《捏泥人》美术说课稿

《捏泥人》
尊敬的各位评委老师，大家好
我是3号考生，我的说课题目是《捏泥人》。

我将从以下几个方面进行说课。

首先，谈谈我对教材的理解。

本课选自江西版美术四年级下册，属于设计应用学习领域。

主要内容是，欣赏和了解泥塑的艺术特色，学习泥塑的制作方法和步骤，创作一件泥人作品。

通过体验造型活动的乐趣，提高审美和动手能力，培养学生“爱生活，爱艺术”的美好情感。

四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲和探索精神，正处于想象力和创造力非常活跃的时期，由于缺乏实践经验，动手能力还比较弱，需要教师及时的引导和点拨。

基于以上对教材和学情的分析，我制定如下三维教学目标：
一，了解泥塑的艺术特色，学习和掌握泥塑的方法和步骤。

二，运用所学的方法，创作一件泥人作品。

三，通过本课学习，提高学生的审美和动手能力，培养对民间传统艺术的热爱之情。

随着三维目标的确定，重难点就显而易见了：
重点是了解和掌握年画的泥人技法；
难点是把握人物的生动性和完整性。

为了更好的突出重点，突破难点，践行新课改中“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我主要采用讲述法、示范法、和谈话启发法进行教学，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

良好的准备能让教学过程达到事半功倍的效果。

课前，我准备好相关教案、课件和原创泥人作品，并提醒学生做好预习，准备好纸、笔、颜料等材料。

接下来，重点谈谈本次课的核心环节——教学过程。

首先，展示我提前制作的泥人作品，并提问：“同学们知道这是什么吗？”从而引导出学生的回答，顺势引入课题《捏泥人》。

兴趣是最好的老师，我通过展示实物的方式激起学生的兴趣，提高学习的主动性和积极性。

我还借助多媒体辅助教学，通过ppt展示各种各样的泥塑作品，把学生带入泥塑艺术的世界中，欣赏丰富多彩的泥塑样式，感受泥塑作品的艺术魅力。

在学生兴趣高涨的时候，抛出问题：“泥塑作品有哪些艺术特点？主要制作过程有哪些呢？”
学生思考、讨论并作答，由我补充和总结：泥塑具有夸张写意，生动自然，朴实可爱等特点。

主要过程有捏、卷、贴、刻、接。

为加深学生对以上知识点的理解，我设置了示范点拨的环节。

我选择父亲的形象进行示范，讲解人物动态、表情变化、服装搭配等知识要点，并提醒注意控制水分的和揉捏的手法。

通过直观的方式，帮助学生掌握泥塑人物的技法，为学生独立创作解决技法上的难点。

示范完毕，请学生以同桌为小组，讨论和分享自己喜欢的人物有哪些，选择最喜欢的人物进行创作，完成一件泥人作品。

在练习期间，我会巡视指导，及时发现问题，提出改进建议，鼓励学生适当夸张，大胆创作，培养学生勇于创新敢于尝试的精神。

绘画完成后，通过《泥塑人物艺术展》的形式展示作品。

采用学生自评、互评、教师总结评价的方式，从趣味性、创造性等方面进行点评。

大家一起投票，选出最佳作品奖和最佳创意奖，我会尊重学生的个体差异，注重其的体验过程，以鼓励肯定为主，增强学生自信心。

课程即将结束时，请几位学生主动汇报本堂课的收获和体会，来对知识点进行梳理总结和情感升华。

拓展作业是，依据自己的家人形象创作一件泥塑肖像作品，装饰自己的家。

开放性的作业有助于学生进一步体会到美术与生活的紧密联系，从而感受到审美活动的乐趣。

最后，谈谈我的板书设计
我的的板书简明直观，分为两个部分，主板块书写泥塑的艺术特色和制作方法等知识要点，副板块展示我的示范作品草图，充分体现课程内容，以便于学生理解和掌握。

课后，我会及时反思优势和不足，提高我的教学能力。

以上就是我的说课内容，感谢各位考官的聆听。