在互联网+教育环境下的小学科学教学新举措例谈

在互联网+教育环境下的小学科学教学新举措例谈
在当前互联网+教育的环境下，小学科学教学已经发生了很多革命性的变化，这些变
化主要表现在以下几个方面：
一、基于互联网的教学平台
互联网的普及，让学校在教学上更加便捷，许多学校已经采用了基于互联网的教学平台。

教学平台上有丰富的教学资源，如视频、图片、文本等，这无疑丰富了学生知识的来源。

在小学科学教学中，借助教学平台，教师可以让学生在家里学习课程，还可以根据学
生率先掌握知识的情况进行差异化的教学。

二、跨界融合
跨界融合是互联网教育中的一个重要发展趋势，而小学科学教学同样也可以从中获益。

小学科学教学可以与不同的学科融合，比如与图像技术、音乐艺术等领域结合，让学生通
过协作、探索、解决问题等方式学习科学知识。

这样不仅可以提高学生科学素养，同时也
发展了学生的其他能力。

三、创新实践
在互联网+教育环境下，教师可以更加灵活地开展创新实践活动。

针对小学科学教学，教师可以组织学生进行科研项目，这不仅可以激发学生对科学研究的兴趣，同时也可以让
学生学会如何进行科学实验和研究。

四、个性化评价
互联网+教育环境下，教师可以根据学生的不同表现和学习目标，采取更加个性化的
评价方式。

在小学科学教学中，教师可以采用多种方式对学生的知识、技能、思维等进行
全面的评价，如学科竞赛、作品展示等。

五、互动性知识
小学科学教学也可以在互联网+教育环境下更加互动。

教师可以通过线上、线下等方
式与学生进行交流，让学生参与到问题解决的过程中。

同时，学生也可以在网络上与更多
的人交流与分享，借此提高其科学素养。

总体而言，在互联网+教育的环境下，小学科学教学需要不断创新，这方面的创新需
要教师、学生和家长间的紧密配合。

只有这样，小学科学教学才会更加符合时代发展的需要，为学生的生涯发展提供更好的保障。