如何欣赏设计作品(选修)

《如何欣赏设计品》
【教学目标】
1、知识与技能：学会从功能分类、构造形式、科学技术与艺术生活四个方面去欣赏设计作
品。

2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活
用的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

3、情感态度与价值观：拓展学生的视野与和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路，
激发学生对生活的无限热爱。

【教学重点】学会从不同的角度欣赏设计作品。

【教学难点】对设计是实用与美观有机结合的理解
【教学准备】多媒体课件、教材
【教学过程】
一、导入新课：
1、说一说：这枚小小的曲别针发生了哪些改变？（出示课件）
在保留使用功能的基础上，造型更加多样化，充满了趣味性。

金属材质外面添加了彩色塑料涂层，不但美观，而且便于用色彩区分不同的文件类型。

2、一枚曲别针让我们领悟到：
欣赏设计作品，可以从功能分类、构造形式、科学技术、艺术生活等角度，感受它的艺术魅力。

3、功能分类：有序存放文件。

构造形式：在满足使用功能的同时，更加多样化。

科学技术：着色涂层、塑胶外皮。

艺术生活：造型富有趣味性，色彩鲜艳。

4、这就是我们这节课要学习和内容“如何欣赏设计作品”板书课题
二、讲授新课：
（一）、如何欣赏设计作品
功能分类：设计是人类为实现功能需要进行的创造性活动，因生活形态的多元形成不同的理念与目标，从而呈现出不同类型的设计形态，如平面设计、立体设计与空间设计。

每个类型又可细分为若干专业分支。

构造形式：设计作品通过一定的构造关系和表现形式来实现功能价值，又因功能需求的多样性，呈现出千差万别的设计方案与物质形态。

例如：椅子和沙发都提供坐的功能，但又各自形成不同的构造形式与功能效果。

科学技术：技术与科学结合形成的新科学技术给设计注入了强大的发展动力。

新材料、新工艺的大量出现和应用不断改变设计面貌，极大丰富了设计语言和扩展了设计领域。

例如：树脂复合材料的应用从手机到家具随处可见。

艺术生活：艺术化的生活方式是人类的理想，也是设计追求的目标和最高境界。

设计不仅具有使用价值，更应该顺应社会发展的审美趋势，通过造型、装饰、色彩等因素形成鲜明的文化艺术特征。

（二）、分析设计作品：
蛋形椅 1958 雅各布森（丹麦）
1、功能分类：蛋形椅属立体设计的家具设计。

2、构造形式：其内部结构由成型玻璃纤维壳组成。

3、科学技术：椅身为一整体，一次塑造成型，体现了新技术的运用。

4、艺术生活：蛋壳状围合的外形、贴合人体的曲面和方便移动的椅腿设计，以及温馨的色
彩，为人们提供了舒适的体闲生活。

实例分析
1、功能分类：设计根据不同的功能需求呈现不同的物质形态，也在改变人们的行为。

课件出示“办公椅”
现代办公椅不但可以自由调节高度，椅座下还添加了轱辘的设计，方便移动，满足了快节奏的办公需求。

2、构造形式：通过作品呈现出的不同的构造形式，体会设计对功能需求所提供的解决方法。

课件出示：“T36凳 21世 1+1设计工作室（意大利）”
右图运用点、线、面组合形体的方法满足了人们坐的需求。

3、科学技术：新材料、新技术使已有的产品设计形态发生了巨大变化。

课件出示“钢管椅“
由钢管构成的公共设施椅，简约而极具现代感，钢管的外部包裹着新型的防水材料，不惧烈日和风雨。

4、艺术生活：不同时代的设计师对于设计功能的理解与设计理念的差异，使产品呈现出不同的艺术风格与社会风貌。

课件出示：“黄花梨藤心南官帽式椅（明代）”
中国明式家具独特的榫卯结构形式和工艺特点，以及简洁、朴素的风格，反映了中国传统文化的审美特征。

蚂形椅 1952 雅各布森（丹麦）
此设计灵感来自于蚂蚁的身体。

用新材料成型胶合板做椅面、三根镀铬钢管做椅腿。

轻巧、有趣的造型和鲜明的色彩充分体现了现代感。

小组讨论：椅子设计的发展趋势是什么？
设计更加人性化，材料更加环保，满足不同功能和审美需求。

功能分类分析：不同的设计形态满足人类社会的不同需求。

构造形式分析：产品的构造设计体现了设计师在解决生活中的问题时的智慧与办法，是设计师深入观察体验生活的结果。

科学技术分析：科学技术体现在新材料与新工艺中，使得设计师在满足人们的各种需求时变得更加自信。

艺术生活分析：不同时期的设计代表着特定的历史文化与审美形态，体现着人类文明的发展进程。

下图灯具设计中把对美的形式追求与生活情趣结合在一起，唤起人们美好的记忆与联想。

练一练：运用本课学习的方法，对下图的灯具造型设计进行欣赏，试着分析它们的造型结构与功能的关系，并说说它们的设计是否合理。

你喜欢它们吗？为什么？
小知识：你知道什么是绿色设计吗？
绿色设计是以节约资源和保护环境为宗旨的设计理念和方法。

它强调保护自然生态、充分利用资源、以人为本、善待环境，是未来设计发展的方向。

三、布置作业：
1、运用本课所学知识，对家里或身边的设计作品进行欣赏和分析，研究它在满足人们
功能和审美需求方面的成功或不足。

2、在班里的设计作品研讨会上，出示研究的作品，交流学习成果。

请从功能分类、构造形式、科学技术、艺术生活等方面展开思考。

四、课后拓展：
1.在生活中你看到过绿色设计吗？
2.请以“绿色设计的未来”为题，写一篇短文，在班级内进行交流。

五、人类生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活，
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