、点亮小灯泡
3、简单电路
4、电路出故障了
5、导体与绝缘体
6、做个小开关
7、不一样的电路连接
溶解
1.水能溶解一些物质
2.物质在水中是怎样溶解的
3.液体之间的溶解现象
4.不同物质在水中的溶解能力
5.溶解的快与慢
6.100毫克水能溶解多少克食盐
7.分离食盐与水的方法

宋长征《人其实高不过一棵庄稼》阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成6～9题。

人其实高不过一棵庄稼宋长征人住在村子里，养鸡，喂狗，用铡刀铡碎一捆青草，是为了一头牛青青黄黄的日子。

鸡会打鸣，会下蛋，会在村前的小河滩上领着一帮子女逮蚂蚱。

人也想，可是脱不开身呀，村外的田里种着庄稼，村子里整天发生着大大小小的事情。

所以，人想活成一只鸡都不成；再说，鸡的下场也不怎么光荣。

狗最会看家，看似卧在墙根下，眯缝着眼，稍有动静，就红了眼，把一个“汪”字重复喊了很多遍。

其实，见你一哈腰，便弓了身子，夹起尾巴，钻进一个柴草窠里，再不愿管别人的闲事。

人不像狗，要不然，活得多没意义。

牛呢，我不说你也知道。

主人下地了，被拴在林东的一棵歪脖子柳树上，日头在东，在西边卧；日头爬上南天门，就靠紧了柳树根。

嘴倒嚼着，尾巴甩来甩去，也拍不到一只苍蝇；日头落在屋檐上的时候，牛们大都站起身来，朝着庄稼地的方向，哞－哞－喊了两嗓子，不大会儿就有人走了过来。

天就黑了。

庄稼住在地里。

南岗子，西水洼，起起伏伏，不咋平坦的老河滩上都是庄稼的家。

眼下，庄稼做不了自己的主，村子里住的有的是人。

别看平常不怎么出来，开春了，动镰了，一个个像从战壕里跃出来的士兵，跟无形的时光拼着抢着，不过是为了果腹，重复上演着祖先继续了很多年的战争。

庄稼一开始不大理会这个，好像有了人，日子便再不会像草那么索然无趣。

老河滩上的草就没人管，发芽了，开花了，结果了。

羊呢，比较挑嘴，喜欢的，抿在嘴里，不紧不慢，咀嚼着光阴；不喜欢的，比如刺老牙，打了个响鼻，分明在告诉自己的子女：那玩意儿碰不得。

至于庄稼到底羡不羡慕草的活法，这个你得问庄稼。

反正，乡下有风也有雨，有寂寞的寒冬，也有漫长而火热的盛夏，草能忍受，庄稼也不惧怕－脚下一样是贫瘠或者丰腴的土地，头上是或阴或暗的天，生长时不妨昂首向天，成熟时不妨低头看地。

这日子，悠悠远远，不也已经走了很多年？凝望炊烟，静听流年。

人这一辈子啊，还真是有些复杂，不能像一棵庄稼，在野地里生长。

像蚂蚁那样日日辛劳，不过是为了寻找一个遮风避雨的处所。

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榆阳区小学科学思品课时设计
学科科学年级三学期二设计者薛万和总第6课时
课题
一、6.开花了，结果了
课时
共1第1
课型
新授课
检
查
记
录
初备
2015年3月23日
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教
学
目
标
科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
重点
凤仙花花开花落及结果的过程。
难点
凤仙花花开花落及结果的过程。
课前
准备
教师
准备பைடு நூலகம்
教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
二、整理并交流我们的观察记录
三、研究花变果实的过程
教学环节
教学过程
备注
四、观察凤仙花的果实
四、观察凤仙花的果实
1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。
3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
草一木”使学生的情感得到深华。
最后让小老师轮流上台讲解，让听众们修改补充并作出评价，这不仅让学生得到了锻炼，训练了语言表达能力，也使同学们学会了倾听，还增强
了自评和互评的意识。
但是本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导，否则学生就容易散了，收不回来。
4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。
5、师：教师总结。
继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。
板
书
设
计
一、6.开花了，结果了
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
教
学
反
思
按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是，上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一
学生
准备
用于交流观察的记录单。
教学环节
教学过程
备注
一、提出任务
一、提出任务
1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？
二、整理并交流我们的观察记录
交流活动：
1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）
4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
整理观察信息的活动：
1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程
1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

一、6.开花了,结果了

描写花的成语和诗句

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